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初三物理电学总复习初三物理电学总复习11、我们能有多长时间复习电学？、我们能有多长时间复习电学？2、我们在电学总复习前应做哪些准备？、我们在电学总复习前应做哪些准备？3、复习什么内容？、复习什么内容？4、怎么复习？、怎么复习？短时高效短时高效21、研读考纲、研读考纲课标要求2016年考试说明考试目标、基础知识、基本技能“宽浅新活”的试题特质带给我们的思考一、做好电学复习准备3一级主题一级主题二二 级级 主主 题题2 2运动和相互作用运动和相互作用2.1 2.1 多种多样的运动形式多种多样的运动形式2.2 2.2 机械运动和力机械运动和力2.3 2.3 声和光声和光2.4 2.4 电和磁电和磁3 3能能 量量3.1 3.1 能量、能量的转化和转移能量、能量的转化和转移3.2 3.2 机械能机械能3.3 3.3 内能内能3.4 3.4 电磁能电磁能3.5 3.5 能量守恒能量守恒3.6 3.6 能源和可持续发展能源和可持续发展课标要求课标要求4else考试目标考试目标2016年新增能力要求：通过收集到的信息资源（证据），对大量的物理现象和事实进行简单的归类及比较，区分T2、36、41、42、432016年考试说明年考试说明5基础知识双向细目基础知识双向细目中考中考说明说明知识点知识点分项分项细目细目了解了解理解理解2014年年17464062015年年17484262016年年17494362016年考试说明年考试说明6电磁波电磁波1.电磁波在真空中传播速度电磁波在真空中传播速度2.光是电磁波光是电磁波3.电磁波可以进行信息传递电磁波可以进行信息传递基础知识双向细目基础知识双向细目2016年考试说明年考试说明7基本技能基本技能1313会用会用电流表电流表测量电流。测量电流。1414会用会用电压表电压表测量电压。测量电压。1515会读会读电能表电能表的示数。的示数。1616会会画画简单的简单的串联串联、并联并联电路图。电路图。1717会会连接连接简单的串、联电路和并联电路。简单的串、联电路和并联电路。1818会会用用滑动变阻器改变电流。滑动变阻器改变电流。1919会会读读电阻箱的示数。电阻箱的示数。2020会会用右手螺旋定则用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极判断通电螺线管的磁极 或电流方向。或电流方向。2016年考试说明年考试说明8中考的考试方向中考的考试方向:把课堂表现考出来；把课堂表现考出来；注重平时的实验教学，试题中不仅考查是否做了实验，还考查实验为什么要这么做。把九年积累考出来；把技能能力考出来；把九年积累考出来；把技能能力考出来；关注对中考、模拟试题的续写与透视以以知识知识、技能为、技能为载体载体,促进学生促进学生基本方法和基本思想基本方法和基本思想的生成的生成,考查解决新问题的能力考查解决新问题的能力把从社会大课堂所学考出来把从社会大课堂所学考出来 科技实践活动考查，要求学生不仅参与，还要学与致用,关注前沿科技进展体会体会else9资料的使用：资料的使用：学习并学习并内化内化课标课标要求和把准考试方向要求和把准考试方向细化细化考试说明考试说明中的细目中的细目精准把握精准把握：重点概念理解，基本技能的具：重点概念理解，基本技能的具体要求体要求巩固反馈。巩固反馈。102022年3月29日17时29分10重中之重重中之重：基础知识、基本技能、基本方法、基本思想基础知识、基本技能、基本方法、基本思想 夯实基础知识；掌握基本技能；夯实基础知识；掌握基本技能； 形成基本方法；培养基本思想。形成基本方法；培养基本思想。二、复习策略落实、提升落实、提升112022年3月29日17时29分1212充分了解学生现状，制定符充分了解学生现状，制定符合自己学生的复习计划合自己学生的复习计划1、全面复习不留空白、全面复习不留空白 二、复习策略从平时的作业、试卷、答疑辅导中收集学生错题从平时的作业、试卷、答疑辅导中收集学生错题132、专题复习有的放矢、专题复习有的放矢复习复习不是不是简单的简单的重复，重复，而是通过复习而是通过复习促促进知识的系统，提高进知识的系统，提高解决解决新问题的能力新问题的能力。 电路识别、电路变化、电路故电路识别、电路变化、电路故障、测定性实验、探究实验障、测定性实验、探究实验二、复习策略物理量物理量电流电流电压电压电阻电阻电功电功电功率电功率电热电热物理量物理量符号符号IURWPQ单位单位安培安培伏特伏特欧姆欧姆焦耳焦耳瓦特瓦特焦耳焦耳单位符号单位符号AVJ WJ注意注意两套单位：两套单位：WP tW sJkW hkWh1kWh（度）（度）= J63.6 1014物理量及单位物理量及单位学生梳理，学生梳理，教师检查教师检查 1、I= U/R 2、W=UIt 3、P=W/t 4、Q=I2Rt推导式推导式:R=U/I推导式推导式3个个推导式推导式3个个推导式推导式3个个适用于适用于纯电阻纯电阻电路电路15电学基本公式电学基本公式串并联电路中串并联电路中I、U、R、W、P、Q的关系的关系易混知识易混知识基本的实验技能基本的实验技能例如：电表、滑动变阻器的使用方法例如：电表、滑动变阻器的使用方法实验方法的考查实验方法的考查例如：控制变量法、等效替代法、转化法、例如：控制变量法、等效替代法、转化法、对比法对比法实验数据的处理实验数据的处理例如：分析数据得结论、利用图像分析问题例如：分析数据得结论、利用图像分析问题电路设计问题电路设计问题电路故障的判断电路故障的判断电学实验归纳电学实验归纳16连接串联电路和并联电路连接串联电路和并联电路探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电压规律探究串、并联电路的电压规律探究电流跟电压、电阻的关系探究电流跟电压、电阻的关系测量电阻测量电阻测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率实验器材、电路图、实验步骤、实验器材、电路图、实验步骤、表格、结论、评估表格、结论、评估重点实验重点实验171.提出探究实验的问题，进行猜想，明确自变量、因变量、控制变量2.思考：怎么改变自变量？（找器材） 怎么测量？（找器材） 怎么控制？（找器材） 怎么计算？3.设计实验数据表格：4.写步骤 实验设计的基本思路实验设计的基本思路18简简单单电电现现象象静电静电现象现象1.1.原子是由原子核和电子构成的原子是由原子核和电子构成的2.2.两种电荷两种电荷3.3.电荷电荷间相互作用间相互作用电电 路路1 1. .常见常见的导体和绝缘体的导体和绝缘体2 2. .电路电路的组成及各部分的的组成及各部分的作用作用3 3. .通路通路、断路、短路及短路的危害、断路、短路及短路的危害 4 4. .常见常见电路元件符号电路元件符号5 5. .串联电路串联电路和并联电路和并联电路专题一专题一分项细目分项细目19201 1）电荷）电荷1 1、简单电现象、简单电现象产生产生分类分类性质性质相互作用规律相互作用规律验电器原理验电器原理电荷量电荷量摩擦起电的原因摩擦起电的原因单位单位电流方向的规定电流方向的规定电流的大小电流的大小2 2）电流）电流电电子子的的转转移移电电荷荷的的定定向向移移动动3 3）电路电路电电流流的的路路径径组成组成分类分类连接方式连接方式4 4）电路图）电路图符号符号由实物画电路图由实物画电路图由电路连实物图由电路连实物图设计电路设计电路表示方法表示方法找各知识块的联系找各知识块的联系20知识网络化知识网络化不包办代替不包办代替专题一专题一13年中考年中考:3下列物品中，通常情况下属于导体导体的是A塑料笔杆 B橡胶手套 C不锈钢尺 D陶瓷碗14年中考年中考:3下列物品中，通常情况下属于导体导体的是A陶瓷碗 B橡胶手套 C钢尺 D塑料笔杆15年中考年中考:1在常温干燥的情况下，下列餐具属于导体导体A塑料筷子 B陶瓷碗 C不锈钢勺 D玻璃果盘导体、绝缘体导体、绝缘体21识记识记15西一模西一模1通常情况下，下列物体中属于导体导体的是 A陶瓷碗 B铅笔芯 C竹筷子 D塑料尺16西期末西期末3下列四组物品中，通常情况下都属于导体导体A陶瓷碗、空气 B玻璃杯、大地 C铅芯笔、人体 D电炉丝、橡皮 导体、绝缘体导体、绝缘体222如图如图1所示，在每个水果上插入铜片和锌所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路相当于电路A导线导线B电源电源C用电器用电器D开关开关 图15用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质绝缘小用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质绝缘小球，发现两者互相吸引，由此可判断球，发现两者互相吸引，由此可判断A小球可能不带电小球可能不带电 B小球一定带负电小球一定带负电C小球可能带正电小球可能带正电 D小球一定带正电小球一定带正电16.1西期末西期末:电路的组成、电荷间的相互作用电路的组成、电荷间的相互作用23盖点盖点13年中年中:12小宁用四盏灯、两个开关，设计了教小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的室的照明电路照明电路，要求每个开关都能独立控，要求每个开关都能独立控制两盏灯。图制两盏灯。图4所示的电路图中，符合要求所示的电路图中，符合要求的是的是串并联电路串并联电路248根据你对马路上斑马线根据你对马路上斑马线红、绿信号灯红、绿信号灯的了解的了解，图，图2中可行的电路图是中可行的电路图是15西二模西二模串并联电路串并联电路25强调开关的作用强调开关的作用13西二模西二模:2612小明房间门口装有开关小明房间门口装有开关S1，床头装，床头装有开关有开关S2，这，这两个开关都能单独控制房间两个开关都能单独控制房间里吊灯的开和关里吊灯的开和关。在如图。在如图3所示的四个电所示的四个电路图中，能实现上述控制的是路图中，能实现上述控制的是 串并联电路串并联电路电电 流流1 1. .电流电流的形成的形成2 2. .电流电流的方向的方向3 3. .电流电流的单位及换算的单位及换算4 4. .串联电路串联电路和并联电路中的电和并联电路中的电流关系流关系电电 压压1 1. .电压电压的作用的作用2 2. .电压电压的单位及换算的单位及换算3 3. .串联电路串联电路和并联电路中的电和并联电路中的电压关系压关系专题二专题二分项细目分项细目电电 阻阻1 1. .电阻电阻2 2. .电阻电阻的单位及换算的单位及换算3 3. .决定决定导体电阻大小的因素导体电阻大小的因素4 4. .滑动滑动变阻器的原理变阻器的原理27、电流流向法、电流流向法、摘表法、摘表法、直线法、直线法、节点法、节点法参考：参考：物理中考总复习物理中考总复习P108108P10910928电路识别的基本方法电路识别的基本方法电路分析电路分析的基础的基础探究影响电阻大小的因素？探究影响电阻大小的因素？材料材料长度长度横截面积横截面积温度温度定性探究实验定性探究实验29串串联电路和联电路和并并联电路中的联电路中的电流电流关系关系串串联电路和联电路和并并联电路中的联电路中的电压电压关系关系301 1、电路分析、电路分析2 2、简单计算、简单计算3 3、设计电路、设计电路11小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图照明灯的电路连接如图4所示，下列说法中正确的是所示，下列说法中正确的是A换气扇和照明灯不能同时工作换气扇和照明灯不能同时工作B换气扇和照明灯只能同时工作换气扇和照明灯只能同时工作C换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等D换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等13年中年中:定性电路分析定性电路分析31( (带表电路的识别，画电路图）带表电路的识别，画电路图）1414.电压不变。开关电压不变。开关S S闭合前闭合前.6V.6V；开关开关S S闭合后，闭合后，.A.A1 1的示数为的示数为0.6A0.6A，A A2 2的示数为的示数为0.5A0.5A，A A3 3的示数为的示数为0.9A0.9A。A A通过通过R R1 1的电流为的电流为0.1A 0.1A B B电阻电阻R R2 2的电阻值为的电阻值为1515C C电阻电阻R R1 1和电阻和电阻R R2 2消耗的总功率为消耗的总功率为3W 3W D DR R2 2和和R R3 3交换位置后，电流表交换位置后，电流表A A2 2的示数的示数不变不变 15西二西二:简单计算简单计算3213西一模西一模:电路设计电路设计33 11教室里教室里投影仪投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇给予降温。设计要求：很高，必须用风扇给予降温。设计要求：风扇不转风扇不转，灯泡不能发光。风扇的电动机启动后，灯泡才能，灯泡不能发光。风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；灯泡熄灭后，风扇能继续工作通电发光；灯泡熄灭后，风扇能继续工作。如图。如图2所示的四个简化电路图中，符合上述设计要求的是所示的四个简化电路图中，符合上述设计要求的是清楚开关的作用清楚开关的作用欧姆欧姆定律定律1 1. .欧姆定律欧姆定律2 2. .运用运用欧姆定律解决有关问题欧姆定律解决有关问题专题三专题三分项细目分项细目34知识网络化知识网络化35运用运用欧姆定律欧姆定律解决有关问题解决有关问题1 1、测电阻、测电阻2 2、电路变化、电路变化3 3、电路故障、电路故障36实验实验原理：原理：电压表（直接测出）U1=U2（用并联关系转换）电流表（直接测出）I1=I2（用串联关系转换）等效替代37测电阻测电阻一一伏安法伏安法1.1.一块电压表，一块电流表一块电压表，一块电流表; ;2.2.两块电流表，一个已知电阻两块电流表，一个已知电阻-一块电流表，一个已知电阻，开关一块电流表，一个已知电阻，开关3.3.两块电压表，一个已知电阻两块电压表，一个已知电阻-一块电压表，一个已知电阻，开关一块电压表，一个已知电阻，开关二二等效替代法等效替代法( (黎红老师黎红老师) )38测电阻测电阻3932小岩利用小岩利用“伏安法伏安法”测量未知电阻测量未知电阻Rx的阻值。的阻值。（1）小岩选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电）小岩选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图路如图14所示，请你添加一条导线将实验电路补充完整；所示，请你添加一条导线将实验电路补充完整；（2）电路连接正确后，闭合开关）电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器滑片，滑动变阻器滑片P滑动滑动到某一位置时，电压表的示数如图到某一位置时，电压表的示数如图15甲所示，电流表的示甲所示，电流表的示数如图数如图15乙所示，则电压表的示数为乙所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数，电流表的示数为为 A，电阻，电阻Rx的阻值为的阻值为 。13年中考年中考:测电阻测电阻32R0的定值电阻和一块电流表测的定值电阻和一块电流表测.Rx的阻值的阻值（1）为了测出电阻）为了测出电阻Rx的阻值，请的阻值，请添加一根导线添加一根导线完成完成图图15所示的实验电路的连接。所示的实验电路的连接。（2）开关）开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为都闭合时，电流表的示数为I1；只闭；只闭合开关合开关S2时，电流表的示数为时，电流表的示数为I2。请用。请用I1、I2和和R0表示表示Rx。R x= 。14年中考年中考:40测电阻测电阻 对学生能力的要求不断提高对学生能力的要求不断提高! !else 滑动变阻器滑动变阻器和和开关开关的动作，都会引起的动作，都会引起电路结构电路结构的改变。这些变化包含电路中的改变。这些变化包含电路中电电阻个数阻个数的变化、的变化、电阻值电阻值的变化和的变化和电路连接电路连接方式方式的变化。这些变化会造成电路中的变化。这些变化会造成电路中电流电流和各个部分和各个部分电压电压的变化。的变化。41电路变化电路变化分析方法：分析方法：部分部分整体整体部分部分13中中:12图图5所示的电路中，电源两端电压保持不变。所示的电路中，电源两端电压保持不变。开关开关S闭合，灯闭合，灯L正常发光，将滑动变阻器的滑片正常发光，将滑动变阻器的滑片P向向右右滑动，则下列说法中正确的是滑动，则下列说法中正确的是A电压表的示数变大，灯电压表的示数变大，灯L变亮变亮B电压表的示数变小，灯电压表的示数变小，灯L变暗变暗C电流表的示数变大，灯电流表的示数变大，灯L变暗变暗D电流表的示数变小，灯电流表的示数变小，灯L变亮变亮42电路变化（定性）电路变化（定性）13。图中。图中R为定值电阻；为定值电阻；Q为酒精气敏元件为酒精气敏元件，。其阻值随被测的酒精气体浓度的，。其阻值随被测的酒精气体浓度的增大而增增大而增大大。电源。不变，闭合开关。电源。不变，闭合开关S，当气敏元件所测酒，当气敏元件所测酒精气体的浓度增大时，正确的是精气体的浓度增大时，正确的是A电压表示数变大，电流表示数变小电压表示数变大，电流表示数变小B电压表示数变大，电流表示数变大电压表示数变大，电流表示数变大C电压表示数变小，电流表示数变小电压表示数变小，电流表示数变小D电压表示数变小，电流表示数变大电压表示数变小，电流表示数变大14中中:追问：追问：电压表示电压表示数增大，电流表数增大，电流表示数？气敏元件示数？气敏元件的电阻随酒精气的电阻随酒精气体浓度的变化？体浓度的变化？43电路变化（定性）电路变化（定性）逆向思逆向思维训练维训练44图814“坐位体前屈测试仪坐位体前屈测试仪”可以对学生进行身体可以对学生进行身体柔韧性测试。测试者向前推动滑块，滑块被推动的柔韧性测试。测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大。某同学设计了如图距离越大，仪器的示数就越大。某同学设计了如图9所示的四种模拟测试电所示的四种模拟测试电路，要求闭合开关路，要求闭合开关S后，电后，电路中滑动变阻器的路中滑动变阻器的滑片向左滑片向左滑动时，滑动时，电表示数变大电表示数变大，其中符合要求的电路是，其中符合要求的电路是16西期末西期末:电路变化（定性）电路变化（定性） 新情景，老方法新情景，老方法SR1R2PVAU=12VR1=10U=12VR2=50R1=101UII RP最小为最小为0 RP最大全接入最大全接入1U 找到对应的等效图！找到对应的等效图！如图如图,滑动变阻器最大阻值为滑动变阻器最大阻值为50,定值电阻定值电阻R1为为10,电源电压为电源电压为12V不变不变,当滑片移动时当滑片移动时,电流表的电流表的示数变化范围是示数变化范围是 ，电压表的示数变化范围是，电压表的示数变化范围是_ 。45电路变化（定量）电路变化（定量）( (画电路图）画电路图）2323。电压不变，定值电阻。电压不变，定值电阻R R的阻的阻值为值为R R0 0。当滑动变阻器接入电路。当滑动变阻器接入电路中的电阻值为中的电阻值为1010时，电压表的示时，电压表的示数为数为U U0 0。断开开关。断开开关S S，把电阻，把电阻R R换成阻换成阻值为值为3 3R R0 0的另一定值电阻，。调节的另一定值电阻，。调节滑动变阻器滑片滑动变阻器滑片P P的位置使电压表的的位置使电压表的示数仍为示数仍为U U0 0，则此时滑动变阻器接入，则此时滑动变阻器接入电路中的电阻值为电路中的电阻值为 。14中中:UI1U0R0R=10UI1U03R0R电路变化（定量）电路变化（定量）46elseSL2L1VASL2VAL1断断SL1VAL2断断SL2VAL1短短SL1VAL2短短0000让学生观察理让学生观察理解基本现象！解基本现象！47电路故障查找电路故障查找48电压表正接线柱与其他接线柱连接情况电压表正接线柱与其他接线柱连接情况电压表电压表示数示数/V与与B接线柱连接接线柱连接3与与C接线柱连接接线柱连接3与与D接线柱连接接线柱连接3与与E接线柱连接接线柱连接3与与F接线柱连接接线柱连接033她将电压表的负接线柱她将电压表的负接线柱与与A接线柱连接，电压表正接线柱连接，电压表正接线柱依次与其他接线柱连接线柱依次与其他接线柱连接，接，. 段电路一定出段电路一定出现了故障。现了故障。15中中:电路故障电路故障电压表正接线柱的连接情况 电压表示数/V与B接线柱连接3与C接线柱连接3与D接线柱连接3与E接线柱连接3与F接线柱连接3与G接线柱连接3与H接线柱连接3都是3V，没有突变点，为什么会这样？16.1西西: 学生要学会真本领学生要学会真本领, ,以不变应万变以不变应万变! !电路故障电路故障36.用用“伏安法伏安法”测量额定电压为测量额定电压为1.5V小灯泡正小灯泡正常发光时的电阻。常发光时的电阻。（1）电路连接。）电路连接。（2）发现电压表的示数发现电压表的示数等于电源电压等于电源电压。.电流表电流表有示数有示数，说明电路中，说明电路中 处有处有 （选填（选填“断路断路”或或“短路短路”）故障；若电流表无示数，说明电路中）故障；若电流表无示数，说明电路中 处有处有 （选填（选填“断路断路”或或“短路短路”）故障。）故障。（3）.当电压表的示数如图当电压表的示数如图21甲所示时，小灯泡甲所示时，小灯泡的实际功率的实际功率 额定功率。额定功率。（4）当小灯泡正常发光时，）当小灯泡正常发光时，.21乙所示，此时小乙所示，此时小灯泡的电阻为灯泡的电阻为 。15年西二模年西二模50else电路故障电路故障电电功功率率1 1. .电功率电功率2 2. .电功率电功率的单位及换算的单位及换算3.3.用电器的额定电压和额定功率用电器的额定电压和额定功率4.4.用电器的实际电压和实际功率用电器的实际电压和实际功率5.5.运用运用电功率公式解决有关问题电功率公式解决有关问题焦耳定律焦耳定律1 1. .焦耳定律焦耳定律2 2. .运用运用焦耳定律解决有关问题焦耳定律解决有关问题电电 功功1 1. .电功电功2 2. .电功电功的单位及换算的单位及换算3 3. .运用运用电功公式解决有关问题电功公式解决有关问题专题四专题四分项细目分项细目51知识网络化知识网络化52快慢快慢转化转化电能电功电功率机械能内能(焦耳定律）消耗消耗运用运用电功公式电功公式解决有关问题解决有关问题1 1、简单套公式计算、简单套公式计算2 2、计算电费、计算电费5315西二模西二模28.电饭锅铭牌电饭锅铭牌.“220V 1100W”.电热水壶电热水壶的铭牌的铭牌“220V550W”电高峰期间家庭电路电高峰期间家庭电路的的实际电压为实际电压为200V。.同时使用同时使用煮粥用了煮粥用了11min，烧水用了，烧水用了5.5min，则电饭锅和电热水，则电饭锅和电热水壶共消耗壶共消耗 J的电能。（设的电能。（设.电阻不变）电阻不变）23导体两端的电压为导体两端的电压为6V，通过导体的电流，通过导体的电流为为1A，通电时间为，通电时间为10s，电流做功，电流做功 J。5413年中考年中考运用运用电功率公式电功率公式解决有关问题解决有关问题1 1、测功率（额定）、测功率（额定）2 2、电路故障、电路故障55IU-315VA基本要求：基本要求：主要实验：主要实验：W测电阻测电阻R测电功率测电功率PR56测功率测功率原理：PUI电压表电压表（直接测出）（直接测出）U1=U2（用并联关系转换）（用并联关系转换）电流表电流表（直接测出）（直接测出）I1=I2（用串联关系转换）（用串联关系转换）通常要求测量小灯泡通常要求测量小灯泡正常发光正常发光时的电功率。时的电功率。额LUU57测功率测功率31.测量额定电压为测量额定电压为2.5V小灯泡小灯泡L的额定功率。的额定功率。（1）.发现小灯泡发现小灯泡L发光暗淡，观察电压表、电发光暗淡，观察电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表，电压表、电流表示数均不变，、电流表示数均不变，.原因是原因是 。（2）.当电压表示数为当电压表示数为2.5V时，发现电流表示数时，发现电流表示数如图如图14乙所示，乙所示，.电流为电流为 A；小灯泡；小灯泡L的额定的额定功率为功率为 W。5815年中考年中考测功率测功率28.测量测量小灯泡电功率小灯泡电功率的实验，的实验，.标有标有3.8V。（1）画出实验电路图。画出实验电路图。（2）.电路连接完整。电路连接完整。（3）.的滑片的滑片P置于置于_（ “A”或或“B”）端）端（4）.发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是来应进行的操作是 。（5）电压表示数为电压表示数为 V时，小灯泡达到额定时，小灯泡达到额定功率功率，.为为 A，小灯泡的额定功率为，小灯泡的额定功率为 W。 5916.1西期末西期末测功率测功率else运用运用焦耳定律焦耳定律解决有关问题解决有关问题1 1、实验设计、实验设计2 2、档位问题、档位问题6036三个完全相同三个完全相同装置装置.另外，还有满足实验要求另外，还有满足实验要求的的电源电源、滑动变阻器滑动变阻器和和开关开关各一个，各一个，电流表电流表和和停表停表各各一块一块实验证明：实验证明：“保持保持电阻阻值不变电阻阻值不变，在，在相同时间相同时间内通过电阻的内通过电阻的电流越大电流越大，电流通过电阻产生的，电流通过电阻产生的热量越热量越多多”。.温度温度t.表示表示.R产生热量的多少。产生热量的多少。14年中考年中考:61实验设计实验设计自变量自变量:怎么变怎么变:用什么器材用什么器材,记录记录控制变量控制变量:怎么控制怎么控制用什么器材用什么器材:因变量因变量:用什么器材用什么器材,记录记录I/At0/t/t/62实验设计实验设计37.两个完全相同的装置两个完全相同的装置,.10.R1和和5.R2。.电源、电电源、电阻箱和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。小新阻箱和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。小新利用上述实验器材证明利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的电流通过电阻产生的热量热量跟跟电阻阻电阻阻值值大小有关大小有关”.实验过程如下：实验过程如下：将电阻将电阻.接入电路中，将电阻箱的阻值调为接入电路中，将电阻箱的阻值调为5。闭合开关，同时按下停表闭合开关，同时按下停表.记录记录0.3A。.2min时，停止计时，停止计时，记录时，记录.40，断开开关。，断开开关。.乙替换乙替换甲，甲，.调为调为10。闭合。闭合.同时同时仍为仍为0.3A。当。当40时，停止计时，时，停止计时，.5min，记录，记录.断开开关。断开开关。认为认为“电流通过电阻产生的电流通过电阻产生的热量热量跟跟电阻电阻阻值大小有关阻值大小有关”。请根据以上叙述回答下列问题：请根据以上叙述回答下列问题：（1）实验过程中存在的问题：）实验过程中存在的问题： 。（2）写出改进措施：）写出改进措施： 。15年中考年中考:提问角度提问角度63实验设计实验设计正确表述：正确表述：没有控制通电时间没有控制通电时间t。正确正确表述：表述：变量变量Q与与R被替换成了被替换成了t与与R，操作与要求不相符。操作与要求不相符。正确表述：正确表述：没有记录甲、乙装置没有记录甲、乙装置中电阻中电阻值值R1和和R2。思维角度不同，答案不唯一思维角度不同，答案不唯一王树明老师王树明老师“2015中考物理试题评析中考物理试题评析”64实验设计实验设计41小明猜想导体的小明猜想导体的电阻越大电阻越大，电流通过导体产生电流通过导体产生的的热量就越多热量就越多. a. 闭合闭合.，移动，移动.，电流表，电流表.为为I，记录相关数据。，记录相关数据。b. 断开开关，用烧瓶断开开关，用烧瓶替换下烧瓶替换下烧瓶，闭合，闭合.，记录，记录相关数据。相关数据。c. 断开开关，用烧瓶断开开关，用烧瓶替换下烧瓶替换下烧瓶，闭合，闭合，记录，记录相关数据。相关数据。（1）在小明设计的探究实验中，自变量是）在小明设计的探究实验中，自变量是 ；（2）小华认为小明的实验操作不能验证他的猜想。）小华认为小明的实验操作不能验证他的猜想。其理由是：其理由是： 。 15西二模西二模:与中考与中考不谋而合不谋而合else65实验设计实验设计I、t t一定一定R大大 Q多多串联串联Q=I2Rt tU、t t一定一定R小小 Q多多并联并联Q=I2Rt t高温档高温档66档位问题档位问题37. 养鸡场养鸡场.，电阻，电阻R1和和R2是两个用来加热是两个用来加热且且阻值不阻值不变的电阻丝，灯变的电阻丝，灯L是标有是标有“220V 160W”的照明灯泡的照明灯泡，开关，开关S1、S2，一种是同时断开，另一种是同时，一种是同时断开，另一种是同时闭合。闭合。.白天白天.工作工作10h，.5.5A，电阻，电阻R1.P1，电阻，电阻R2P2，.总电功率为总电功率为P；.夜间工作夜间工作.14h。已知：电。已知：电源两端的电压源两端的电压U恒为恒为220V，3121PP求：求：（1）总电功率）总电功率P；（2）电阻）电阻R2的阻值；的阻值；（3）从早晨）从早晨7:00到第二天早晨到第二天早晨7:00的的24h内，该加热照明装置共内，该加热照明装置共消耗电能多少千瓦时。消耗电能多少千瓦时。14年中考年中考:67多状态、档位问题多状态、档位问题21PP21UUR1W白 = P t白P夜=PL+ P1W=W白+ W夜 （1）P=I1 U （2）（3）68课例课例多状态、档位问题多状态、档位问题家家庭庭电电路路1 1. .家庭家庭电路的组成电路的组成2 2. .家庭家庭电路的电压值电路的电压值3 3. .家庭家庭电路的总电流增大的原因电路的总电流增大的原因4 4. .保险丝保险丝和空气开关的作用和空气开关的作用安全用电安全用电1 1. .安全电压安全电压2 2. .安全用电安全用电常识常识专题五专题五分项细目分项细目69知识网络化知识网络化70利用图景强化顺序的记忆利用图景强化顺序的记忆71家庭电路的组成家庭电路的组成家庭电路连接家庭电路连接72通过电路连接加深理解通过电路连接加深理解插头、插座插头、插座73区分区分插头插座插头插座，了解，了解三脚插头及三孔插座三脚插头及三孔插座设计的优点，设计中设计的优点，设计中如何体现安全原则的？如何体现安全原则的？试电笔试电笔74亲身体验、仔细观察亲身体验、仔细观察 不接触不接触低压带电体低压带电体；不靠近；不靠近高压带电体高压带电体安全用电安全用电6符合安全用电要求的是符合安全用电要求的是7关于家庭电路和安全用电，关于家庭电路和安全用电，.正确的是正确的是A家庭电路中必须安装保险丝或空气开关家庭电路中必须安装保险丝或空气开关B在未断开电源开关的情况下更换灯泡在未断开电源开关的情况下更换灯泡C我国家庭电路的电压值为我国家庭电路的电压值为380V D用湿布擦拭正在工作的台灯用湿布擦拭正在工作的台灯13年中考年中考:14年中考年中考:2022年3月29日17时29分76安全用电安全用电9下列选项中符合安全用电要求的是下列选项中符合安全用电要求的是A用湿手拨动空气开关用湿手拨动空气开关 B电线的绝缘皮破损时应及时更换电线的绝缘皮破损时应及时更换C在未断开电源开关的情况下更换灯泡在未断开电源开关的情况下更换灯泡D把用电器的三脚插头改为两脚插头接在把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用两孔插座上使用15年中考年中考:2022年3月29日17时29分77安全用电安全用电17如图如图6所示，是某家庭电路的一部分，下列说法所示，是某家庭电路的一部分，下列说法正确的是正确的是A电冰箱接入三孔插座后电灯与电冰箱是串联电冰箱接入三孔插座后电灯与电冰箱是串联 B电冰箱的三脚插头接入电路能保证其外壳接地电冰箱的三脚插头接入电路能保证其外壳接地 C为用电安全，应在甲处安装电灯，乙处安装开关为用电安全，应在甲处安装电灯，乙处安装开关D站在地上的人若用手直接接触站在地上的人若用手直接接触A点，会有触电危险点，会有触电危险 15年西二模年西二模2022年3月29日17时29分78安全用电安全用电26小华把试电笔插入三孔插座中，如图小华把试电笔插入三孔插座中，如图15所示，若电路连接无误，则图中试电笔的所示，若电路连接无误，则图中试电笔的氖管氖管 发光。（选填发光。（选填“会会”或或“不会不会”）小华观察家中电热水壶的三脚插头，如图小华观察家中电热水壶的三脚插头，如图16所示，她判断三脚插头的脚所示，她判断三脚插头的脚 应与电应与电热水壶的金属外壳相连。（选填热水壶的金属外壳相连。（选填“A”、“B”或或“C”） ABC图15图1616.1西期末西期末2022年3月29日17时29分79安全用电安全用电电电磁磁现现象象磁体磁体和磁极和磁极1 1磁体有吸铁性和指向性磁体有吸铁性和指向性2 2磁极间的相互作用磁极间的相互作用磁场磁场1 1磁体周围存在磁场、磁场具有方向性磁体周围存在磁场、磁场具有方向性2 2地磁场地磁场电流的磁场电流的磁场电流周围存在磁场电流周围存在磁场磁场对电磁场对电流的作用流的作用1 1磁场对通电导体的作用力磁场对通电导体的作用力2 2直流电动机工作原理和能量转化直流电动机工作原理和能量转化2022年3月29日17时29分80专题六专题六分项细目分项细目电磁感应电磁感应1 1电磁感应现象电磁感应现象2 2交流发电机工作原理和能量转化交流发电机工作原理和能量转化利用图景帮助学生利用图景帮助学生理解知识间的联系理解知识间的联系812022年3月29日17时29分磁磁电电奥斯特实验奥斯特实验电动机电动机电磁感电磁感应现象应现象磁场对电磁场对电流的作用流的作用发电机发电机磁场磁场永磁体的磁场永磁体的磁场电流的磁场电流的磁场知识网络化知识网络化给导线通电时，看到什么现象？给导线通电时，看到什么现象？改变电流的方向，又会看到什么现象？改变电流的方向，又会看到什么现象？2022年3月29日17时29分82电生磁电生磁运用好书上的插图，设计相应问题运用好书上的插图，设计相应问题 知道通电螺线管外部磁场与知道通电螺线管外部磁场与条形磁体条形磁体的磁场相似，的磁场相似，两端极性与螺线管中两端极性与螺线管中 电流方向电流方向有关有关, ,会用会用安培定则安培定则判判断螺线管中断螺线管中电流方向、螺线管极性、电源正负极。电流方向、螺线管极性、电源正负极。NS2022年3月29日17时29分83探究通电螺线管的磁场探究通电螺线管的磁场电源通电通电电动机电动机2022年3月29日17时29分84磁场磁场对对通电导线通电导线的作用的作用闭合电路闭合电路的的一部分导体一部分导体在磁场中做在磁场中做切割磁感线运动切割磁感线运动。感应电流方向与感应电流方向与导体运动方向导体运动方向和和磁感线方向磁感线方向有关。有关。2022年3月29日17时29分85探究什么情况下探究什么情况下磁能生电磁能生电发电机（法拉第）发电机（法拉第）33进行有关电磁现象的实验。进行有关电磁现象的实验。（1）18闭合开关后，观察到导轨上的铜棒闭合开关后，观察到导轨上的铜棒ab开始开始_，这说明磁场对放入其中的通电导体有，这说明磁场对放入其中的通电导体有。（2）.19.闭合开关，保持水平放置的蹄形磁体不动，闭合开关，保持水平放置的蹄形磁体不动，.导体导体AB沿沿（选填（选填“上下上下”或或“左右左右”）方向运动时，灵敏电）方向运动时，灵敏电流计指针流计指针不发生偏转不发生偏转；当导体；当导体AB沿水平方向运动时，灵敏电流沿水平方向运动时，灵敏电流计的指针计的指针发生偏转发生偏转。这说明闭合电路的一部分导体在磁场中做。这说明闭合电路的一部分导体在磁场中做运动运动时，导体中就有感应电流产生。时，导体中就有感应电流产生。15年西二模年西二模2022年3月29日17时29分86实验场景对比重现实验场景对比重现43实验桌上有连接完好的实验电路如图实验桌上有连接完好的实验电路如图27所示。请你利用此电路进行实验探究，证明所示。请你利用此电路进行实验探究，证明：当螺线管的当螺线管的匝数一定匝数一定时，通电螺线管铁芯时，通电螺线管铁芯吸引大头针的吸引大头针的个数个数随通过螺线管的随通过螺线管的电流变大电流变大而增加而增加。要求：。要求：（1）写出实验步骤；（）写出实验步骤；（2）画出实验数据记）画出实验数据记录表。录表。else15年西二模年西二模2022年3月29日17时29分87明确自变量和因变量明确自变量和因变量电磁波电磁波1 1电磁波在真空中的传播速度电磁波在真空中的传播速度2 2光是电磁波光是电磁波 3.3.电磁波可以进行信息传递电磁波可以进行信息传递专题六专题六分项细目分项细目2022年3月29日17时29分88760 nm400 nm 可见光可见光红外线红外线 紫外线紫外线 射射 线线X射线射线长波无线电波长波无线电波频率频率Hz波长波长m短波无线电波短波无线电波1001021041061081010101210141016101810201022102410810410010-410-810-1210-16 电电 磁磁 波波 谱谱2022年3月29日17时29分89电磁波谱电磁波谱知道：知道：作为载体的电磁波，频率越作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多高，相同时间内传输的信息就越多光是一种电磁波光是一种电磁波光速即为电磁波传播速度光速即为电磁波传播速度真空光速：真空光速：c =3 108 m/s 2022年3月29日17时29分90电磁波速电磁波速卫星通信卫星通信依靠电磁波依靠电磁波2022年3月29日17时29分91生活中的电磁波生活中的电磁波电磁波可以传递信息电磁波可以传递信息2022年3月29日17时29分92生活中的电磁波生活中的电磁波电磁波可以传递信息电磁波可以传递信息微波炉微波炉表面和内部同时加热（水分子共振）；表面和内部同时加热（水分子共振）；将电磁波的能量转化为食物的内能。将电磁波的能量转化为食物的内能。风扇风扇波导管波导管控制面板控制面板屏蔽网屏蔽网门门磁控管磁控管2022年3月29日17时29分93生活中的电磁波生活中的电磁波检测数据处理能力检测数据处理能力36小阳在探究小阳在探究“电路中一个可变电阻两端电压电路中一个可变电阻两端电压U与与通过它的电流通过它的电流I的关系的关系”时，得到如下表所示的实验时，得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出数据，请根据表中数据归纳出U与与I的关系：的关系：U = 。 I/A0.20.40.60.81.01.2U/V7654321212IIUUAV基本方法：基本方法：数学解析数学解析，ykx+b；y电压U；x电流I；b电流I0时对应的电压U0；b U08V；k- -5专题七专题七数据处理数据处理2022年3月29日17时29分9415年中考年中考R/51015202530P/W2.62.42.221.81.6 下表是小丽在实验中记录的实验数据，请根据表格中的数据归纳出电功率P和电阻R的关系：P= 。 W2.8W0.04PR 2022年3月29日17时29分9513年中考年中考专题七专题七数据处理数据处理电阻电阻R1 1, ,R2 2的电流随其两端电压变化的的电流随其两端电压变化的I-UI-U图线如图图线如图1 1所示，则依图可判定所示，则依图可判定R1 1与与R 2 2的关系的关系多解多解:解法解法1:由由R=U/I，当，当I相同时，相同时，U越大，越大，R越大，即越大，即R2R1解法解法2:由由R=U/I可知，当可知，当U相同相同时，时，I越小，越小，R越大，即越大，即R2R1专题八专题八分析图像分析图像122022年3月29日17时29分97多问：多问：设问设问1：若将电阻若将电阻R1和和R2串联后接入某电源电路串联后接入某电源电路，则哪个电阻两端电压大？哪个电阻消耗的功，则哪个电阻两端电压大？哪个电阻消耗的功率大？率大？ 设问设问2：若将电阻若将电阻R1和和R2并联后接入某电源电并联后接入某电源电路，则哪个电阻通过的电流大？相同时间内哪路，则哪个电阻通过的电流大？相同时间内哪个电阻产生的热量多？个电阻产生的热量多？ 设问设问3：电阻电阻R1、R2串联后总电阻，与并联后串联后总电阻，与并联后的总电阻的图线，将分别出现在图中的哪个区的总电阻的图线，将分别出现在图中的哪个区域范围？域范围？专题八专题八分析图像分析图像 通过改变增加题设条件，有效的通过改变增加题设条件，有效的训练学生思维的敏捷性与深刻性。训练学生思维的敏捷性与深刻性。多变多变变换变换1 1：变变IU为为U I重新提问上述问题。重新提问上述问题。变换变换2 2：变定性为定量，电阻变定性为定量，电阻R1 1、R2 2的的IU图图线，如图所示，则当线，如图所示，则当R1 1、R2 2串联时，发热功串联时，发热功率之比为率之比为P1 1：P2 2= = 。 专题八专题八分析图像分析图像2PUR2PI R（1010北京中考）北京中考）（1111西城期末）西城期末）R一定！一定！图像图像获取数据，分析对比获取数据，分析对比专题八专题八2022年3月29日17时29分99分析图像分析图像例：灯例：灯L1和和L2两端的电压随电流变化关系如图所示，两端的电压随电流变化关系如图所示， 当把灯当把灯L1和和L2串联接在电压为串联接在电压为6V的电源上时，的电源上时， 则通过灯则通过灯L1和和L2的电流为的电流为 A。 图像图像获取数据，分析对比获取数据，分析对比专题八专题八2022年3月29日17时29分100找特殊点！找特殊点！分析图像分析图像15年中考年中考:34有甲、乙两种不同品牌的保温杯有甲、乙两种不同品牌的保温杯.变量转换变量转换，分析图像分析图像专题八专题八2022年3月29日17时29分101Q放放分析图像分析图像CBA旋钮旋钮ABCDPS SABC滑动片滑动片PO电阻片接线端电阻片接线端滑动片接线端滑动片接线端电阻片电阻片R电阻片接线端电阻片接线端专题九专题九其它其它2022年3月29日17时29分102变阻器改变电阻变阻器改变电阻玻璃加热到红炽状态，玻璃加热到红炽状态，由绝缘体变为导体。由绝缘体变为导体。电阻丝加热后，温度电阻丝加热后，温度升高，阻值变大。升高，阻值变大。易混实验易混实验2022年3月29日17时29分103电源123奥斯特奥斯特实验实验电磁感应现象电磁感应现象法拉第法拉第磁生电磁生电电生磁电生磁通电导线在磁场通电导线在磁场中受力运动中受力运动发电机发电机电动机电动机易混实验易混实验2022年3月29日17时29分1042022年3月29日17时29分105 这是一种环保手压式电筒。使用时，只要这是一种环保手压式电筒。使用时，只要不断地按压手柄，灯泡就能发光，而且按压越不断地按压手柄，灯泡就能发光，而且按压越快，灯泡就越亮这种手压式电筒是根据快，灯泡就越亮这种手压式电筒是根据_现象制成的，其按压手柄的能量转化过现象制成的，其按压手柄的能量转化过程是程是_能转化为能转化为_能能能量转化能量转化7. 下列说法中正确的是下列说法中正确的是A电饭锅工作时，将内能转化为电能电饭锅工作时，将内能转化为电能B电风扇工作时，将机械能转化为电能电风扇工作时，将机械能转化为电能C干电池给灯泡供电时，将电能转化为化学能干电池给灯泡供电时，将电能转化为化学能D在阳光照射时，太阳能电池将太阳能转化为在阳光照射时，太阳能电池将太阳能转化为电能电能 2022年3月29日17时29分10615年中考年中考能量转化能量转化2022年3月29日17时29分10715中考中考双锥体、蛟龙号、磁悬浮灯泡双锥体、蛟龙号、磁悬浮灯泡16西期末西期末静电发动机静电发动机、双金属片双金属片、热岛效应热岛效应、漏电保护器漏电保护器15西二模西二模电子秤、微波炉、超导体、电子秤双金属片、电子秤、微波炉、超导体、电子秤双金属片、神奇的纸筒神奇的纸筒15西一模西一模密度瓶、纳米材料、高铁密度瓶、纳米材料、高铁else科学实践、社会大课堂科学实践、社会大课堂2022年3月29日17时29分108电子秤电子秤电子身高测量仪电子身高测量仪风速测量仪风速测量仪 电冰箱、油量表、酒精测量仪、多档位电冰箱、油量表、酒精测量仪、多档位电热器、电热器、电吹风、电吹风、带开关和指示灯的插带开关和指示灯的插座等座等联系实际联系实际 在教学中，不能再闭门造车，只关注考题，在教学中，不能再闭门造车，只关注考题，而要更多地想如何而要更多地想如何以物理知识以物理知识为载体多为载体多关注生关注生活活，从日常生活中，从日常生活中食品包装食品包装上的质量、体积、上的质量、体积、能量，再到能量，再到说明书或铭牌说明书或铭牌上获得相关的信息，上获得相关的信息，日常生活中对日常生活中对时间、长度单位时间、长度单位感知体验，再到感知体验，再到实验设计实验设计实施，从阅读书本上的实施，从阅读书本上的科学世界科学世界，再，再到日常生活中的到日常生活中的新科技运用新科技运用.同时促进通过同时促进通过科学的思考过程科学的思考过程把这些直接获得的信息把这些直接获得的信息转化转化为为一种能力一种能力,加深对问题的深入了解加深对问题的深入了解让学生对让学生对周围的事物更周围的事物更敏感敏感起来，培养学生关注生活、起来，培养学生关注生活、关注新科技关注新科技,提高学生发现问题解决问题的能提高学生发现问题解决问题的能力。力。2022年3月29日17时29分109带给我的思考带给我的思考:复习原则：复习原则：1、把握方向、把握方向,有的放矢有的放矢 2、夯实基础、夯实基础,全面复习全面复习3、构建网络、构建网络,专题复习专题复习4、反馈及时，有效训练、反馈及时，有效训练2022年3月29日17时29分110
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