评语大全之答辩情况评语

辩论情况评语【篇一：论文辩论评语实例】 毕业论文辩论组评语 指导教师意见 优 秀 辩论小组意见 该生能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容， 答复下列问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。辩论小组 经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同 意评定论文为优秀。 辩论组认为,该同学在毕业论文写作过程中，态度端正，论证严谨，论文写作标准，论文写作水平较高，运用理论分析问题和解决问题的能力较强，辩论应对沉着，答复流利准确。故该同学的毕业论文到达了本专业培养目标要求，建议授予 本科学士学位。 指导教师意见 良 好 辩论小组意见 该生能在规定时间内比拟流利、清晰地阐述论文的主要 内容，能恰当答复与论文有关的问题。辩论小组经过充 分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定 论文成绩为“良好。 指导教师意见 中 等 辩论小组意见 该生能在规定时间表达论文的主要内容，对提出的问题 一般能答复，无原那么错误。辩论小组经过充分讨论，根 据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为 中等。 辩论小组通过对该论文的审核，认为该论文选题具有研究价值，作者具有一定的阅读参考资料的能力，根本完成了毕业论文任务书所规定的内容，行文流畅，辩论时能较正确地答复下列问题。本文尚存在全篇结构不够合理、介绍多与论述等缺陷。经辩论小组讨论，辩论成绩定为。 辩论小组通过对该论文的审核，认为该论文立意较好，作者具有一定的阅读参考资料的能力，根本完成了毕业论文任务书所规定的内容，行文流畅，辩论时能正确地答复辩论小组提出问题。本文尚存在个别语言表述欠妥、观点不够条理清晰等缺点。经辩论小组讨论，辩论成绩定为。 指导教师意见 及 格 辩论小组意见 该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容，但条理不 够明确，对某些主要问题的答复不够恰当，但经提示后 能作补充说明。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文 质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为及格。 本科毕业论文辩论评语书写模式 指导教师评语：本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，根本观点 明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查 找的资料，论据不够充分有力。 评阅教师评语：此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论 题。论文在有限的篇幅里，也根本能表达清楚.该专题属于业内 . 研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域，注意充分吸收 已有研究成果以支持自己的分析、研究。 论述清楚，论点鲜明，论据充实，结构合理，文笔流畅。存在缺乏在于缺 少自己的新的观点，多为总结今人研究之成果，但作为一名本科生也属可贵。 辩论小组评语： 立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比拟庞大，也需要较强较 成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和 借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，那么更能帮助其在论题的论证 上，理顺逻辑，顺畅思辨。在论文陈述上，还需大胆、自信，这样才能提高临场 语言的提炼能力，对问题的应变能力。【篇二：论文辩论评语 毕业论文评语】 论文辩论评语 毕业论文评语 优秀 指导教师意见 该学员能在规定时间内熟练、扼要地陈述论文的主要内容，答复下列问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文为优秀。 良好 指导教师意见 该生能在规定时间内比拟流利、清晰地阐述论文的主要内容，能恰当答复与论文有关的问题。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为“良好。 中等 指导教师意见 该生能在规定时间表达论文的主要内容，对提出的问题一般能答复，无原那么错误。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为中等。 及格 指导教师意见 该生能在规定时间内能陈述论文的主要内容， 条理不够明确，对某些主要问题的答复不够恰当，但经提示后能作补充说明。辩论小组经过充分讨论，根据该生论文质量和辩论中的表现，同意评定论文成绩为及格。 毕业论文评语 1、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 3、研究-为题，充分的表达时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。缺乏之处是局部论点的论据还缺乏说服力。 6、以-为题进行研究。能为解决-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整根本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为 -提出有效的建议。 全文表达专业特色要求， 局部与本分之间衔接的比拟紧密， 真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上到达毕业论文要求。 7、选题符合行政管理专业培养目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比拟充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。 8、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析 论证的问题有机地结合起来。 该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠标准，案例论证不够。 9、本文立意新颖。全文以-为线索，结合各地的准规较全面的分析了-的问题和原因。 并针对存在的问题提出解决问题的对策。 内容论证也教科学合理。 全文充分表达行政管理专业特色，格式标准。但创新点不够。 10、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国-的进一步开展。全文首先-的问题，然后分析-的原因。在此根底上又分析出相关的-。全文结构恰当，思路清晰，观点根本正确。 11、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查-存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。 思路清晰， 层次清晰， 逻辑结构合理。 观点表达准确。 研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上到达毕业论文要求。 12、 全文以-为题。 重点探讨出-的问题， 然后针对问题提出有效的建议。 全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。 13、全文以-为题。重点探讨分析-的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。 全文选题新颖， 具有很强的研究性。 全文结构符合要求， 逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来 分析-，但缺乏之处主要是语言不是很精炼。 14、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以-为例，重点探讨 -。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确， 格式标准，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。 15、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰， 层次清楚。 各局部之间联系紧密， 观点表述准确， 论证内容比拟具有说服力， 但文章缺乏自己原创的内容。 16、本文以-为题，重点探讨-。选题符合行政管理专业培养目标 目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理， 层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新， 在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业根本知识原来分析行政-， 在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章缺乏之处在与局部语句表达 不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。 17、全文以-为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理， 逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比拟透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。 无论从选题上还是观点论证上都符合 行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。 18、本文以-为题，首先对-的论述，然后在重点分析-的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。局部与局部之 间联系非常紧密， 在论证方法上采用事例论证与案例论证。 查阅的资料充分合理。 缺乏之处解决问题的对策还缺少可操作性。 19、该文以-为主题，充分表达出时代性和现实的社会价值。全文分-个大局部。首先对-进行了论述，然后重点分析-。全文根本上都是紧 扣主题来展开论述。 在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决-问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用 理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。 20、本文以-为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业 培养目标要求。该论文结构根本合理，全文共分-大局部。其中第一局部 -，在此根底上重点探讨-。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词根本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。 21. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达根本准确，思路根本清晰，全文内容根本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色表达的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。 22. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。 在全文结构中， 首先对官员问责制的根本原理问题进行了分析， 然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析， 最后为解决前面的问题提 出有效的建议。全文表达专业特色要求，局部与本分之间衔接的比拟紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上到达毕业论文要求。 23该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识 来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度认真负责，论文内容较充分， 参考的相关资料切合论题的需要，层次结构合理，主要观点表达的比明确，逻辑思路符合要求，语言表达通顺。但论证的深度还不够，创新点缺乏。 24. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以?为主题来分析论证， 对提高我国行政管理的?.具有参考与借鉴意义。 内容论证也较科学合理， 格式较标准，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一局部论证太薄弱，缺乏说服力。总体上根本到达毕业论文的要求。 25 本文以?为主题，重点探讨?.问题，选题根本符合行政管理专业范畴， 充分表达出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，局部观点论证不充分， 格式还不是非常的标准，真正属于自己的思想不多。总体上根本合格。 26. 该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次清楚。各局部之间联系比拟紧密，观点表述也根本准确，论证内容比拟 具有说服力。 在论证过程中根本上运用了行政管理专业根本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证 不深刻和全面。 27 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供 参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。 全文表达专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要， 实践论证还不够， 但， 真正属于自己创新的内容还不是很多。 总体上到达毕业论文要求。 28 论文思路比拟清晰，语句根本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比拟很 好的将行政管理专业根本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比拟好的解决建议， 查阅与参考的文献资料与主题结合的比拟紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上到达毕业论文要求，局部内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，根本到达毕业论文的根本要求。 思路清晰，陈述流畅，问题答复准确 论文内容翔实，技术路线合理，数据可靠，推导严密，结论可信，写作标准，是一篇优秀的博士学位论文。在辩论过程中，答复下列问题准确。 优：论文选题符合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究参考价值较大的实践指导意义。 该生查阅文献资料能力强，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合标准要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。 良：论文选题符合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究参考价值实践指导意义。 该生查阅文献资料能力较强，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合标准要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；中：论文选题符合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有一定难度，内容根本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。 文题根本相符，论点比拟突出，论述能较好地效劳于论点。 语言表达一般，格式完全符合标准要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；【篇三：辩论评语、综合评语】 附件5： 辩论评语： 评语从题目难易程度、辩论自述情况、答复下列问题情况、毕业设计论文的质量和工作量及创新能力等方面进行评价，字数不得少于60。 设计：综合评语： 根据评定成绩及相关评语进行综合，字数不得少于30个。 设计： 论文：研应用价值。所提交的毕业论文成果全面，质量优秀。