未成年人思想教育工总结

未成年人思想教育工总结学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。关心未成年人的成长， 为他们身心健康发展创造良好条件和社会环境 , 使他们树立正确的人生观价值观和世界观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人， 将来更好的为国服务。 近年来 ,我们九中坚持“精细化管理、 精致化教学、精品化办学”的办学思路，按照德育为先的育人理念， 逐步形成了以自主教育和自我管理为主线，以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理健康教育为主旋律，以班团和社团活动为主要载体的育人模式。 多策并举，校庭配合，社会联动，努力做好未成年人的思想教育工作， 培养良好的行为习惯， 取得了一定成效。一、学校基本情况2018年市第六中学附属初中成为独立建制的市属学校，更名为市第九中学。现有 26 个教学班，在校学生 1500 余人。占地面积 35298平方米，建筑面积11700 平方米 , 拥有综合教学楼、综合实验楼、图书馆、体艺馆、餐厅、学生公寓、行政楼等基础设施，配备了闭路电视系统、一个电子阅览室、个多媒体教室等现代化教学设施设备。教职员工 111 人，专任教师 109 人，本科教师 108 人。近年来，学校坚持德育为先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理为主线，以行为养成、法纪安全、爱国主义和心理健康教育为主旋律， 以班团和社团活动为主要载体的育人模式。在校园文化活动上，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系，形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动； 在教师队伍建设上，重视德育工作队伍的建设，提高了德育队伍素质。德育工作得到强化，校园文化品位得到提高。特别是未成年人的思想教育工作富有特色，学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。二、基本做法（一）抓好规范管理，落实常规工作充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。学习贯彻未成年人保护法 、预防未成年人犯罪法 、学生伤害事故处理办法 和学校的有关管理制度。 教师学习提高依法治教的自觉性 , 学生学习增强抗干扰能力。班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规， 不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强安全教育， 提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，加强对学生进行食品卫生安全教育，加强晚自习后学生的管理工作；加强住校生的教育管理，严肃纪律，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态。做好后进生的转化工作，提高教育教学质量。多想办法，多关爱后进生，尽最大努力转化后进生。在思想上多关心引导，在学习上加强指导，多鼓励，多管理，促进后进生在思想上和学习上尽快转变。同时加强学生各种安全防范意识， 加强法纪教育，提高自我防范能力，努力做到学生违法犯罪为零，学校无重大安全事故发生。（二）创新自主教育机制，深入开展“自主管理”生本课题研究，促进学生全方位素质的提高1、学校成立了青年志愿者队伍参与学校管理；成立了由学生全面负责的“九中之声”校园广播站；组建了卫生和纪律督查小组，每天进行督查和量化考核。学校坚持德育为先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理为主线，以行为养成、 法纪安全、爱国主义和心理健康教育为主旋律，以班团和社团活动为主要载体的育人模式。 本着高度尊重学生，充分相信学生， 全面依靠学生的教育理念， 学校成立了青年志愿者队伍参与学校管理；成立了由学生全面负责的 “九中之声”校园广播站；在全校各班组建班级生本管理委员会， 由学生全面负责班级的日常管理；组建了卫生和纪律督查小组，每天进行督查并扣分。为了更好地发挥社区、学校、 家庭培养教育关心下一代的作用，努力营造良好的育人环境，自 xx 年我校成立了以九中为总校，以锦湖新村居委会、新西门社区居委会、薛甲村委会、东风村委会为分校的家长学校，自主编写了家长学校读本。积极组织学生参加深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动；在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动； 合理规划全年校园文化活动，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动；重视德育工作队伍的建设，提高了德育队伍素质。德育工作得到强化，校园文化品位得到提高。学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。2 、在全校各班组建班级生本管理委员会， 各班健全班管会网络，由学生全面负责班级的日常管理，充分发挥自主德育教育特色。完善班集体建设体制及机制。重视班干部队伍建设，充分发挥班干部在班级管理中的重要作用。 充分发挥社区、 家庭和学校教育网络的作用，积极开展寓德于乐的教育活动。注重学生养成教育，重视后进生的转化工作，加强对学生的心理疏导。加强常规管理，落实各项管理制度，表彰好人好事，繁荣校园文化， 每月评选“文明宿舍” ，做到先进及时表扬，后进及时曝光，用评选促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。在班级管理上，进一步施行班级生本管理委员会制度，大力培养学生干部，激发学生参与管理的积极性， 锤炼学生自主管理的能力；在年级与学校管理上，在已有的青年志愿者服务、“纪律督查员”、“卫生督查员” 等学生自主管理队伍的基础上， 进一步扩大学生自主管理的队伍和形式， 构建比较完整的自主管理网络， 进一步完善更加科学规范的学生综合素质评价制度。三、开展丰富多样的学生活动， 建设和谐活力的校园文化氛围，提升校园文化品位1 、积极组织学生参加深入社区、福利院、外出参观等社会实践活动；在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动；实践出真知。走出校门，走进社会进行广泛的社会实践活动，让未成年人亲身体验，独立自主的学习探索，有利于提高思想觉悟、发展个性特长、培养兴趣爱好、锻炼意志品质、树立崇高的社会责任感和历史使命感。校外实践活动可以是生产劳动、公益劳动、宣传活动、家务劳动、勤工俭学、社区服务等。通过实践活动的方式充分体现德育以人为本的观念，在社会实践中，学生是真正的参考者、当事人。走出学校、接触社会、学习为人处事，亲自体味人生的酸甜苦辣，体会苦中有乐的真谛，认识自己的价值，他们在自我发现问题、研究问题、解决问题的实践过程中，在真实的自我体验里获得感悟， 从而内化为自己的道德认识并转化的道德行为，达到自我教育的目的，这种道德的内化、自省是道德教育追求的最佳效果。2 、合理规划全年校园文化活动，构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。构建以“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“读书节”为主的校园文化活动的科学体系。 精心打造校园文化的品牌， 为学生搭建体验成功的舞台，提升艺术品位。形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动；3 、成立“零度画室”、“练影”等多种文艺社团，聘请专人担任指导教师，开展丰富多样的社团活动，拓宽素质教育发展内涵。我们学校共成立了个文艺社团， 参加活动的成员达到人， 活跃了学生的文化生活，也培养了他们的爱好和特长。4 、彰显“环境育人”特色，建设高品位的班级文化，楼道文化和宿舍文化。使校园文化品位得到提高。在班级文化建设上，各个班级进行生本管理，对已有的生本管理模式进行不断的改进，以形成具有我校特色的班级生本管理模式。宿舍文化建设上，针对学校实际情况，加大对宿舍管理力度。加强对宿舍管理员的管理， 定时对宿舍管理员进行培训。 制定九中宿舍管理相关制度，修定宿舍扣分细则。各年级继续安排坐班组长，协助值日行政加强晚自习课间和宿舍的管理。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会 说话 。楼道文化建设上，在已有绿化的基础上， 我们得独出心裁对每层教学楼又进行了绿化布置，增添了校园的生机与活力。 同时积极倡导各班开展 “扮靓绿色教室，共享温馨家园”的活动，让绿色走进每一个教室，并组织老师对各班的文化、 绿化布置进行评比。 我校对教学区进行文化布置。各教室、实验室外的墙壁布置了学生作品、世界名校、名人简介等。本着让沉寂的走廊活起来、动起来的目的，根据不同年级学生的特点我们每个楼层设计了不同的教育内容。 一楼为艺术廊， 二楼是科技廊，三楼为教育廊，四楼是文学廊，五楼为政治家。（四）、健全学校武术教育机制，拓宽德育特色发展内涵。学校武术队历年来参加比赛，分别获得江苏省“江阴高中杯”首届中学生武术比赛初中组团体一等奖、江苏省“六中杯”第二届中学生武术比赛初中组团体一等奖、江苏省“姜堰二中杯”第三届中学生武术比赛初中组集体刀术一等奖， 集体拳二等奖。 在全市率先推广武术操，让每一位学生通过适当的武术锻炼提升自己的精气神。（五）、加快德育网络建设，完善由学校、社会、家长组成的“三结合”教育网络。为了更好地发挥社区、 学校、家庭培养教育关心下一代的作用，努力营造良好的育人环境，自 xx 年我校成立了以九中为总校，以锦湖新村居委会、新西门社区居委会、薛甲村委会、东风村委会为分校的家长学校，自主编写了家长学校读本。积极组织学生参加深入社区、福利院、 外出参观等社会实践活动；在多年的办学实践中形成了具有本校特色的主题教育活动； 合理规划全年校园文化活动， 构建以“四节”为主的校园文化活动的科学体系。形成阶段性、集中性的规模活动，以定时定点、固定品牌的形式形成长期的、周而复始的系列活动；重视德育工作队伍的建设，提高了德育队伍素质。德育工作得到强化，校园文化品位得到提高。学校的学风、教风、校风得到了社会各界的好评。（六）、完善教师层面的合作机制。明确正、副班主任的工作职责，建立良好的合作机制；建立班集体建设调研反馈制度，全面把握学生成长状态和班级建设现状； 开展主题研讨活动； 开展青年教师的德育工作培训活动。加强班主任队伍建设，提高班级管理效率。班主任是班级管理的具体实施者， 是德育工作的骨干队伍， 本学期政教处将进一步强化班主任队伍建设， 提高班主任的德育工作理论水平和工作艺术水平。 对班主任工作规范化作出明确规定并定时检查， 使班主任工作更加科学化、规范化，充分发挥班主任的作用，不断实践、探索德育工作的有效途径。同时，建立副班主任制度，加大对学校班主任后备队伍的培养。建立班主任例会制度，促进班主任管理能力的共同提高。实行全员育人制度，教师值日，定时、定人、定地点，对值日教师的值日情况及时进行通报。学校以“轻负担，高质量，有特色，可持续”为办学思想，以学生的全面发展，学校的可持续发展和教育教学质量的稳步提高为主特色，内强素质，外树形象，未成年人教育取得了可喜的成绩。近几年来，学校先后拥有了全国中小学科研兴校示范基地、xx 年全国青少年五好小公民主题教育“激情奥运、阳光校园”读书征文活动集体一等奖、江苏省 “江阴高中杯”首届中学生武术比赛初中组团体一等奖、江苏省“六中杯”第二届中学生武术比赛初中组团体一等奖、江苏省“姜堰二中杯”第三届中学生武术比赛初中组集体刀术一等奖，集体拳二等奖、 江苏省教育装备现代化建设实验学校、 江苏省和谐教育先进集体、江苏省绿色学校、江苏省实施素质教育先进学校、镇江市模范学校、镇江市安全文明学校、镇江市无流生学校、镇江市中小学行为规范示范学校、 镇江市教育科研先进单位、 市教学管理先进学校、市基础课程改革先进集体、 江苏省青少年科技活动四星级先进集体、市科技教育特色学校、 xxxx 年度苏科版初中数学教材实验先进集体等数十项殊荣。 显著的办学成果充分显示了 “镇江市模范学校”和“江苏省示范初中”的“模范”与“示范”作用。虽然，我们在未成年人思想道德建设方面做了一些尝试和探索，取得了一些成绩和经验， 今后我们将进一步拓宽学生德育教育的内容和形式，勇于创新，全面推进，努力把我校未成年人思想道德建设工作做的更好，取得更大实效，工作再上新台阶！