高中语文 第14课 听听那冷雨课件 粤教版选修《中国现代散文选读》

第五单元第五单元14听听那冷雨听听那冷雨 栏目链接栏目链接1走近作者走近作者余光中，余光中， 1928年生于南京，现代作家、评论家。福建年生于南京，现代作家、评论家。福建永春人。永春人。1940年入南京青年会中学年入南京青年会中学(当时校址在四川当时校址在四川)，1947年毕业年毕业(此时校址又迁回南京此时校址又迁回南京)。同时考取北京大学和金陵大。同时考取北京大学和金陵大学。学。1948年转入厦门大学，开始诗歌创作。年转入厦门大学，开始诗歌创作。1949年年5月由香月由香港去台湾，进入台湾大学外文系读书。当过军中翻译，退港去台湾，进入台湾大学外文系读书。当过军中翻译，退伍后在台湾东吴大学及台湾师范大学任教。现任台伍后在台湾东吴大学及台湾师范大学任教。现任台 栏目链接栏目链接湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。余光湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。余光中是台湾现代派中是台湾现代派“十大诗人十大诗人”之一。一生从事诗歌、之一。一生从事诗歌、散文、翻译和评论的创作，他称其为自己的散文、翻译和评论的创作，他称其为自己的“四维的四维的写作空间写作空间”，涉猎广泛，被誉为，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主艺术上的多妻主义义”。他的诗和散文多以抒写乡愁和思乡之情为主。他的诗和散文多以抒写乡愁和思乡之情为主。 余光中于余光中于1949年离开厦门去香港，年离开厦门去香港，1950年到台湾，年到台湾，本文创作于本文创作于 栏目链接栏目链接1974年，正如文章中所说，离开大陆已经年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。大陆游子强烈的思乡之情。 栏目链接栏目链接2基础积累基础积累 栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接1文本探究文本探究1“凄凉凄清凄楚凄迷凄凉凄清凄楚凄迷”在文中有什么作用？在文中有什么作用？_提示：提示：两种不同的听雨感受，写出了作者浓浓的两种不同的听雨感受，写出了作者浓浓的怀乡之痛。怀乡之痛。 栏目链接栏目链接2文中化用文中化用“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”的诗意有什么深刻含意？的诗意有什么深刻含意？_提提提示：提示：其实作者听雨，何尝不是听人生呢？这其实作者听雨，何尝不是听人生呢？这三个阶段给人的感觉是不相同的：少年时候，年幼无知，三个阶段给人的感觉是不相同的：少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨之感；中年在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨之感；中年听雨，一个听雨，一个“客舟客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑；老年表明了那种漂泊异乡的沧桑；老年听雨，在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分听雨，在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。裂状态，心中多一种浓浓的伤感。 栏目链接栏目链接3“滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起”用了什么修用了什么修辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？_提示：提示：连缀叠词叠音可以组成一幅图景、一幅画连缀叠词叠音可以组成一幅图景、一幅画卷，在朗读中可以感受体味想象。卷，在朗读中可以感受体味想象。叠词叠音有轻音乐的美感，或短促轻快，或高长叠词叠音有轻音乐的美感，或短促轻快，或高长婉转。婉转。“忐忐忑忑忐忐忑忑忐忐忑忑忐忐忑忑”八字的双声连绵复词，一八字的双声连绵复词，一连串重读的音韵，颇能模拟大雨滂沱之音，又令人联想连串重读的音韵，颇能模拟大雨滂沱之音，又令人联想到到 栏目链接栏目链接_电子乐器的演奏，以此来描写滂沛硕大的雨滴击电子乐器的演奏，以此来描写滂沛硕大的雨滴击打在屋瓦上的声情，及作者雨夜倾听雨势而随之起伏不打在屋瓦上的声情，及作者雨夜倾听雨势而随之起伏不定的心情，实为绝唱。定的心情，实为绝唱。 栏目链接栏目链接4“雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川，在的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川，在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声”这句这句话有什么特点，表达了作者什么感情？话有什么特点，表达了作者什么感情？_提示：提示：此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带领读意象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。诗化的长句，表者领略了江南与四川不同的雨中即景。诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵不断的思乡之情。现出雨的绵长细密和作者绵绵不断的思乡之情。 栏目链接栏目链接2结构梳理结构梳理第一部分第一部分(13段段)：听雨引起作者湿润润的情思。：听雨引起作者湿润润的情思。 第二部分第二部分(45段段)：“雨雨”字在视觉、听觉、嗅觉、字在视觉、听觉、嗅觉、味觉上的美感。味觉上的美感。 第三部分第三部分(614段段)：在美国：在美国难睹中国诗词里雨难睹中国诗词里雨的意趣；在台湾的意趣；在台湾湿度很高，云气氤氲，雨意迷离。湿度很高，云气氤氲，雨意迷离。第四部分第四部分(第第15段段)：作者不能平静的内心：作者不能平静的内心深深深深乡愁的流露。乡愁的流露。 栏目链接栏目链接2主旨感悟主旨感悟听听那冷雨听听那冷雨是余光中的散文代表作品，正是余光中的散文代表作品，正如如荷塘月色荷塘月色之于朱自清，之于朱自清，喝茶喝茶之于周作人一之于周作人一样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺术风格。样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那蒙蒙细雨来凸本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国、感喟生命之情思。本文通过对台现自己的思国爱国、感喟生命之情思。本文通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象， 栏目链接栏目链接委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。美。 栏目链接栏目链接 栏目链接栏目链接人称的作用：人称的作用：1第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。2第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感情交流。3第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 栏目链接栏目链接