《汽车博览会》教学设计

汽车博览会教学设计一、 教学重难点：重点：理解汽车的种类及其不同的造型、色彩特点；能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能难点：根据汽车的基本结构、优缺点，实行改良设计，创作出与众不同的汽车。二、 教学方法：兴趣导入、情景教学、图文结合、讨论、提问等多种教学方式相结合。三、 教学学具：PPT课件、案例、铅笔、色彩笔、白纸等。四、 教学程序：教学环节教 学 内 容教学思路一、导入新课（5-7分钟）从观看视频实行兴趣导入课题，（播放视频，PPT课件展示课题） （2分钟）用视频的方式导入新课，以达到吸引学生注意力的目的，此手段可很好调动学生的学习积极性。二、讲授新20-29（分钟）1.引导学生有目的地对收集的资料、图片（包括教材提供的汽车图片）实行整理与归类。对现在常见的汽车实行整理分类： A客车；B货车；C特种用途车。 汽车的基本结构：汽车由车头、车身、车轮组成探究现有交通工具存有的问题： A消耗大量石油资源；B制造噪音，污染环境。提出改良方法及新意念，例如：太阳能汽车；利用废物作燃料；超音速汽车、上天入地汽车等。对未来的汽车实行整理分类： A节约能源；B多功能；C高效；D环保。2 欣赏与评述。 欣赏观看未来汽车的各种造型，讨论自己如何设计未来的汽车。设计什么样的小汽车。3想像与创意设计。 分析了解汽车的基本结构：汽车由车头、车身、车轮组成。 想像变化汽车的造型与功能： A从汽车的基本结构实行创造变化。如：车头变成什么形状，车身、车轮又变成什么形状才与众不同？ B根据现有交通工具的优缺点，实行创新设计。如：如何隔除噪音，利用废物作燃料，超音速、能上天人地等。C根据美的要素实行创意变化。如：夸张、变形、具象、抽象、对称、简洁等。（以上讲解12分钟）教师示范： 汽车设计，讲解步骤以讲解知识点并提问实行教学提升了学生的学习主动性；启发性教学使学生开始主动观察和思考如何创作出与众不同奇妙的建筑，巧妙地实行设计。三、自主实践（10-13分钟）学生画教师巡回辅导提出作业要求：A.记忆创作一辆自己见过的汽车； B.根据汽车的优缺点，实行改良设计的汽车；C根据汽车的基本结构实行创新设计的汽车；D.异想天开、想像中的汽车。学生活动：学生自主实践设计、创作。 学生在实践的过程中将以前学习过的知识点和现在学的知识相结合的使用到自己的设计中，不但加深了对知识点的理解，而且也培养了学生的实践水平、想象力、创作水平。四、想象交流（5-7分钟）三、评价和举办汽车博览会（10分钟）评价展示画的好的学生作品和需增强的部分（3分钟）自评与他评。评价点：新颖、有创意；造型美观；色彩和谐；线条流畅。教师活动：启发学生实行想象，鼓励学生自己走上讲台，向同学们讲述自己的创作构思和意义。 （2-3分钟）学生活动：讲述自己是如何实行设计的。（3-4分钟）学生通过讲述自己的设计故事，不但培养了学生的想象力、语言表达水平、促动学生思维的发散，而且还使学生之间的交流增加、活跃了课堂氛围。五、 课后小结：小结内容：1.我们除了绘画之外，我们还可以用什么样的方式来创造未来的有创意的汽车了了，图片欣赏请同学们回去之后做一做，注意造型，色彩和创意。2.总结今天所学的内容，你学到了什么六、 板书设计：