七年级政治下册第十三课《持续和谐发展》第三课时《树立可持续发展意识》教学设计(一)

陕人教版思想品德七年级下册第十三课持续和谐发展第三课时：树立可持续发展意识教学设计（一） “知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”1 树立可持续发展意识。2 提升持续和谐发展就必须处理好经济发展与人口、资源、环境关系的理解。3 了解可持续发展的内容。三 教学重点难点： 准确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，树立可持续发展意识。四 依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、阅读教材74页知识采撷中对可持续发展的解释，思考：什么是可持续发展？2、阅读教材70页的材料，讨论： “我要为地球上濒于灭绝的动物说话，因为他们已没葬身之地”这句话告诉了我们什么？ 请设想：“如果将用于战争的钱解决环境问题”，世界将会是什么局面？ “我们没有什么神秘的使命，仅仅要为我们的未来抗争。”这句话主要表达了什么愿望？3、阅读教材71页相关内容，找一找： 国家实施可持续发展的必要性。国家为了实施可持续发展战略，采取的重大举措有哪些？4、阅读教材71页相关内容，辩论： 正方观点：理应先保护环境，后发展经济。 反方观点：理应先发展经济，后保护环境。五 依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：1、导入新课：展示图片：“伞破难遮阳”、“雨中垂钓”、“乞力马扎罗雪山旅游团”、“明天，我们去哪里？”、“女娲难补天”、“千疮百孔”。 出示课题：树立可持续发展意识2、学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答 全班抽查统一答案。3、讨论交流点拨解决“教学用题2”具体流程：出示“教学用题2”，实行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。4、自学讲述解决“教学用题3”具体流程：出示“教学用题3”，实行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路 教师补充。5、辩论总结解决“教学用题4”具体流程：出示“教学用题4” 正反方学生辩论 教师总结点评 。六 补充内容 ：1、提倡5种生活方式：节约资源，减少污染绿色消费，环保选购重复利用，多次利用分类回收，循环再生保护自然，万物共存2、支持的5用生活原则：弃用： 放弃使用一次性产品；代用：自备购物袋，代替使用塑料袋；节用：节省利用能源资源；慎用：珍惜木材，慎用纸张；重用：把废物重新使用（如：废物回收或把废物做成有用的物品）。七 板书设计： 可持续发展内涵 实施可持续发展战略的必要性树立可持续发展意识 实施可持续发展战略的措施 互相制约 发展经济与环境保护的关系 互相促进八、作业设计：保护环境，人人有责，要用实实在在的努力和行动守护我们共有的家园。让我们积极投身到创建绿色环保学校的行动中来吧！1、创建绿色环保学校有什么意义？2、我们校园内还存在哪些环境问题？3、我们应采取哪些措施？4、请为学校的环境保护工作设计几块言简意赅的标语牌。