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第六单元 第19课 只有一个地球第一课时年 班 姓名: 年 月 日 出题人:胡娟 赵岐 王赛 审核人:盖艺强 郭静一、知识梳理二、基础达标(必做题)1. 根据拼音写汉字。地球就像一位h i( )可亲的母亲,是生命的yoln( ),它向人类kngki( )地提供z yun( )。2. 形近字组词。萤( ) 竭( ) 慨( ) 赐( ) 协( )莹( ) 渴( ) 概( ) 惕( ) 胁( )3. 选词填空。 希望 指望 愿望(1)想到月球去居住,( )是好的,但不可能实现。(2)我们( )大家都能够重视环境的保护。(3)他这件事没做好,想受表扬是没( )了。 4. 方法辨析(指出各句的说明方法)。(填序号) A. 举例子 B. 打比方 C.作比较 D. 列数字 (1)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ( ) (2)地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。( ) (3)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。( )(4)科学家们提出了许多设想。例如,在火星或者月球上建造移民基地。( ) 第二课时三、综合运用(选做题一)课内阅读只有一个地球(节选)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹(yngyn)的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄(bob)薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,在群星璀璨(cu cn chu chn)的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。1.给加点的字词选择正确读音,画“”标出。 2.地球在宇航员的眼中是这样的: 3.文中画波浪线的句子用了 、 的修辞手法,将地球比作 、 ,形象生动地说明了 。4.文中画“_”的句子用了 、 的说明方法,说明了 。 5.看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说? 课外阅读保护地球是全人类的使命,保护地球,中国在行动!(节选)科学技术成几何倍速度递增,给人类社会带来前所未有的进步和发展,使物质文明精神文明极度丰富,人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。机器人代替繁脏劳动,坐着点击鼠标便可轻松(浏览 欣赏)世界,生命质量得到空前提升,现代医疗技术(制造 创造)出一个又一个生命奇迹,人口数量不断刷新,仅中国六十年前为四亿人口,而今增至十多亿然而,现代科技给人类带来光明便利的同时,也将给人类带来前所未有的灾难,人类必须清醒客观地看到这一(严酷 残酷)现实!老龄化趋势(沉重 严重)。随着人口攀升,转基因产品,各种催生食品,异化着人类。人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源;电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等;汽车尾气排泄废气,一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质,碳、氮、苯、铅,对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。诸多种种更使得空气中附着物比重加大,诸多污染积累热量;普遍的燃烧煤炭、天然气,使温室气体增加,太阳辐射增强;地表水减少,使地温升高。还有无度采伐,森林资源锐减,造成沙化;矿产资源开发,改变地质构造,植被不同程度遭到破坏,同样造成沙化。人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。1.选择括号内使用恰当的词语,用“”标出。2.第二自然段在文中的作用是 。3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处? 4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难?用“ ”在文中画出。5.读完这篇短文,你明白了什么? 四、拓展探究(选做题二)假如你是一朵花、或一棵树、一块煤你想对人类说什么?或者对地球、对自己说些什么?或者作为一名小学生怎样保护地球珍惜资源?五、营养加餐(自选题)六、错题纠正七、批改反馈
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