提前考试课程空白答题卷.

西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号：XXXXXX姓名：XXXXX层次: 专升本类别:网教专业：公共课201 5年6月课程名称【编号】：【1055】A卷题号一二三四五总分评卷人得分(横线以下为答题区一、大作业题目1请解释占位符”的含义。答:占位符顾名思义就是先占住一个固定的位置，等着往里面添加内容的符号。 在幻灯片中表现为一个虚框，虚框内部往往有单击此处添加标题”之类的提示语，一 旦鼠标点击之后，提示语会自动消失。2. 请解释 课件”的含义。答:课件，一个由单词course课程和software软件合成的术语，是教师和培训者用 来指导学生的教育材料，通常利用计算机打包使用。课件可以包含任何领域的知识 ， 不过信息技术为主题是非常普遍的现象。课件频繁的用于教授个人电脑和许多流行 的商业应用软件，如字处理和电子制表软件。课件同样被广泛的用于信息技术工业 的认证程序，比如微软认证软件工程师(MCSE和计算机技术工业工程师的A+测 试。3. 请利用 直接从句子提炼关键词”方法，将下面幻灯片中的文字进行精简。答：(1参考书:巩固、拓展专业课知识(2文献综述:按专业课要求撰写（3国外专题文献资料：要求用专业外语翻译（4毕业环节：撰写毕业论文/设计4以小学语文课程静夜思为主题，设计一个PPT多媒体课件。请从课件界 面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。答:一、导入:背诵古诗（背景屏幕出示古诗”让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。设计意图：音乐、背景、文字，首先在课前营造一种古香古色的韵味，背背喜欢 的古诗，引领学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。二、介绍诗人叠纪师:同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的 作者我们把他们叫作（诗人”咱们就来认识一下这位诗人。1屏幕演示:出现李白像，让学生介绍一下对李白的了解。2.课件演示，介绍李白李白是我国唐代着名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称青莲 居士”他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写 得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为诗仙”诗仙就是在说诗 人（李白”设计意图:丰富学生的视野，让学生们不但会背诵古诗，而且知晓古诗的 作者，了解诗人,喜欢诗人,近而也更加喜欢我们的古诗文化。理工科学生学习与文献信息的关系(1为巩固、拓展专业课知识阅读相关的参考书。(2专业课要求撰写课程相关的文献综述。(3专业外语翻译一定程度的国外专题文献资料。(4毕业环节：撰写毕业论文/设计的开题报告;撰写/完成毕业论文/设计。三、从图画意境进入古诗1课件演示：(秋夜,李白望月图看，这是什么时候，李白在干什么？2. 学生看图说一说3. 揭示诗题师:这是秋天，一个静悄悄夜晚,李白正离家在外，看到这样圆圆的月亮，让他想起 了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作 一夜思”4. 齐读课题5. 知道这首诗吗？让学生背一背设计意图:让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的情感 基调。四、认读生字1读字正音指名读古诗在书？出本课生字，边圈边读同位互相检查，互读互听。（出示课件静夜床光举头望低故乡指名领读，并让学生说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些？理解 故乡”故乡是哪？我们的故乡是哪？开火车读设计意图:让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如三拼、整体认 读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习，互相纠正。2.认清字形学生小组交流，用什么好办法记住了这些字。指名说一说。抢读生字游戏。（课件在花瓣上出示本课生字相机理解举”、举头”请学生把铅笔举起来。请举手，请举头，举头”还可以说 成什么？通过反义词的方法理解低。联系诗句内容望明月”理解望”是看的意思。对号认生字1夜2光3头4床5故6乡课件出示：学生对口令：夜是几号字？头是几号字？2号什么字?4号什么字？5号6号什么词？答对者来摘苹果，并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友。摘苹果游戏出示带有生字的苹果，谁会摘下带有生字的苹果？”请学生正确摘下带有生字的 苹果,领读。设计意图:让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为 其它学生提供了一种识字的方法与途径，通过各种形式的游戏抢读”对号”摘苹果” 反复的复现生字，让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。五、朗读古诗1. 体会诗意指名读古诗这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问指名说说提出不懂的地方相机理解霜”在哪儿见过霜。（天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰 晶，那就是霜。师:一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起 头来，望向皎洁的圆月，想起了自己独自一人，离家在外，于是低下头来思念故乡，思念 着故乡的亲人。设计意图:通过对诗意的大致理解，把学生引入到诗的意境中，诗人的情绪里，唤 出学生朗诵这首诗的情感状态。2. 入境朗诵学生自由练读指名读，大家评议，教师针对指导导情:想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们,却无 法相见，你的心情怎样？师范读配乐读同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白，在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮, 带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。学生练读指名朗诵全体起立，望月诵读静夜思”设计意图:通过音乐的烘托、借助图画的感染，让一种思乡情涓涓流入学生的 心间,全情投入朗诵。让学生熏到李白的情怀，读出古诗的韵味。六、古诗赏析5.以小学数学课程十以内的加减法”为主题，设计一个PPT多媒体课件。请从 课件界面设计、导航设计、内容设计、交互设计四个方面详细论述设计思路。二、大作业要求大作业共需要完成三道题:第1-2题选作一题，满分30分；第3题必做，满分30分;第4-5题选作一题，满分40分。此题请用文字论述设计思路和设计内容，不需要 制作PPT演示文稿。答卷提交要求：考试题提前公布，学生完成考题后，在本次课程考试时间（6月14 日之前网上提交答卷到学习系统（见课程论文操作细则（注意:注明学生所在学习中心，学生姓名及学号。