分类 (2)

分类教案 教学目标：1. 掌握按两个分类标准进行分类。1. 通过认真观察、比较，分析事物的形状，颜色，大小等属性，提高观察分析能力。教学重、难点：掌握按两个分类标准进行分类。教学方法：引导学生动手操作，先按照一种标准进行分类，再在第一次分类的基础上用第二种标准进行第二次分类，感知虽然分得的结果相同，但分的过程却不同。教学辅助工具：两种颜色的圆形和三角形图片。一教学过程1. 谈话引入。课前准备：杂乱无章的教室，书，桌，椅子乱成一团。师：你们看了以后有何感受，有没有办法解决呢？2. 复习单一标准的分类方法。请同学们拿出准备好的学具，现在请同学们分一分这些图片。(1) 学生动手分图片。（教师巡视，并询问分的标准）(2) 集体交流反馈。师：同学们都分好了，谁来说说你是按什么标准分的？生1：按形状分。生2：按颜色分。师：真是一种不错的方法，有很多同学也是采用这种分法的。（教师在黑板上演示）师小结：我们给物体分类是可以有不同的分类标准的，可以按颜色分，形状分等。今天我们就来学习新的分类方法。（板书课题）二互动新授(一) 教学例11. 分一分。现在老师要给你们提高难度，请把不懂颜色的圆片和三角形放在一起。小组合作后集体交流反馈，说说要怎样分？展示3种分类的结果：（1）把颜色相同的放在一起。（2） 把形状相同的放在一起。（3） 把红色圆片放在一起，白色圆片放在一起，红色三角形放在一起，白色三角形放在一起。2. 展示2种标准分的过程。（二）教学例2.刚才我们对图形进行了分类，老师这里有一些卡片，你能对它们进行分类吗？把下面的卡片分类。3 4 6 5 7 8 9 10 11 20（小组合作，动手操作分卡片，并说一说分类的标准）方法一：按单数、双数分：单数（3、5、7、9、11），双数（4、6、8、10、20）方法二：按一位数，两位数分：一位数是（3、4、5、6、7、8、9）两位数是（10、11、20）方法三师小结：分类的标准不同，分类的结果就不同。三巩固拓展1.完成教材第88页课堂活动。2. 教材练习十八的第3题。多么可爱的羊啊，你能把它们分一分吗？四课堂小结 这节课通过同学们动手操作，合作交流，我们学会对生活中的物品进行分类，明确分类要根据要求明确标准进行分类。分类的标准不同，分类的结果就不同。板书设计分类一个标准：按颜色分：两个标准：既按颜色又按形状分：