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恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人: 徐冬梅 课 题23 最后一头战象课 时第一课时学 习目 标1.认识本课的28 个生字,会写11个生字。理解“排山倒海、漫不经心、震耳欲聋、炯炯有神”等词语的意思。2.有感情地朗读课文。能够复述课文。一、 分层预习,学生自学一读,解决字词1.我读,我会写:日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 2.我会弄懂词语意思:排山倒海: 漫不经心: 震耳欲聋: 炯炯有神: 二读,概括内容作者 用饱含深情的笔调记叙了曾经在 中幸存写下来的最后一头战象 ,自知 已至,便再次佩上 ,来到 江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“ ”旁刨开一个坑,庄严地 的故事,赞美了嘎羧是一头 的大象!三读,查阅资料1.作者的相关资料。2.战象的相关资料。四读,产生质疑预习课文后,请同学们把自己不明白的问题写下来。二、 自学检测,发现难点1、我读了课文至少三遍,能读正确流利。2、我能正确拼读、书写本课的生字。日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸3、这是一篇动物小说,塑造了一个英勇无畏、忠诚、怀旧的战象。三、教师引领,合作探究一、 介绍作者,导入新课。1、 简介沈石溪。沈石溪被誉为“中国动物小说大王”,现为中国当代著名的动物小说家,创作以动物小说为主,已出版作品五百多万字。代表作有第七条猎狗,再被狐狸骗一次,狼王梦、白象家族等。其中斑羚飞渡被选入人教版语文七年级下册语文课本中第27课、最后一头战象被选入人教版语文六年级上册课本中。2、 揭示课题,引出战象。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。战象,顾名思义,就是用来作战的大象。就像我们的战马一样,而最后一只则说明了人们已经不再骑着它作战了。也正是从这最后一只战象身上,我们可以深入地了解古代战象与普通大象的与众不同之处。二、初读课文,整体感知。1、 小组检查自学情况:我会读:威风凛凛 嘎羧 打瞌睡 亢奋 摩挲 象冢 扑喇喇 铁镐 我会辨寇( ) 冠( ) 燥( ) 躁( )欲( )浴( ) 裕( ) 峪( ) 筒( )桶( ) 碑( ) 脾()搏()博()2、 小组合作探究。快速读文,梳理文脉。课文以( )为序,描写了 、 、 、 四个片段,让我们感受到嘎羧是一头 战象。四、展示提升,总结拓展1、 学生汇报2、用小标题概括四个主要情节。五、分层练习,当堂检测1、 按要求写句子。A、 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。缩句: B、我能忍心让他一个人去吗?改陈述句:C、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话:2、 选择正确的读音。威风凛凛( ln lng)嘎羧(ji su g su)优哉游哉(zhi zi)摩挲(su sh)象冢(zng zhng)3、通过这节课的学习,我知道了课文通过写了嘎羧的( )()()()四件小故事,我认识了一头()的战象。恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人:徐冬梅 课 题 23 最后一头战象课 时 第二课时学 习目 标1.用较快的速度阅读课文,能够提出有价值的问题,与同学一起探究解决。2.学习作者具体细致的表达方法,感受战象嘎羧英勇善良、有情有义的高尚情怀。三、 分层预习,学生自学1、有感情地朗读课文,思考:嘎羧是一头怎样的战象?找出相关的语句摘抄并在课本上写下自己的理解和感受。2、通读全文,说说这篇文章的写法有些什么特点。四、 自学检测,发现难点(1)、从那些描写中可以看出嘎羧的忠诚、怀旧、重感情?(2)、嘎羧在离开之前为什么要绕着寨子走三圈?(3)、嘎羧来到江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面,它会想什么呢?三、教师引领,合作探究学习重点情节,走进嘎羧内心课前,最后一头战象肯定有很多地方让你感动。先找出课文重点段落,继而找出关键的字词句,并联系上下文进行品读,通过嘎羧的动作、神态,读懂嘎羧的心,读出嘎羧的情。这种读书方法叫作:品细节。这篇课文的内容比较长,但上节课我们概括了有关嘎羧的四个主要情节,接下来咱们就用这种“品细节”的读书方法选择你最喜欢的一个或几个片段进行欣赏。1、自由读文,选择自己喜欢的情节学习,在段落或句子旁写下感受;2、小组合作交流;3、每组选两位学生发言。从 这个句子(词语)中,我体会到 。读到 这个句子(词语),我想说 。四、展示提升,总结拓展1、分小组汇报。2、嘎羧告别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景都十分感人。选择其中的一个场景,想象嘎羧的内心世界,进行小练笔。 3.学完这一课,我有很多收获: 五、分层练习,当堂检测作业本7680面。六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人:二 检查人:三检查人:
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