教师个人校本研修计划 （通用）

教师个人校本研修方案 通用 为顺应素质教育课程改革的需要,持续提高教师自身研究新教材,掌握新教材,正确使用新教材的能力,现制定研修计如下:一、研修目标和内容:1、进一步研读?数学课程标准?,深入理解、掌握新课程的四个根本理念。2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。3、结合学情,探索阅读教学的有效途径,提高语文教学质量。4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。二、研修形式:1.在研读?数学课程标准?的根底上,学习新教材,通过与旧教材比拟,把握新教材的编排体系。2.教师要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,到达掌握教授知识的深浅程度。3.教师在教授知识的同时,更要注重对学生数学素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。4.认真总结课改中遇到的实际问题及处理方法,并构成书面材料,在持续反思中积累经历,提高教育教学水平。教师个人研修方案 一.指导思想 根据新郑市21世纪园丁工程培训任务,在教育行动中反思修正,立足提高,坚持理论与实践相结合的原那么,确立与根底教育改革相顺应的现代教育理念,进一步推动小学数学教学科研与教育改革。二.研修时间 201*年2月20*年2月 三.具体措施 1备好课是上好课的关键,每位学员在教学中做到认真备好每一堂课,仔细开掘教材,及时写好教学心得即教学反思。2学员之间在平时的教学中,互相合作听听彼此的家常课,多交流,多讨论,努力做到互相帮助,扬长避短,共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂交流课,课后班内进展说课,评课并邀请导师听课指导。3小组内定期互相交流教学心得,教学困惑,并组织和导师见面,由导师现场指导,帮助学员处理疑问。4.以教学、科研的反思、总结为主线进展研究性学习。在研修期间,认真听课,课后对任课教师进展交流、指导,并作好课堂记录和评课要点。5.以课例为载体,立足提升。在研修期间,进展探究性教学设计,与学员们一起听课、评课,在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的开展理念、修正认知构造及专业理论,使自己持续构建理论和专业成长。6每个月根据学员所授的内容,写一篇最满意的教案,教学故事,教学随想或教学心得体会等的教学摘要,定期发到导师的信箱各学员自己保存好底稿,由导师指导。 7. 切入一个课例,寻找现实与理念的差距。在导师指导下,精心设计,展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课,并作好教学反思,并与学员们课后进展互评,使理论和实践严密结合。8每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章,并做好相关的摘录,一个学期至少读一本好书,期末写好读书心得即读后感。9一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以供学习交流参考。10.认真作好研修总结。