幼儿小班五大领域教案30篇

幼儿小班五大领域教案30篇正文（1）小班科学详案教案有趣的声音含反思设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。活动目标：1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。2.初步感知声音与物体材质的关系。活动重难点：能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。活动准备：1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2.六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动过程：一、以去动物园的情境导入让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。二、幼儿自己动手制造声音为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。;本文.来源：屈，老，师.教案网;小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。活动反思：整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。（2）小班科学优秀教案小鸭和小鸡含反思活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。屈;老师.教，案网出处4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)5、活动结束活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。（3）小班科学优秀教案轮子工程师含反思活动目标：1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2.初步感知圆形与生活的人密切关系。活动准备：圆形、三角形、正方形积木若干活动过程：一、欣赏轮子工程师的作品1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。二、观察并思考圆形轮子的作用1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?三、比较圆形、三角形、正方形。1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?。本.文来源：快思老.师教案网;3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。活动延伸：引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。（4）小班科学优质课教案感知物体含反思活动目标1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。2.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备1.教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3.环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题：教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。;文章出自.快思老师.教,案网(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸：1.请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。2.幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3.伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。三、分组游戏：小蚂蚁搬东西听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。活动延伸让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。活动反思纲要中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。（5）小班科学优质课教案眼睛眼睛在这里含反思活动目1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”讲述。2、倾听指令，正确指出五官的位置。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：空白的脸谱和五官的磁性图片。活动过程：1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。教师：这是什么?脸上缺少什么?教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。屈;老师.教，案网出处教师：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：XX，XX在哪里?全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。(最后一拍时，用手指相应的部位)教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。活动延伸：教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。活动反思：根据纲要的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己眼睛的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对眼睛有了一定的了解，同时，明白眼睛对自己的重要。从初步的感知到深入的了解眼睛的用途。（6）小班健康教案摘苹果含反思活动目标：1、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。2、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。3、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。另一端长绳上挂高低不一的气球若干。空果蓝若干、草盖、长凳。活动过程：准备活动苹果秋天到了，果园里的苹果熟了，.来源快思老师教案网我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。游戏活动摘苹果。你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。放活动大风和树叶。秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。活动反思：本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。（7）小班健康教案你得了龋齿吗含反思设计意图：开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不知道保护自己的牙齿，老师能不能帮助教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定这一内容，决定从龋齿入手，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。活动目标：1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。3、引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。4、培养良好的卫生习惯。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个2、预防龋齿的各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上，创造学习的氛围3、了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程：1、观察牙齿，引出课题。每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现?很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?幼儿：是被虫子咬坏的。幼儿：是吃糖吃坏的。老师：变黑变坏的牙齿叫什么?龋齿老师：龋齿是虫子咬得吗?还是其他什么原因?2、引导幼儿了解龋齿形成的原因。(1)带着问题看光盘。老师：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?幼儿：不是虫子咬得。老师：“那是什么原因?”(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。老师：是什么原因得龋齿的?幼儿：留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。(3)了解龋齿的危害。老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方?幼儿：有时很疼。幼儿：吃东西很容易塞牙。幼儿：我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。老师：怎么保护好牙齿不得龋齿呢?3、引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。A.小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法，并作记录。B.观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。C.请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。4、老师表演自编的快板诗。预防龋齿预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖;牙齿定期去检查;只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!活动延伸：继续在活动区中投放材料，把鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动，如：正确刷牙的方法。活动反思：1、龋齿的形成，对于小班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿二、了解龋齿的形成三、预防龋齿2、重难点的突破这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成，虽然通过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。3、本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在整个活动设计时，把孩子放在心中，注重整个活动的细节的设想，所以活动连贯流畅。一个成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面，老师巧妙的运用了多种方法，孩子们形成了热烈的探索学习气氛。最后，老师幽默诙谐的快板诗更把本次活动推向高潮。（8）小班健康教案抹香香活动目标：1.了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。2.知道天冷要保护皮肤，养成良好的生活习惯。3.培养幼儿健康活泼的性格。4.初步了解健康的小常识。5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动重难点：初步学会抹香香。活动准备：1.一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)。2.环境创设：活动室周围摆放若干镜子，自编儿歌抹香香。活动过程：一、猜一猜：激发抹香香的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)1.教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)2.进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)二、说一说：调动孩子生活经验1.出示面油，老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)，“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?小结：宝宝霜，香喷喷。2.回忆经验抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。三、抹香香：学学抹香香的方法1.“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?A.皮肤上有的地方白，有的地方不均匀B.香香取多了，涂不了了(强调取少一点)(2)谁来帮助他?(幼儿自己解决)(3)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。(文.章出自快思教.案网)2.师：(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”3、徒手练习抹香香的过程。一起来抹香香，“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。活动延伸：小朋友们，今天回家后，我们告诉爸爸妈妈要怎样保护皮肤，怎样抹香香好不好?附：儿歌抹香香宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹。小手转一转，香香不见了。活动反思：取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩子注意到老师脸上的粉没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂粉要照镜子，这样做才能知道脸上的粉是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。（9）小班健康活动教案动物模仿操含反思活动目标：1、学习吗模仿几种熟悉的小动物的动作。2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、能根据指令做相应的动作。活动重难点：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。活动准备：1、有演唱我爱我的小动物的经验。2、动物模仿操的音乐。3、准备一些常见的动物卡片。活动过程：一、复习歌曲我爱我的小动物。二、游戏：变魔术，模仿各种动物的动作。1、教师：我们的歌也唱完了，今天我们玩变魔术的游戏，我做魔术师，你们做小动物，魔术师拿出哪种小动物的卡片，你们就做哪一种小动物的动作。2、游戏开始。教师出示小猫的卡片，幼儿小猫的动作。(.教案来自:快思教.案网)教师出示小鸭子的卡片，幼儿就学小鸭子走路的动作。教师出示哪种动物的卡片，幼儿就模仿相应动物的动作。如小鸟、青蛙、小兔子、小鱼等。3、听信号学动物叫，并模仿其动作教师：变、变、变，变成小花猫，幼儿一边喵、喵、喵地叫，一边模仿小猫的动作。还可以模仿各种小朋友熟悉的动物。三、将幼儿编出的动物操教师加以提炼，整理成一套完整的动作1、教师：刚才大家模仿了各种小动物的动作，这就是动物模仿操啊。经过老师的加工我们的动物模仿操更有趣了，小朋友先看老师表演一边。2、教师示范动物模仿操。3、教师带领幼儿听着音乐完整地做动物模仿操。四、放松身体，活动结束活动延伸：每天早上可带领幼儿做模仿操，锻炼身体。【教学反思】以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。（10）小班健康教案好玩的彩带含反思活动背景不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气渐渐暖和，风儿也和煦起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔跑、游戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。活动目标1、练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。2、探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。3、乐意与同伴一起参加游戏活动。4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。活动过程开始部分师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)基本部分出示彩带，引出活动。师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”探索彩带的玩法。师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨)师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)游戏：小鸟找家。提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)师：“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(文章出自.快思教案网)(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)结束部分师：“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（11）小班游戏优秀教案小猫咪运西瓜含反思活动目标：1.学习攀爬动作，发展手脚协调能力。2.学会躲闪(人、物)，培养敏捷和自我保护能力。3.喜欢参加体育活动。活动准备：场地：户外大型玩具、人手一个软性皮球、“小老鼠”若干、录音机、录音带。活动过程：1.引起活动兴趣。教师：“今天，妈妈要和小猫一起去买西瓜，买到西瓜以后要想办法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”2.鼓励幼儿想出各种不同方法，持球听音乐沿场地四周做动作。如：夹球跳、单手举球走、坐地夹球走3.小猫学习“抓老鼠”的本领。出示“小老鼠”引起幼儿学习的兴趣。练习一：钻过小小老鼠洞。要求：匍匐钻爬过高为20厘米的滑梯底部。提示：身体尽量放低，屁股不撅起来。练习二：追抓小老鼠。配班老师扮小老鼠突然出现在大玩具的支柱下，幼儿发现了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追赶抓小老鼠。提示：要弯腰钻过，学会躲闪，不碰到柱子，也不碰到别人。练习三：倒爬上四面的滑梯，走过绳网去捉高处的老鼠。提示：(1)倒上滑梯注意手脚协调，抓稳用力爬上去。(2)攀网时不拥挤，一个跟着一个横攀或走过绳网，爬到最高一层网攀过去。(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家来。幼儿可从四面滑梯滑下来，可从消防柱滑下来等。(4)可把老鼠按大小或衣服颜色分类放。4.游戏：“送西瓜”，练习持球倒上滑梯的本领。教师：“小猫真聪明，我们刚才都学了许多捉老鼠的本领，现在妈妈要让你们把这些西瓜送到山那边奶奶的家里，你们行吗?.来源快思老师教案网;你们想一想，一只手要拿着西瓜，一只手要扶着滑梯，倒上滑梯行不行?试一试，不行怎么办?”启发幼儿自己想办法(如把球塞到衣服里包着)。提示：(1)倒上滑梯后可用各种动作把西瓜带过绳网，然后自由选择下来的路口，下来把西瓜送到奶奶家(放在框里)。(2)注意既不能把西瓜摔坏(掉球)，自己又能安全地下山。5.小结表扬：今天小猫都很能干，是最勇敢、最聪明的小猫。6.整理活动：舞蹈“小猫咪”结束。活动反思：这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到：1.教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩具自身的特性，有计划、有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。2，把握好游戏情节的安排，在“变”字上下功夫。幼儿玩游戏“常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个“变”字，只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新，才能深深吸引幼儿进入角色，参与活动过程。如活动开始时，“小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜，跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时，自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯，通过绳网才能滑下来)。又如，在“小猫学习抓老鼠”游戏中，特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高)，在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来，将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”，整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。3.教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。整节活动，老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来)，有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了，不要出声”)等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好课必不可少的一个环节。（12）小班健康游戏优秀教案藏猫猫含反思游戏目标1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。2、学习观察图画的方法。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。游戏准备小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。游戏过程一、教师用故事引入主题“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊!过了一会，小黄说：跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。屈,老师.教,案,网咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀!他们都到哪去了呢?”1、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。二、游戏：捉迷藏1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧!教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。游戏延伸1、儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，你藏好，我来找。小朋友，要记牢，门后出柜不要藏，保护自己乖宝宝。游戏反思藏猫猫是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。（13）小班体育游戏优秀教案刺猬宝宝搬果子含反思活动目标1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。2、体验体育运动的乐趣。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：有桥、有洞、有树;起点和终点;小筐子;刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);奖励品(小红花，星星等)活动过程(一)开始部分1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。文.章出自屈a老师教.案网做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧!2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。3、组织幼儿入场。(二)基本部分1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。3、分组(三组或两组)4、活动开始，教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。(三)结束部分带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧!活动反思新纲要中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”体育活动可以增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。（14）小班民间游戏教案木头人含反思设计意图：民间游戏木头人简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。活动目标：1.初步培养幼儿的控制力和想象力。2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动重点：初步培养幼儿的控制力和想象力。活动准备：老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程：一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐走路。二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌木头人，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。三、结束部分做看样学样活动放松身体，走回活动室。活动延伸：户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。活动反思：通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123，木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢?“快思老师.教.案网出处”反思出了以下几点：在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。（15）小班舞蹈游戏教案我的朋友在哪里活动目标1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。2、培养幼儿对节奏的认识。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做游戏，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲(拉拉勾)1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?来;自.屈;老师;教.案;幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏我的朋友在哪里1、复习歌曲我的朋友在哪里教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈游戏。教师唱曲示范一次。交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。五、小鸭小鸡律动退场。活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。（16）小班数学活动教案饼干店含反思活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(形状、颜色)进行分类。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把形色送给你吃”。3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。活动过程：一、情景导入认认给饼干按形状分类。师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。1、师：宝宝看!这些饼干长得一样吗?幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(形状、颜色)谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干?师：总结：宝宝观察的真仔细，兔*的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢?(幼儿讨论)好，我们一起回座位想个办法吧。二、认识形状标记按形状分类。师：宝宝看!这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么样的饼干呢?谁来放放看。提醒宝宝边送边说：形饼干，我送你回形的家。(依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查)三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了?小猫喜欢吃什么样的饼干呢?(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对呀!小猫喜欢吃圆形的绿饼干。师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀?(幼儿23个)小猫说饼干真好吃，看又有谁来了?谁来喂他吃呢?(可以一人喂大家说)小猫、小狗吃的正开心的时候，看!又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢?师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔*的?(.来源快思老师教案网)(幼儿集体喂)饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。(放进箩筐里)四、品尝活动宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢?(请一个宝宝上来看看箱子)师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢?好!我们一起去洗干净小手来吃饼干。活动反思充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。（17）小班数学活动教案给树叶排排队含反思活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。2、对排序活动感兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。1、按从小到大排序。师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。三、练习从大到小排序。1、按从大到小排序。师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。活动反思数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。不足之处：每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。（18）小班数学教案给鞋子宝宝找朋友含反思活动设计背景因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。活动目标1、学习按物体的特征进行配对。2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。3、在游戏活动中体验到快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点、难点幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。活动准备图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数相同)、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。活动过程1、创设情境，激发幼儿兴趣。电话响，老师接电话“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。出示图片(莉莉家的鞋柜)，让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。3、学习儿歌鞋宝宝。两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，高兴头碰头。穿错了，生气背对背。4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。出示图片(明明家的鞋柜)，再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。A、游戏：找朋友B、游戏：纠错C、游戏：送鞋子宝宝回家6、结束游戏，找朋友。教学反思本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。(文章出自.快思教案网)活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步!（19）小班数学教案区别大小含反思活动背景：本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动内容。设计意图：这个活动是能让幼儿认识分辨大小，小班小朋友的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调，抽象。因此根据纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动，能让幼儿大胆参与。活动目标：1.通过游戏，认识区分物体的大小。2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。3.认识大小标记。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。活动过程：一、导入，引出大小熊教师出示大小熊的图片老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么?(熊宝宝你好!)二、游戏：打扮大小熊(认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小)1.大小熊宝宝自我介绍(介绍时老师的声音有大小的变化)老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢?让我们来听听吧。分别出示大小熊宝宝的图片老师：嗨!大家好!我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。老师：嗨!大家好!我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么?它们叫什么?(分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么)2.帮助大大小小打扮穿衣服，了解比较大小的方法老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小?老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服?!.来源:快思老.师教案网!小小要穿哪个颜色的衣服?(分别将图片贴到熊宝宝的身上)穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。三、游戏：送礼物给大大小小1.认识大小标记老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记(老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象)。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。2.给幼儿随机发玩具，做游戏老师：老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小(老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里)教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了四、活动结束，进行总结教师：今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么?那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。活动反思：在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。（20