人美小学美术二上《第2课 雄伟的塔》word教案 (1).docx

雄伟的塔教学设计教学目标设计应知：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和 用途。应会：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各 种线条对塔进行简单的装饰。教材内容本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，三座建筑风格各不相同的塔，代 表了不同的文化背景，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己身 边的塔，深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱。书中选用的3幅学生 作业学生根据自己记忆完成的作品，塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和 理解。教学重点分析把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔。教学难点分析根据塔的造型特点进行表现和装饰，能够表现出塔的雄伟。教学对象分析二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难，如果让他凭空设计出一座塔 会有很大的难度，但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理 解。课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点。激发 了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲。教学策略及教法设计通过游戏“拼图比赛”的导入激发孩子们对造型设计的极大兴趣。也解决了 低年级学生对造型的把握欠缺的难题。课件展示开扩了孩子们的视野，拓宽了思路。使孩子们了解更多中外不同的 塔的文化和人文知识。课件中展示对塔各种造型的总结，加深了孩子对造型组合的理解。利用实物投影仪让孩子们对各种造型的线条有一个认识和了解并利用实例 学会装饰自己的塔建筑。教学媒体设计课件课堂展示运用。实物投影仪课堂展示运用。教学过程设计与分析教学过程游戏导入1. 咱们一起来做一个拼图游戏，每个同学都有一个神 秘信封，里面有你熟悉的形状圆形、半圆形、三角形、 梯形、长方形、三角形，请用5分钟的时间摆一摆， 看一看谁能拼摆出塔。实物投影仪展示学生拼贴作品（学生展示拼好的塔造 型老师点评）2. 展示课件：让我们来看看实际生活的塔和和我们自 己拼出的塔有什么不同？出示课题：雄伟的塔课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白 塔、云南大理三塔、上海电视塔、埃菲尔铁塔、比萨 斜塔、二七纪念塔。教师讲解中外名塔的特点和用途。我们来对照一下自己的他和这些塔的不同？知识延伸1. 课件展示塔的每个部位名称和用途塔基、塔身、塔刹2. 课件展示各种塔造型的概括图设计思路及多媒体应用分析引导孩子初步了解塔 的特征。欣赏中外名塔的图片， 开阔学生的视野和思 路，精美的图片激起了 孩子们浓厚的兴趣和 了解自己家乡宝塔的 欲望。展示塔的构造让学生 进一步了解塔建筑，审 视自己的拼贴的塔有 哪些部位还缺少。长方形、梯形、三角形、五边形2.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的各种造型的概括教会宝塔缺少的部分补出，使其完整。学生用简单的形状总结出复杂图形的特征。实物投影仪演示1.老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？实物投影仪展示出教2.引出绘画的三要素之一 “线”师的范画，激发学生自实物投影仪展示多种线条：直线、波浪线、折线、电己的创作欲。学习巩固话线、蜗牛线。线的知识，把握好绘画提问老师是怎样利用这些线的？用了重复排列的方的基础知识。法。你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。作业要求1.出示课件作业要求前面的铺垫己经理清用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑了孩子作画的步骤，和的特点。作画技法的教授使作用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景业的完成更加的轻松。衬托你的宝塔。2.作业点评黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注这种评价方式既能让黄色花朵：色彩突出（自我评价）学生建立自信心又能蓝色花朵：造型新颖（自我评价）体会到自己的不足和紫色花朵：制作精细（自我评价）需要改进的方向。红色花朵：最优秀的作品（教师点评）版书设计雄伟：高大粗壮作业延伸课外：了解自己家乡的著名宝塔，根据其特点用学到的方法表现它。授课时间年 月曰课题雄伟的塔课型造型.表现课标要求了解塔的有关知识，认识古今中外的塔，不同的塔各自有不同的造型特点。教学目标知识目标：了解塔的造型特点、功能及不同的纪念意义。能力目标：能将自己记忆中或设计的塔画下来，并进行简单的装饰。 情意目标：通过了解有关塔的知识，培养学生保护古代建筑的意识。重占设计一座造型美观，有新意的塔。难点根据塔的特点，进行表现或设计活动。教学准备教师准备有关塔的资料，记号笔、蜡笔学生准备有关塔的资料，记号笔、蜡笔教学过程教学环节教学内容复案一、导入新 课2，二、讲授新 课13，三、课堂练习。20，四、小结。5,1、介绍自己搜集到的塔的资料。2、塔有什么作用？板书：雄伟的塔1、名塔欣赏：埃菲尔铁塔应县木塔北海公园白塔2、三座塔有什么不同？有什么相同点？不同：材料、造型、用途 相同：构成特点上，上小下大。3、如果你是一位设计师，你准备设计一座什么样的 塔？怎样使塔的看上去更美观？设计一座新颖的塔要求：1、画面饱满，设计新颖。2、选择自己喜欢的方法进行表现。展示作品、评价引导学生全身 心地进入到设 计“雄的塔”。创设情境，引导 学生大胆想象。想象，小组内交 流想法。激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新 精神。板书设 计雄伟的塔本课 目标 达成 情况完成教学目标教学反 思1、通过欣赏、比较，能了解塔的特点，并进行表现。2、在塔身花纹的设计上可以展开想象。会变的线条教学设计【教材分析】会变的线条选自义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）第三册。 这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的 运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。【教学难点】如何运用不同线表现美感。【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。二、导入新课师在黑板上画“问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天， 我们就来了解会变的线条。师板书课题：会变的线条三、讲授新课：（一）认识线认识自然和生活中的线： 师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活 中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问 题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？ 为什么？师演示课件，生观察后回答。感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力, 如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿-） （水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能 使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的 图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）毕加索，西班牙人，坐在柳条椅上的朵拉马尔小组讨论：这幅图画了什 么形象？谁来表演一下。用了哪些不同的线条？你觉得画家的创造力表现在哪里？小组讨论后回答欣赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是怎样去画线 条画的，在画的时候要注意些什么呢？（2）、欣赏学生的作品（演示课件）你喜欢哪幅图，为什么？你觉得哪幅图更好？讨论后回答师总结-下绘画时应该注意的问题。（线的疏密关系）（三）运用线:今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套，你们愿意为它们设计一 件用线条装饰的外套吗？注意运用多种线条组成丰富的画面。（课件播放学生作 品，并播放轻松音乐）师巡视指导四、课堂小结1、展示学生作品2、讲评学生作品学生互评你喜欢哪一幅画，为什么？给你喜欢的画贴上一颗星。3、同样的图形，经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变 化。线条虽然只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的 流畅，有的纤细，有的粗壮可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。 如生活中我们经常见到的可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！ 鼓励学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图 片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。