人教版部编版小学语文三年下册 《肥皂泡》教学设计.docx

肥皂泡教学设计府西街小学张红艳教学目标：1、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。2、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学重点：由吹泡泡的经历，学会人物的动作描写，为习作做铺垫。教学难点：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。教具准备：多媒体教学过程：一、温故知新，导入新课1. 认读生字或词。吹肥皂泡走廊和弄蘸上黏稠 软悠悠假若脆薄光丽颤巍巍轻清透明玲珑娇软光影零乱 山巅婴儿轻悠悠2. 指名说说吹肥皂的过程，回顾课文主要内容。3. 教师过渡，引入新课。二、研读课文，重点探究（一）学习第4自然段，感受作者描绘肥皂泡的美好。1. 学生自读圈画，试着从文中找出描绘肥皂泡的词语和句子，进行体悟交流。2. 出示第4自然段，引导学生思考交流。（1）用段中的一个词概括肥皂泡的特征。（明确：美丽。）（2）作者用了哪些词语来表现肥皂泡的美丽？（明确：轻清透明、玲珑娇软、 脆薄、光丽。）（3）用语言描述一下冰心奶奶笔下的泡泡吗？示例：句1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在轻清透明的球面上乱转。导思：“五色的浮光”怎么理解？从“轻清透明”中体会到了什么？试想一下这 句话表现的画面。预设：“五色”即“五彩”，“浮光”指液体表面的光泽、颜色，课文中指肥皂泡 表面的光泽和颜色；“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂 泡纯净、清凉、透明的特点；整句话描述的画面是一个个清透的肥皂泡上面漂浮着五 彩的光泽，十分美丽。句2：若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。导思：你从“玲珑娇软”中体会到了什么？这句话又描绘了一个什么样的画面？预设：“玲珑娇软”写出了肥皂泡小巧精致和柔软娇嫩的特点，体现了作者对肥 皂泡的喜爱之情；这句话描绘的是一个大肥皂泡分裂成一串串玲珑娇软的小泡泡，十 分美丽。句3：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍 的，光影零乱。预设：写肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情况下的形态，“颤巍巍、光影零乱” 写出了肥皂泡的动态美。3. 出示课文插图，引导学生加深体验。4. 再读第4自然段，体会作者对肥皂泡的感情。预设：作者用了一系列的精美词语来赞美肥皂泡，如“玲珑娇软” “颤巍巍” “光影零乱”等，体现的是作者对肥皂泡的喜爱之情。（二）学习第3段，学习写法。师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，让我们再次来到冰心 奶奶身旁，一起体验游戏的快乐吧。谁先介绍一下，冰心奶奶是怎样玩这个游戏的？1、指名读，找出准备材料。（用剩的碎肥皂小木碗水竹笔套管）2、默读，用标出文段中制作和吹泡泡的动词，完成填空。3、再读3段，试着给下列语段标出正确序号。4、细读3段，说说注意事项。5、用自己的话说说吹肥皂泡的过程。6、小结7、练笔：用刚才学到的方法写写自己身边的事。（三）学习第5自然段，体验情感升华。过渡：美丽的肥皂泡会一直一直飞上天，那么飞上天之后，它们还会去哪里呢？1. 指名朗读第5自然段，感受美丽迷人的肥皂泡给作者带来的奇妙感觉。2. 重点句子理解。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹 了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。预设：这句话用一组排比句描绘出了肥皂泡的特点：“圆满”写出了肥皂泡的形 状；“自由”写出了肥皂泡飞得轻快，无拘无束；“透明”写出了肥皂泡薄而洁净；“美 丽”写出了肥皂泡的色彩与神韵。3. 作者对着美丽的肥皂泡，产生了哪些奇妙的想象？（出示句子。）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡 过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个 熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。引导学生阅读并思考交流：（1）读完这段话，你有什么想法？（2）除了这些去处，肥皂泡还能去哪里呢？发挥你的想象说一说。4. 指导学生有感情地朗读段落，注意读出感情、想象画面。三、课堂总结，作业设计1.教师总结：通过一个小小的肥皂泡，冰心奶奶不仅能看到它各式各样的美，还 能透过肥皂泡走进丰富的想象世界。孩子们，其实我们的生活就需要一双发现美的眼 睛，只有留心观察生活，才能获得更多美的体验，找到无穷的乐趣。大家课后也可以 试着选取自己生活中的一件小事，或者自己感兴趣的一个小物件写一篇作文。2.完成本课对应训练。板书设计：20肥皂泡吹泡泡有趣看泡泡美丽想泡泡希望