资源描述
第六单元 第19课 只有一个地球第一课时年 班 姓名： 年 月 日 出题人：胡娟 赵岐 王赛 审核人：盖艺强 郭静一、知识梳理二、基础达标（必做题）1. 根据拼音写汉字。地球就像一位h i（ ）可亲的母亲,是生命的yoln（ ),它向人类kngki（ ）地提供z yun（ ）。2. 形近字组词。萤（ ） 竭（ ） 慨（ ） 赐（ ） 协（ ）莹（ ） 渴（ ） 概（ ） 惕（ ） 胁（ ）3. 选词填空。 希望 指望 愿望（1）想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能实现。（2）我们（ ）大家都能够重视环境的保护。（3）他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。 4. 方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） A. 举例子 B. 打比方 C.作比较 D. 列数字 （1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ） （2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ） （3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）（4）科学家们提出了许多设想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ） 第二课时三、综合运用（选做题一）课内阅读只有一个地球（节选）据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹(yngyn)的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄(bob)薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,在群星璀璨(cu cn chu chn)的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。1.给加点的字词选择正确读音,画“”标出。 2.地球在宇航员的眼中是这样的: 3.文中画波浪线的句子用了 、 的修辞手法,将地球比作 、 ，形象生动地说明了 。4.文中画“_”的句子用了 、 的说明方法,说明了 。 5.看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说? 课外阅读保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览 欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造 创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷 残酷）现实！老龄化趋势（沉重 严重）。随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。1.选择括号内使用恰当的词语，用“”标出。2.第二自然段在文中的作用是 。3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处？ 4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“ ”在文中画出。5.读完这篇短文，你明白了什么？ 四、拓展探究（选做题二）假如你是一朵花、或一棵树、一块煤你想对人类说什么？或者对地球、对自己说些什么？或者作为一名小学生怎样保护地球珍惜资源？五、营养加餐（自选题）六、错题纠正七、批改反馈
展开阅读全文