42---23最后一头战象

恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人： 徐冬梅 课 题23 最后一头战象课 时第一课时学 习目 标1.认识本课的28 个生字，会写11个生字。理解“排山倒海、漫不经心、震耳欲聋、炯炯有神”等词语的意思。2.有感情地朗读课文。能够复述课文。一、 分层预习,学生自学一读，解决字词1.我读，我会写：日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 2.我会弄懂词语意思：排山倒海： 漫不经心： 震耳欲聋： 炯炯有神： 二读，概括内容作者 用饱含深情的笔调记叙了曾经在 中幸存写下来的最后一头战象 ，自知 已至，便再次佩上 ，来到 江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“ ”旁刨开一个坑，庄严地 的故事，赞美了嘎羧是一头 的大象！三读，查阅资料1.作者的相关资料。2.战象的相关资料。四读，产生质疑预习课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来。二、 自学检测,发现难点1、我读了课文至少三遍，能读正确流利。2、我能正确拼读、书写本课的生字。日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸3、这是一篇动物小说，塑造了一个英勇无畏、忠诚、怀旧的战象。三、教师引领,合作探究一、 介绍作者，导入新课。1、 简介沈石溪。沈石溪被誉为“中国动物小说大王”，现为中国当代著名的动物小说家，创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。代表作有第七条猎狗，再被狐狸骗一次，狼王梦、白象家族等。其中斑羚飞渡被选入人教版语文七年级下册语文课本中第27课、最后一头战象被选入人教版语文六年级上册课本中。2、 揭示课题，引出战象。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。战象，顾名思义，就是用来作战的大象。就像我们的战马一样，而最后一只则说明了人们已经不再骑着它作战了。也正是从这最后一只战象身上，我们可以深入地了解古代战象与普通大象的与众不同之处。二、初读课文，整体感知。1、 小组检查自学情况：我会读：威风凛凛 嘎羧 打瞌睡 亢奋 摩挲 象冢 扑喇喇 铁镐 我会辨寇（ ） 冠（ ） 燥（ ） 躁（ ）欲（ ）浴（ ） 裕（ ） 峪（ ） 筒（ ）桶（ ） 碑（ ） 脾（）搏（）博（）2、 小组合作探究。快速读文，梳理文脉。课文以（ ）为序，描写了 、 、 、 四个片段，让我们感受到嘎羧是一头 战象。四、展示提升，总结拓展1、 学生汇报2、用小标题概括四个主要情节。五、分层练习，当堂检测1、 按要求写句子。A、 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。缩句： B、我能忍心让他一个人去吗？改陈述句：C、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：2、 选择正确的读音。威风凛凛（ ln lng）嘎羧（ji su g su）优哉游哉（zhi zi）摩挲（su sh）象冢（zng zhng）3、通过这节课的学习，我知道了课文通过写了嘎羧的（ ）（）（）（）四件小故事，我认识了一头（）的战象。恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人：徐冬梅 课 题 23 最后一头战象课 时 第二课时学 习目 标1.用较快的速度阅读课文，能够提出有价值的问题，与同学一起探究解决。2.学习作者具体细致的表达方法，感受战象嘎羧英勇善良、有情有义的高尚情怀。三、 分层预习,学生自学1、有感情地朗读课文，思考：嘎羧是一头怎样的战象？找出相关的语句摘抄并在课本上写下自己的理解和感受。2、通读全文，说说这篇文章的写法有些什么特点。四、 自学检测,发现难点（1）、从那些描写中可以看出嘎羧的忠诚、怀旧、重感情？（2）、嘎羧在离开之前为什么要绕着寨子走三圈？（3）、嘎羧来到江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它会想什么呢？三、教师引领,合作探究学习重点情节，走进嘎羧内心课前，最后一头战象肯定有很多地方让你感动。先找出课文重点段落，继而找出关键的字词句，并联系上下文进行品读，通过嘎羧的动作、神态，读懂嘎羧的心，读出嘎羧的情。这种读书方法叫作：品细节。这篇课文的内容比较长，但上节课我们概括了有关嘎羧的四个主要情节，接下来咱们就用这种“品细节”的读书方法选择你最喜欢的一个或几个片段进行欣赏。1、自由读文，选择自己喜欢的情节学习，在段落或句子旁写下感受；2、小组合作交流；3、每组选两位学生发言。从 这个句子（词语）中，我体会到 。读到 这个句子（词语），我想说 。四、展示提升，总结拓展1、分小组汇报。2、嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧的内心世界，进行小练笔。 3.学完这一课，我有很多收获： 五、分层练习，当堂检测作业本7680面。六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人：二 检查人：三检查人：