小学“我分享,我快乐”漂流书屋活动方案

小学“我分享，我快乐”漂流书屋活动方案小学“我分享，我快乐”漂流书屋活动方案一、活动的目的：1 、以漂流书屋的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成我校特有的书香校园特色。2 、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，树立布心小学师生新形象。3 、通过漂流书屋活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。 我们的活动主题： “我分享，我快乐”  我们的目标：使学校成为一个天然图书馆  我们的口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐。二、活动方法与要求1 、全校师生，每人捐出一本或几本自己喜欢的图书，盖上学校专门印制的“图书漂流”专用书签，让其他人都知道她是一本漂流图书。捐书者在书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由。将书放到专设的漂流书架，进行图书漂流。2 、图书漂流是一个循环分享的过程，为让更多的机会留给其他书友，每次漂流时学生自觉领取漂流图书一本，漂流书籍在每位受漂者手中漂流的最长期限为7 天。受漂者应当诚信阅读，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，阅读完的漂流图书自觉归还到漂流书架，确保书籍的漂流顺畅。3 、受漂者要在借阅登记表上填写班级、姓名，并在借阅登记本上签上还书日期，可以在读书感言册写上留言或读书心得。三、活动安排1 、筹备与发动：以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号。并请各位捐书者在书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到相应年级的漂流书架。学生参加漂流的书籍要求在 9 月 2 日带到学校（通过短信平台通知学生），班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。利用9 月 3 日第一节课组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。2、书籍漂流号的编号规则：年度+班级 +编号，例如：7 六（ 1）001，每班将同学捐赠的书籍编号列册存档。3、在一、二楼的走廊内增设“流动书架”，鼓励学生自取自读。进行全校性的图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。让校园的每个角落漂出书香、漂出诚信、漂出和谐。四、相关措施：1、成立漂流书屋图书管理义工队伍。三六年级每个班3 名学生负责每天清点本班借阅及归还图书数量，每周做一次统计；每 10 天张贴公布尚未归还的图书名单，提醒借书者归还。（一、二年级的漂流书屋义务管理员由四、五年级选派 2 名学生负责对应班级，例如：五（ 1）班 —一（ 1）班，四（ 1）班 —二（ 1）班）（具体人员由相关班主任协调安排），9 月 2 日上午放学通知有关学生到大队部集中培训。2 、师生可以在课间及业余时间随取随阅随归还，填写借书登记表， 定期归还。 若有新捐赠漂流的书到 “漂流书屋”编号盖印，定期举行图书“放漂”仪式；倘若遗失，自补同类同价书，并到“漂流书屋”编号盖印。3 、在图书漂流活动中，学校将充分利用板报、广播、橱窗、标语、读书小报展等形式，体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。4 、图书漂流活动中，学校将每周一广播时间安排“好书推荐会”。以班级为单位，每次介绍3 至 5 本好书，从六（一）班开始，依次类推。5 、体现学校信息化教育特色，在学校网站上开设学生读书专辑，学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在读书网站上自由发表，相互交流，分享读书的乐趣。6 、发挥校内外媒体优势，大力宣传图书漂流活动的意义和活动中涌现出来的先进典型、新鲜经验。7 、各中队开展一次以“读书”为主题的中队活动。8 、出一期专题读书园地黑板报，并组织评比，内容为：a. 荐书评书。 b. 读书快讯。 c. 读书心得。 d. 作家（作品）简介。9 、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。10 、根据各班图书漂流数量、午间阅读和读书留言等情况，学期末评选一次“书香班级”。以及“小小阅读家”若干名。