2022年幼儿园园务工作总结书

2022年幼儿园园务工作总结书一、园务管理科学化1、民主管理每学期至少一次召开教职工大会已成惯例，将幼儿园发展的目标改革，管理体制的改革与设想，师生生活的保障等，提交教职工大会，让全体教师参与讨论。例如：今年的教师补充医疗保险、幼儿园制定的教职工各类假期执行办法、教职工月考核实施细则、_幼儿园爱心条例等。教职工认为不妥之处，就反复修改，直至满意，然后执行。在此基础上，还_各办公室开展“我为幼儿园_生日”献计献策活动，使广大教职工以主人翁姿态积极参与到幼儿园日常管理中来，有效地强化了教职工的主人翁意识，激发教职工工作的积极性、主动性和创造性。2、文明创建积极参加精神文明创建工作，获_市文明单位称号。按要求做好“_五”普法工作，_教师认真学习_的“_”及_的“_”，通过开展自学、小组讨论，理解其精髓。如：_教师观看电视录像、VCD等，邀请校内外的先进教师到园作生动的事迹报告;学习_教师法、_关于公民道德建设实施、纲要、_市师德规范、南汇区教师职业道德要求;学习教育伦理及师德修养知识书籍师德修养十讲，通过文本、演讲等形式积极交流体会心得。将师德师风建设纳入校园文化建设范畴中，培养了一支爱岗敬业、积极进取教师队伍。苏承红老师荣获“_年度_市园丁奖”;高萍老师被评为“周浦镇先进教师”。在幼儿园_的每学期一次的“我心中的好老师”家长调查问卷中，王月华、潘红华、王节等老师被评为“我心中的好老师”。为弘扬中华传统美德，我们发动广大教工积极参加各类社会援助和社会公益活动，如“一日捐”、“姐妹帮姐妹“送温暖献爱心”、“蓝天下的至爱”等捐款捐物活动，全体教工人人参与，共捐款_元，衣物_件。3、安全工作我们一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作，全园上下始终将幼儿的生命和健康视为首要。积极参与安全文明校园创建，认真落实上级部门的安全要求，针对上级部门下发的各类检查表格，我们都开展认真的自查工作，每月定期上交安全自查反馈表，坚持定期对幼儿园室内外一切设施设备进行检查、修缮，增补了一些安全制度及_的应急措施，与各部门及全体教职工签定了“安全目标责任书”，进一步强化教职工的安全意识。利用宣传橱窗、看VCD、版面展示等多种途径对师生、家长进行安全教育，使安全工作深入人心。严格执行来访登记制度和一日三巡制度，发现问题及时处理，并做好检查记录。安全管理员坚持“每周一小查，每月一大查”，加强了对水、电、各种运动器具等设备的检查维修，加大对幼儿园要害部位的检查力度，发现安全隐患及时处理，不拖延马虎，并认真填写安全工作手册，使人防、物防、技防全部到位，以最大限度保证全园每个幼儿的安全，年内事故发生率为零。4、社区家教按照早教工作计划，教师志愿者放弃周末休息时间，设计活动方案，准备活动材料，为社区_岁幼儿开设丰富多彩的亲子俱乐部游戏活动，党团员志愿者覆盖率达_%。在实践工作中，我们还_广大师生积极投入到社区建设中，到附近的绿地小区、社区内的孤寡老人家中打扫卫生;重阳节，_师生为_社区的爷爷奶奶送去水果，并进行慰问演出;与社区孤老结对，定期上门打扫卫生、陪伴外出散心、聊天;为社区开展大型活动出谋划策，并承担主持等任务，我们还积极与消防队、_、敬老院等开展丰富多彩的同创共建活动。5、语言文字认真贯彻执行语言文字规范化的各项要求和规定，始终把普及普通话和使用规范字作为幼儿教育管理的内容，并把它作为教育教学评价的常规指标，从而提高师生和家长说普通话、用规范字的能力。我园是_市语言文字示范校，并被市语委推荐参加全国语言文字示范校的评选。二、教师发展专业化1、结构合理严格按照机构、编制数，合理安排人员，以岗位职责规范行为，严格按照我园人事制度改革方案执行，建立了科学、合理的聘用制度以及结构工资分配制度。依据“幼儿园达标工程”和我园新三年发展规划的要求，我们对内加大培养力度，要求教师各展特长，错位发展，积极支持教师参加高一层次学前教育本科学习，在职教师专任教师结构合理，中高级职称教师达到_%以上，且幼儿园拥有区级学科带头人_名，在新一轮优教工程中，又产生区级学科骨干教师_名、园级学科带头人_名。三大员全部持证上岗，其中_名保育员达中级水平，极大提高了保教队伍质量。2、教师培养依据我园师资队伍建设规划，注重教师师德教育，积极开展园本教研，针对新教材缺乏数的序列，我们成立了“数项目组”进行研究，帮助新教师掌握各年龄段的要求，效果明显。针对本园教师的不同发展层次，我们采取了不同的培训措施：新教师的培养。加强新教师的带教与培养，从师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育实践等进行全方位、多角度、有计划的培训，采用骨干教师带教、专题讲座、自主读书学习、技能评比、观摩研讨、岗位培训等多形式的培养，促使新教师尽早适应和胜任工作，实现“一年入门、两年熟练、三年胜任”的新教师培养目标;积极_新教师参加_市教师全员培训及南汇区新教师培训，姚成芳、余霞获新教师培训优秀学员称号。成熟型教师培养。在日常工作中加强对她们的教学实践能力的指导;为她们提供参加区级园本研修的机会，通过外出观摩学习，增长见识，扩大眼界;利用教研组自培基地，加强教育教学的指导;通过一日三巡，及时给予服务与支撑。骨干教师培养。完善园“学科带头人”考核奖励与过程管理制度，以多视角、高标准培训，加快培养一批具有师德高尚、信念坚定、理念先进、发展后劲足、创新能力强的中青年骨干教师队伍，形成了多层次、多类型的骨干队伍群体：张颖颖老师继续参加市青年教师中心组，王纯洁老师参加“区青干班”学习，张颖颖、王纯洁、高萍三位老师被评为“区学科骨干教师”，各层面的骨干教师积极履行职责，通过给她们压担子，起到引领、创新与辐射作用，带动其她教师一同成长。三、保教工作常规化1、教学常规我园本着“内强素质、外树形象”的工作思路，不断抓好教师群体规范教育、基本功训练，通过班级课程化环境评比、区角活动交流、教师理论知识竞赛等活动，鼓励和引导教师苦练内功，制定完善了保教常规管理制度，聚焦课堂，提升教师教学能力，从而也使整个幼儿园处处呈现交流互动、促进提高的浓浓学习氛围。首先，各年龄段围绕“聚焦课堂，_细节”研究专题，利用教研组自培基地，分别开展了“小班生活活动中教师回应策略的探究”、“区域活动中教师的指导策略”、“教育过程中教师的回应策略”等的研究，对教学活动中_幼儿的原有经验，提升幼儿的关键经验，丰富幼儿的生活经验进行积极的探索，取得了一定的成效。第5页共5页