门外观球导学案

门外观球导学案出了自己对足球的独特的人生感悟。）尽致“地球人需要足【学习目标】：1.了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。2 赏析文章真切、富有哲理的语言。3学习欲扬先抑的写作手法。4学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。【重点难点】：感知作者通过足球而产生的人生感悟，品味内涵丰富的议论句子。【学法指导】：自主合作与探究【知识链接】：足球运动是目前全球体育界最具影响力的体育运动，世界第一大运动的美称人尽皆知！以 脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球 如果守门员出了本方的禁区，那也不能用手或臂触球）。两个队在同一场地内进行攻守的体育 运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容， 有关足球的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组 成部分。铁凝（1957年一）当代作家。现为中国作家协会主席，河北省作家协会主席。主要著作有：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本 等百余篇、部，300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说永远有 多远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影红衣少女获 1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作 品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。课时安排：一课时【学习过程】：一、导入新课提问：有谁对足球比赛有兴趣？请学生们谈谈观看足球比赛的一些体会。（1）题目解说“门外”，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球”，即作者从门外汉的角度观球，观（2）介绍作者二、检查预习，巩固字词的读音给加点词语注音：狰狞（） 问鼎（） 癫狂（） 揣摩（补充成语：（）花流水 千（ ）难逢 出其不（）（三、初读课文，感知文章大意。1.想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。2作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？一个偶然的机会作者结识了足球，从此一发而不可收，深深地迷上了足球。球，因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。”这是作者对足球的深刻认识。四、探究赏析1第6自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗？结结合你的生活实际谈一谈。2 .作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的3 .当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么？“拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏，欧洲人的速度和力量，非洲人强悍的体魄加实用的战术一切都耐你欣赏。”“你会觉得这失败实在也充满了一种悲壮的魅力。”“我还每每为看台上观众的表情所打动”。4 .作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对 足球的感悟？5 通观全文，文章一开始交待自己对足球不感兴趣，这样写有什么好处？从全文看来，作者虽然对足球所知甚少，却深深地迷上了足球。先交待自己不喜欢足球， 为下文写足球的着迷蓄势，欲扬先抑，使文章在写法上更活泼，节奏感更强。6 最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题门外观球，想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的？【归纳小结】：1门外观球这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句 句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑中，并向小组同学推荐。2蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读 完这篇文章，你对足球有了哪些感悟？看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足 球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。足球最有魅力的地方在于它的出其不 意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我【们感受着人类正创造着一切可能，又 失掉着一切可能。【当堂测评】：一、给加粗的字注音，并解释揣（）摩癫（）狂强悍（）问鼎（）:纯粹癫狂（）狰狞（）妨碍（）问d mg()细 n i (PS（）在桌子上h co t （9()(）千载（）难逢二、解释词语：淋漓尽致：出其不意：落花流水：三、根据所给词填客名远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客地位高贵的客人叫（)素不相识的客人叫（)远道而来的客人叫（)不经常来的客人叫（)游山玩水的客人叫（)购买东西的客人叫（)搞政治投机的人叫（)到外地游说的人叫（)流落他乡的客人叫（)专门搞暗杀的人叫（)去茶馆喝茶的人叫（)去寺院烧香的人叫（)四、阅读文章，完成下列题目。姥姥的端午王瀛 十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。 物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不 知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就 在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄， 大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩 子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。 端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥 一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥）缓身回望，却已一笑白头。）姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆 地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠， 一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥 姥似乎在那一年忽然苍老。 最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略 和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的 端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥 姥这么等着。大家听着，都没有在意。 端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边 仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。 次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋 小弟忽然一句一到端午，就想起姥姥来。”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上姥姥赐 我农家巧手，包粽的“工艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简 淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆 行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟， 柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心 灵深处不会消失。娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水， 涤荡着我生命的五月， 走过多少年， 芬芳多少年。1.通读全文，说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外， 还写了哪些“姥姥的端午” ？（3 分）多少年，芬芳多少年。答：4.本文的题目是“姥姥的端午”，第段看似与“姥姥”无关，实 是文章独具匠心之处。请仔细揣摩，分析这样写对刻画姥姥的形象有何 作用。（4分）5.端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是“姥姥的端午”？2.体会下列加点词语的表达效果。（5分）（1）临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。（2分） 答：（2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门 前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。（3分）请作分析。（4分）答：【作业设置】：描写一个球类比赛的场面，并学习门外观球写写自己在观看时的心情，试着用上几个 成语。板书设计门外观球铁凝不喜欢足球偶识足球，领略足球观球所得：球员一一真观众一一真足球于人类的意义：看到真的自身【学习反思】3.赏析下面的句子。（3分）姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过1.“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”；姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”；姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”。 解析：本题考查对文章主要内容的把握和概括提炼的能 力。解题时首先要审清题意，抓住其中的关键词“除了写我童年时，还写了”；再从文章中寻找重要信息并概括。从第节“姥姥的端午，从老家搬到城里”，第节“最后的端午，姥姥依旧忙碌”，第节“次年端午一到端午，就想起姥姥来”可以概括提炼。2.运用细节描写（答“运用反复修辞”也可），刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子，表 现了她对儿孙的关爱。运用神态描写，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念，表现了她的勤劳。解析：考查细节描写（修辞的运用）及其对表现人物的作用。联系“清明夜起”“推门” “走近”“拾起床边垂落的被角” “一掩再掩”等词句，可以看出姥 姥对孩子的关爱。考查人物的神态描写及其作用，联系该词所在的语言环境，从两个“想念” 不难看出姥姥“呆呆”的神态下的心理活动一一对乡村生活的怀念；而从“两腿露珠，一双巧 手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤劳的品格。3.运用比喻的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格，她的品格将永 久地激励、影响着“我”，让“我”永志不忘。解析：本题考查了对文中精彩语句的赏析。答题时，可从修辞手法、写作手法、生动的动词和修饰语等角度人手。4.运用想像和虚写描写了姥姥年轻时秀丽的形象；运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象；用村姑的秀丽来 衬托姥姥品质的美好；补写出姥姥的外形，使姥姥的形象更加丰满。解析：本题考查对写作手法及其作用的理解。本段所展现的意境与兼葭相似。作者把人物放在“芦丛摇曳”“薄雾”弥漫的缥缈朦胧的环境中，这是在姥姥离世后的玄想，虚实相映，是一种以景物美衬托人 物美的写法。5.“姥姥的端午”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；本文刻画的对象就 是姥姥，所以用“姥姥的端午”为题；运用了以小见大的手法，使文章笔力更加集中；“姥 姥的端午”是个意象，文章就是通过这个意象来刻画人物的；“姥姥的端午”凝聚着我们对 姥姥的感激和怀念之情。解析：从文中看，“姥姥的端午”出现了多次，从“童年”到“搬到城里”到“最后的端午”和“姥姥”离世后的次年端午，贯穿文章的始终；另外，每到端午， 姥姥就不停地为端午忙碌，作者通过端午来表现姥姥对我们的辛勤付出、对子孙的爱，“端午”也是作者寄托对姥姥浓浓情感的载体。所以“姥姥的端午”凝聚着姥姥对子孙以及晚辈对姥姥 的深厚情谊。