14、献给妈妈的诗

课题14献给妈妈的诗课型课时二课时饶慧教学目标认知目标学会“给母亲送首争先句”8个字，会认“献诗准备礼物猪”7个字。理解3个偏旁“绞丝旁、角字头、包字头”。水平目标准确流利地朗读课文，背诵课文。情意目标通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学重点读准生字的音，记清生字的形。教学难点通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。方式生生互动、师生互动、小组合作、竞赛自我调整策略创设情景、做游戏手段挂图、字母卡片板书设计教学反思14献给妈妈的诗妈妈小兔子 最勇敢小狮子 最温柔小黑猪 最美丽小老鼠 最强大自我调整序号个性化教学过程自我调整教学要求：1 认读生字2 准确流利的朗读课文3 初步感受课文教学过程：一 导入新课1母亲节到了，小动物们要给母亲送上一首诗，让我们一起去听听吧！2教师范读课文，学生整体感知。二在文中标出生字,读准字音1 自由读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。2 同桌互读，互相检查字音是否读准确。三通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读1 小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。2 小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。四初读课文，整体感知1 学生自由朗读课文。2 指名分别朗读课文的几个自然段。3 评一评。五指导朗读课文第一自然段1 指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？2 学生自由回答。练习：准确流利地朗读课文。序号个性化教学过程教学要求：1 准确流利的朗读课文。2 学习生字。3 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学过程：一 指导朗读，感悟课文内容1自由读课文第二自然段，创设情境，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相机理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。2自由读第4自然段，读好了在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情地读”、“自豪地说”。3读到这里，大家有什么疑问吗？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。4是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。5教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出感叹：（范读课文最后一节。）小动物的老师也会这样说引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！6朗读全文。二识字写字1 出示课文生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。2 在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。3 指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。练习：熟读课文，背诵课文，练写书写生字。说一句赞美妈妈的话。