盈江县民族小学办学理念

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小学办学理念2009-08-01 18:05:37|分类： 学校办学理念 |标签： |字号大中小订阅 办学思想：认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。校 训：知识改变命运、习惯成就人生办学理念：夯实基础 强化德育 精致管理 促进和谐“夯实基础” 就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。“强化德育” 落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。 “促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。办学目标: 环境优 、 师资强 、 质量高 、 有特色环境优：1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。师资强：建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。质量高：1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。2、社会效益好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。有特色：1、创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化、走廊为长期持点的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用。2、形成以舞蹈为持长，以棋类、球类、游戏、美术为补充的校园艺术文化特色。突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术为补育的特色。校 风：文明 勤奋 求实 创新文明：指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。 勤奋：“业精于勤而荒于嬉”，做任何事情要想有成就，首先始于勤。“勤”指兢兢业业，尽力多做，不断地做。“奋”指奋发向上，不断进取。“勤”、“奋”合而言之，乃是附小人为着“育人”的目标而进行踏踏实实、坚持不懈地努力；在前进过程中，不怕艰难险阻，勇于克服困难；追求的是学习和工作的最好质量。求实：实，意为“诚实；真实，不虚假。”求实是推崇求实之意，即要努力做到做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，以实干精神去取得实效和实绩。创新：有强烈的求新意识，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维捕捉信息，善于分析整合。在总结前人成功经验的基础上，勇于提出自己独到的想法，并能付诸实践，认真做好本职工作。教 风：团结 敬业 严谨 守纪团结：团结凝聚力量，团结成就事业。在同一目标下，互相支持、帮助，保持思想和行动上的一致性，形成强合力，推动学校又好又快发展。 敬业：忠诚和热爱教育事业，牢记岗位职责，不断提高自身的职业道德修养和专业素质，为培养社会主义现代化事业接班人作出应有的贡献。严谨：在教育教学中保持严密谨慎、精益求精的治学态度，遵循教育规律，尊重客观实际，反对虚假浮夸，讲究实事求是，积极抵制各种伪科学，假学问。守纪：是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。对教师来讲，就是要为人师表，以身作则，保持良好的职业操守。不迟到早退、中途离岗，不体罚和变相体罚学生，不做一切有违师表形象的道德行为。学 风： 勤奋 守纪 善思 合作勤奋：是走向成功的“桥”、是到达胜利彼岸的“舟”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙是良训”。只有尽力地、不懈地努力学习，才能享受到成功的喜悦。守纪：牢记小学生守则，遵守学校的各项纪律制度，努力规范自身言行，养成良好的习惯，争做受人欢迎的合格少先队员。善思：在学习中，应勤于思索，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。要培养多元化的思维方式，调整和拓展思维空间，促进个性的发展，提高创新意识。合作：让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨，取人之长补己之短，达到共同提高。盈江县芒章乡线帕完全小学办学理念办学思想：.以营造师生和谐的教学环境为手段，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 办学宗旨：德育为首、教学为主、育人为本、校 训：文明 活泼 诚信 乐学办学理念：教书育人管理育人服务育人环境育人 活动育人“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。“管理育人”： 在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。“服务育人”： 让每个学生都在 线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。 “ 环境育人”： 以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。办学目标: 创一流校风 建一流队伍 造一流环境 争一流质量 育一流人才创一流校风-校园风气积极向上，精神文明、物质文明、政治文明并存；教学严谨，勤奋学习风气浓厚；讲求务实，纪律严明，工作扎实，务求实效；创新意识浓厚，勇于探索，不断改革，大胆创新。建一流队伍-树立“气质高雅、知识丰富、开朗风越、自信进取、坚韧果断”的教师形象， 以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为理念，团结同志，爱生如子，关心热爱每一位学生，爱岗敬业；工作认真，教学严谨，讲求方法，务求实效；忠于职守，爱岗敬业，廉洁从教，乐于奉献。“乐于奉献”。造一流环境-校园建筑整体美，绿色植物环境美，校园环境 卫生干净整洁，给学生营造舒适和谐的校园环境。 争一流质量-实现教学方式、学习方式、渠道的转变，用先进的教育观念和现代先进的教学手段组织、优化教育教学行为。大幅度提高教育教学质量。 育一流人才-让优秀学生出色发展 ， 让中等学生超常发展，让学习困难学生自信发展。校 风：开拓 进取 团结 活泼“开拓” 勇于创新、孜孜以求、弃旧图新、好中求精。“进取” 取热爱科学、勤学好问、知难而上、力争上游；“团结” 以礼相待、诚信待人、友好往来、共同进步。 “活泼” 灵活机智、朝气蓬勃、兴趣广泛、心态健康。教 风：爱岗敬业 热爱学生 遵纪守法 严谨治学爱岗敬业：忠臣于人民教育事业 ，志存高远，勤恳敬业，干为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不敷衍塞事。热爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。遵纪守法：全面贯彻国家教育方针，直觉遵守教育法律法规，社会道德规范，学校规章制度的执行与遵守，要为人师表，以身作则保持良好的职业操守。严谨治学：是教师严格要求自己，严格要求学生。俗说，台上一分钟，台下十年功。在教学过程中，只有严格，才能胸有成竹，因势利导，才能起到身教作用，赢得学生敬爱。对学生严格要求，严格训练，培养学生良好的学习习惯、生活习惯，做到持之以恒，勤学不怠。 学 风：爱校 文明 乐学 多思 爱校：就是要能做到：关心、热爱学校，为校争光，以校为荣； 文明：就是要做到：明礼诚信、爱国守法，言行举止规范乐学：乐意学习。学生在和谐、愉快的学习环境中，营造想学、愿学、喜欢学的氛围，表现出良好的心情和兴致，积极主动地投入学习。 多思：勤于思考，善于想象和联想，不断提高自己分析问题、解决问题的能力。芒章乡南泥坝半寄宿制完全小学办学理念办学宗旨：德育为首 教学为主 培养新人校 训：自强 自信 勤学 苦练办学理念：强化德育 扎实基础 开放活校 严抓管理“强化德育” 落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。“ 基础扎实” 就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。“开放活校”是指采取“走出去 引进来”的策略，凡是对学校发展有利的思想，方法，我们都将“拿来”为我所用 ，我们还将走出去，开阔视野，拓宽思路，磨练自我，激活一切有利因素，使学校永葆青春。“严抓管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。 办学目标: 优美环境、 创新拓思 、学创俱能 优美环境：1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围：宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。创新拓思 ：是指解放 思想，与时俱进，志存高远，敢想，敢干，敢闯，前瞻地思考问题，具有敢为天下的精神。学创俱能就是要培养“乐学习，善学习，有创新意识，会创新”的基础人才。 校 风：文明 善思 好问 求实文明：指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。 善思：善于用脑，勤学思考，刻苦钻研，不断进步。坚持不懈地努力；在前进过程中，不怕艰难险阻，勇于克服困难；追求的是学习和工作的最好质量。好问：主动学习，主动探究，大胆讨论，不懂就问，孜孜不倦。求实：实，意为“诚实；真实，不虚假。”求实是推崇求实之意，即要努力做到做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，以实干精神去取得实效和实绩。教 风：敬业 爱生 严谨 创新敬业爱生、严谨创新它要求教师具有高尚的师德修养和较高的素质，倡导教师扎实工作、无私奉献，从严治学，勇于创新。敬业：忠诚和热爱教育事业 ，牢记岗位职责，不断提高自身的职业道德修养和专业素质，为培养合格接班人作出应有的贡献。爱生：以人为本，尊重学生、爱护学生、关心学生、一切为了学生，为了学生的一切。要求教师拥有强烈的责任感和使命感，努力教育学生学会做人、成才。严谨：在教育教学中保持严密谨慎、精益求精的治学态度，遵循教育规律，尊重客观实际，讲究实事求是。创新：勇于创新，弃旧图新，好中求精。有强烈的求新意识，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维捕捉信息，善于分析整合。勇于提出自己独到的想法，认真做好本职工作。学 风： 守纪 团结 合作 乐学 守纪：是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。对教师来讲，就是要为人师表，以身作则，保持良好的职业操守。不迟到早退、中途离岗，不体罚和变相体罚学生，不做一切有违师表形象的道德行为。团结：团结凝聚力量，团结成就事业。在同一目标下，互相支持、帮助，保持思想和行动上的一致性，形成强合力，推动学校又好又快发展。 合作：让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨，取人之长补己之短，达到共同提高。乐学：乐于勤奋学习、勤练、勤思、勤读、学懂。学生在和谐、愉快的学习环境中，营造想学年、愿意学、喜欢学的学习氛围，表现出“我要学”良好的心情和兴趣，乐意参与各中学习活动。芒章乡罗朗完全小学办学理念办学宗旨：加强基础 弘扬民族特色 共同发展 少数民族学生语言基础很差，语言表达能力极差，导致了学习上的困难，所以加强基础知识的教学是使学生得到进步的第一步；另外民族有自己的深厚的民族文化底蕴，充分发挥民族特色、民族文化，使学校、教师、学生得到共同的发展。办学理念：多走多看多实践 创新 综合优化 塑造特色采取“走出去、引进来”的策略，凡是对学校发展有利的思想、方法，我们都将结合学校实际为我所用，我们还将走出去，开阔视野，拓宽思路，磨练自我，让我们的教育不断充实、不断完善。教师自身知识的不断更新，个人意识的更新，教法的创新，敢想、敢干，与时俱进。用科学发展观指导我们的工作，做到学校综合发展，教师、学生全面发展。塑造民族特色校园绿色校园，特色是学校的灵魂，没有了特色，学校便失去了生命力。做到学校、教师、学生特色发展，一、找准自己的定位，形成鲜明的特色，独特的办学风格；二是合理配置专业教师，发挥教师的教育教学特长，使其专业素养得到充分的发挥与培养，形成独特的教学风格；三是根据学生不同的个体差异，挖掘学生的潜力，发现特长，通过丰富的实践活动，调动学生的兴趣、发展特长，做到全面发展，学有所长。办学方略：育人是根本 进步是追求 文化是灵魂教师是依靠 管理是关键 环境是依托校 训：责任高于一切 务实成就未来 教师是人类灵魂的工程师，这是多么伟大的任务，所以这个责任也是最高的。 教师的务实精神决定了学校、学生的的发展，极强的责任心可以塑造一所名校，更可以培养一批批的社会主义现代化建设人才。校 风：和谐 严谨 文明 贡献 和谐社会人民安居乐业的家园，和谐校园是师生乐意奉献和勤学的家园。教 风：博爱 尽责 探索 创新 爱能感化一切，能使人得到成功，能使幼小的心灵得以充实；教师要想有所收获就得尽责，只有尽责的老师才会去关心学生，才会去探索一套适合学生全面发展的教学方法，不断探索不断创新，学生成功事实上教师得到更大的成功。 学 风:好学 勤思 文明 守纪好学：主动学习、认真作业、博览众书、知识全面；勤思：善于用脑、勤学思考、刻苦钻研、不断进步；文明：明礼诚信、爱国守法，言行举止规范；守纪：，遵守学校的各项纪律制度，努力规范自身言行，养成良好的习惯。学校精神： 恪尽职守的敬业精神 荣辱与共的团队精神工作标准：做好学校的每一件事师 训：爱生如爱子 爱校如爱家 爱业如爱己育人目标：成人 成才 成功教师形象：阳光 乐学 明礼学生形象：健康 明礼 感恩 智慧盈江县芒章乡芒牙完全小学办学理念办学宗旨：一切为了学生 为了学生的一切 为了一切学生管理宗旨:以人为本 依法制校 制度化 人性化校 训：知识改变命运 学习成就未来办学理念：开放活校 创新拓思 综合优化 塑造特色开放活校：是指采取“走出去，引进来”策略，凡是对学校发展有利的思想、方法，我们都将“拿来”为我所用，我们还将走出去开阔视野，拓宽思路，磨练自我，让我们的教育“面向世界、面向未来、面向社会、面向家长。”激活一切有利因素，使我校永葆青春。创新拓思：是指解放思想，与时俱进，志存高远，敢想，敢闯，敢干，前瞻地思考问题，具有敢为天下先的精神。综合优化：是指用科学发展观指导我们的工作，做到学校综合发展，教师、学生全面发展。一是学校应端正发展观，促使各方面协调发展；二是各学科都要有能力突出的教师，形成“百花齐放”的局面；三是促使学生全面发展，形成终生发展必备的知识和能力。塑造特色：特色是学校的灵魂，没有了特色，学校便失去了生命力。做到学校、教师、学生特色发展，一是学校办学要找准自己的定位，形成鲜明的特色，独特的办学风格；二是合理配置专业教师，发挥教师的教育教学特长，使专业素养得到充分的发挥与培养，形成独特的教学风格；三是要根据学生不同的个体差异，挖掘学生潜能，发挥特长，通过丰富的实践活动，调动学生的兴趣，发展特长，做到全面发展，学有所长。办学目标：环境美 质量高 有特色环境美：校园绿化、美化规划合理，操场四周有树，有花，池塘边柳树成排，白腊树围绕成片的咖啡树，努力把学校办成净、香、美的花园式校园。质量高：教学质量逐年提高，在本乡里面名列前茅。有特色：根据本校各种民族学生集中的特点，开办符合各种民族特色的兴趣小组，让学生相互了解各民族风俗习惯，共同提高。管理宗旨:以人为本 依法治校 制度化 人性化校 风:文明 爱校 团结 互助“文明”就是要做到:明礼成信,爱国守法,言行举止规范。“爱校”就是要做到：关心热爱学校，为校争光，以校为荣，以校为家。“团结”就是要做到：凝聚一切力量，为了共同的目标，相互支持，相互理解，互相包容，共同努力，学会换位思考。 “互助”就是要做到：在工作生活中互相帮助，取长补短，共同提高。学 风：乐学 多思 奋发 拼搏乐学：乐于学习，热爱学习，注重学法，有浓厚的学习兴趣，把生活中学习的时光当成巨大的享受时刻。多思：在学习生活中，善于用脑，勤学思考，刻苦钻研，不断进步。奋发：为实现目标坚持不懈，保持积极进取的健康心态，奋发图强，勇攀高峰。拼搏：坚持理想，不言放弃，知难而上，力争上游。教 风：爱心 耐心 上进心爱心：爱生如子，用心呵护每一位学生，真心关注每一位学生的健康成长。耐心：不急不燥，耐心教导学生，因材施教，对后进生认真辅导。上进心：不满足于现状，积极上进，树立终生学习理念，不断提高自身专业素养。 评论这张 转发至微博 转发至微博 0人| 分享到： 阅读(13853)| 评论(0)| 引用 (4) |举报 那邦镇中心小学办学理念2009-08-01 17:57:28|分类： 学校办学理念 |标签： |字号大中小订阅 一、办学目标：低起点，高水平，创一流国门口岸小学二、校训：励志勤学、锐意进取三、校风：求严，求实、求新、求真、求善、求美四、教风：严谨、耐心、灵活、进取五、学风：勤学、好问、踏实、精细六、治校方略：“三有、四化，五引领”三有：教师教有特点，学生学有特长，学校办有特色四化：思想教育自觉化、教育秩序规范化、文体活动经常化、办学条件现代化五引领：目标引领：工作目标引领、管理目标引领、教育教学目标引领等 环境引领：工作、生活、校风、人际关系的引领 能力引领：自身修养、业务水平的引领 政策引领：执政水平、政策管理、依法治校、勤政廉洁的引领 关怀引领：政治信任、业务提高、生活关心的引领七、指挥系统：设立德育、教学、后勤工作三个指挥系统，由三位校领导具体领导，各负其责、各司其职，控制目标的达成、考核、小结等各个流程。八、办学理念： 关爱生命成长，师生和谐共进；打造一流国门形象口岸小学；营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园；塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师；培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学生盈江县民族小学办学理念2009-07-31 22:11:38|分类： 学校办学理念 |标签： |字号大中小订阅 办学理念：育人是根本、教学是中心、特色是魅力、质量是生命办学理念是学校发展的总纲，具体体现了教学改革创新的发展策略、发展思路，发展途径，具体内涵是：1、育人是根本。从教育教学观念出发，把握教书育人的重点。其实，搞教育的人都非常清楚，小学作为基础教育，很多语言行为习惯都是在小学阶段形成的。只有把学生培养成人，人才才有指望。故此，强调教育的对象是人，教育以培养人为根本。2、教学是中心。学校教学中的各项工作的开展都是以教学为中心，为教学提供服务和保障。教学中“学优”为重要，教师在教学中教会学生学习的方式方法，为学生的终生学习奠定基础。3、特色是魅力。在抓好教学环节的基础上，注重学校艺术教育特色，开展好音乐、美术、体育兴趣小组，确保质量关，使学生在节日里充分地得到展示。注重科技活动特色，在自然课和科技兴趣小组（如风筝制作组等）充分提高学生的动手能力和实践能力，建立科普种植基地，提高科普知识和能力。不分民族都可以参加以目脑纵歌、嘎秧舞等为主的民簇舞蹈兴趣小组。让学生在学好课程的基础上，掌握一技之长，展现民族特色，让他们进得来、学得好、留得住。4、质量是生命。主要指教教学质量，认真开展教学研讨，改变教学手段，中青年教师要掌握现代化的教学手段和方式，实现由教书型教师向科研型教师的转换，确保教育教学质量稳步提高。三、一训三风校训:团结友爱、和谐发展校训，乃一校之训诫，训导，是学校对师生的鼓励、鞭策和勉励，盈江县民族小学的校训其用意在于把民族团结和时代精神内化为全体师生员工的共同行为，勉励全体师生为学校的崛起而奋斗，为社会和谐做贡献。其特点是：“认识度高”，学校从团结、发展的高度倡导校训；“务实性强”，体现了面对边疆发展现状和社会要求的高度统一；“ 主线明确”，学校以“文明礼貌为德育主线”，倡导民族团结，才能促进发展。校风：尊师、爱生、勤奋校风是学校所要倡导和形成的一种风气和风尚，是师生的一种良好表现，基于时代和现状，我校用三个核心词语来定义：“尊师、爱生、勤奋”。尊师是道德和社会文明的体现；爱生体现教师职业道德，只有爱才会产生无穷的力量；勤奋是对教师和学生的基本要求，学生勤奋学习，教师也要勤奋地工作和学习，以上三者相互依赖，相互融合，三者为一，为学校营造了一种不屈向上，积极进取的风气和风尚。教风：敬业、严谨、协作教风从教师的职业道德开始，体现了教师授业解惑的严密性，同时也考虑到教育事业的长期性，要求教职工团结协作，才会有又好又快的发展。学风：乐学好问、自立自强学风是建立在校风和教风基础之上的一种学习风气，教师在教学过程中为学生学习创设各种情景，激发学生学习兴趣， 让学生学习“动”起来，在玩中学知识，在实践中学技巧。同时，学会靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。 盈 江 县 第 一 小 学 办 学 理 念2009-07-31 22:15:25|分类： 学校办学理念 |标签： |字号大中小订阅 盈 江 县 第 一 小 学 办 学 理 念校 训： 志存高远 求真务实办学理念： 以人为本 以创新为核心 以质量求生存 以科研求发展 办学宗旨： 学校发展 教师发展 学生发展办学风格： 创新为内涵 活动为载体 科研为先导 质量为核心 育人为根本培养目标： 基础宽实 素质优良 特长明显 适应未来办学策略： 质量立校 特色办校 科研兴校 强师足校治校方略： 以德立校 依法治校 科研兴校 质量强校盈江县第一小学创办于1948年，是一所有61年历史的学校，也是一所迈向城市化、优质化、现代化的全日制小学，校园占地面积35亩，校舍建筑总面积5400平方米。是一所省 州 县三级都授予了“文明学校”称号的县直小学。近年来，在各级政府和教育行政主管部门的正确领导和社会各界的大力支持下，学校认真贯彻执行党和国家教育方针，不断进行教育教学改革与管理创新，探索县直小学发展的办学之路，形成了一整套比较完善的办学理念，办学效益大大提升，学校得到发展。目前,学校的校园建设工程，文化建设工程已纳入学校整体发展规划，为盈江县第一小学创建优质化学校打下了比较坚实的基础。（一） 办学理念以人为本 以创新为核心 以质量求生存 以科研求发展 办学理念是学校发展的总纲，也是学校发展的总目标，具体体现了学校改革创新的发展策略、发展思路和发展途径。盈江县第一小学办学理念的内涵是：1、 以人为本强调教育的对象是人，教育以培养人为根本。学校是培养人的地方，是教育的主阵地，因此，我们的办学理念不断的认识、提高和完善；办学宗旨进一步明确、软件硬件逐渐完善。校园的绿化净化，教育管理做到人性化。使教育从关注孩子出发，构建起一个和谐精神校园，让每个学生在学校中得到尊重，得到发展，得到自我价值的实现。2、 以创新为核心强调学校的一切工作都以“创新”为基本特征，并以“创新”作为学校发展的根本。在创新的时代，需要创新的教育，以新课程为标志的教育改革，其核心价值观就是“创新”，就是要教会学生学习，获得自身的可持续发展。要完成这一使命，单纯的知识传授和技能培养都不足够，必须以不断创新的教育去开启学生个体的全部生命力，以达成终身的自我维新。同时，创新也意味着提升教师生活质量和生命价值，用创新求得生存发展。3、 以质量求生存教育的责任是全面提升教育质量，任务也是全面提升教育质量，而质量是学校发展的强大生命力和核心竞争力。社会对学校的期望和人民群众对学校的认同其实是对教育质量高低的期望和认同，同时教育质量的高低也是检验学校工作的重要标准，所以学校要从科学管理上要质量。4、 以科研求发展学校在“科研兴校”的办学策略指导下，大力开展教育科研，从州级立项、县级立项、到校级课题，形成主从结合、上下贯通、多元互补的科研体系。按照“整体推进，全面深化，重点开花”的工作思路，不断推进和深化课题研究。以课堂教学为中心，向40分钟要质量。倡导“轻负担、高质量、高效益”的课堂教学。（二）、“一训两方略”给学校定位校训，乃一校之训诫、训导，是学校对教师的鼓励、鞭策和勉励。校训体现了学校的办学宗旨、办学风格：“学校发展 、 教师发展 、学生发展”;“创新为内涵 、活动为载体、科研为先导、质量为核心 、育人为根本”。它给一所学校的发展做出了定位，而学校定位就是对学校总体形象的框架性的勾勒，它是在学校现实形态和未来趋势的结合上对办学宗旨和领域所做的高度概括，它界定学校在何种范围内规划、实施办学活动。我们深知，在教育竞争日益加剧的今天，一所学校只有准确进行形象定位，才可能在公众心中留下鲜明印象，才能提升自己的核心竞争力，赢得社会声誉。盈江县第一小学作为省级文明学校，在一训两方略的指导下以创新为核心、以质量求生存、以科研求发展为本校未来形象定位，比较准确的勾勒了学校的精神面貌、价值取向与社会地位。（三）三风一目标“基础宽实 素质优良 特长明显 适应未来”，这是盈江县第一小学办学的最终目标。要实现这一目标就要扎实地抓好三风管理：校风：团结 勤奋 和谐 发展；教风：爱岗敬业 爱校似家 爱生如子；学风：健康成长 全面发展。科学的理论是指导成功办学的基础，今天的办学理念在实际的办学过程中会碰到很多困难和问题，在今后实际的办学过程中我们将会根据上级的精神结合本校实际完善办学理念，提高办学水平，为本地的教育事业的发展做出努力。龙伏镇中心学校办学理念2009-07-31 22:09:17|分类： 学校办学理念 |标签： |字号大中小订阅 龙伏镇中心学校办学理念按语：先进的教育思想和办学理念，是一所学校的灵魂。龙伏镇核心学校能紧扣今年市教育局“规范、创新、提升”的工作主题，探索依法依规办学之路，大胆进行尝试，形成了有鲜明个性的办学理念。现将其办学理念予以发布，供学习与参考。办学方向：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。办学宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。育人目标：全面发展，健康发展，充分发展。管理理念：依法治校，以德治校。校园文化：花园、乐园、家园。基本策略：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。学校精神：艰苦奋斗，自强不息，团结协作，无私奉献，开拓创新。奋斗目标：一流的办学思想，一流的育人环境，一流的教学设备，一流的师资队伍，一流的科学管理，一流的教育质量。一、人文关怀：创新管理模式学校不断探索适应素质教育需要的管理新路，着眼内涵发展，激活内部活力，紧扣“目标引领，机制激励，评价导向”开展学校管理工作。1、坚持目标管理 管理方法：分层负责，条块结合，上挂下联；管理原则：管小查细，周报月评，奖惩兑现；责任追究制：心中有位，行中有为，守土有责。“四制管理”：校务值周制，办公室督办制，干部工作日记制，管理评价周报制。2、深化“四制”改革“四制”：校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，结构工资制。四激四提高：激发学习热情，提高综合素质；激发敬业精神，提高工作质量；激发进取意识，提高创新能力；激发创优欲望，提高竞争能力。3、坚持民主管理推行校务公开，实行阳光操作。“三会”制：教代会，咨询会，座谈会。“三评”：社会评校，学生评教，师生评干。“二结合”：科学管理与人文关怀相结合，“法治”与“德治”相结合。4、发挥示范作用干部带一门课，管一条线，抓一个年级。典型激励作用，辐射作用，带动作用。评选优秀教师、优秀班主任、教研教改积极分子、师表示范人、德育工作先进个人等。5、以成就激发竞争力为教师成长搭建平台，鼓励、支持教师学习培训、进修、发表论文作品。为青年教师提供提高素质、展示才华的机会。让每位教师获得成就感和认同感，激发教师创造性、进取心、竞争力。二、立德铸魂：创新队伍建设总目的：立德树人，造就“学习型、服务型、科研型”的教师队伍。1、实施“春华秋实”工程，培养“学习型”教师“领导示范”、“榜样激励”、“制度规范”形成学习氛围。制订龙伏镇教育行政干部政治理论学习制度和业务学习制度。开展“整体提高通识性学习”活动。构建“个性化”的教师专业素质样板，激励教师“专业发展”，“持续发展”。实施“考学”制度。教师培养开放式：请进来，走出去，补氧输血，强筋壮骨，让骨干亮起来。举办“教师读书心得交流会”，“教师论坛”。2、开展“立德铸魂”活动，培养“服务型”教师开展以“铸师魂”为主题的师德师风教育系列活动。开展系列教育月活动，规范教师，激励教师，警醒教师。组织学习有关政策法规。学习校内外师德典型。开展征求家长、学生意见的活动。鼓励教师成为学生的“人格示范者、发展促进者、心理支持者”。俯视自我，仰视学生。蹲下去，与学生平等交流；走过去，替学生排忧解难；站起来，为学生指路导航；并着肩，和学生一起成长。组织教师开展“四个一”活动。扶助一个贫困生；帮助一个待进生；转变一个困难生；培养一个特长生。3、树立“科研兴教”意识，培养“创新型”教师“课题研究”拉动创新，“名师骨干教师培养”辐射创新，教师由“经验型”向“科研型”转化，由“教书匠”向“学者型”转化。（优培、重用、奖励、结对）广大教师必须全员参与，全程参与。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。三、课程改革：创新育人方式1、课程体系“一主两翼”：文化课为主体，实践活动课、艺术课为两翼。2、实现目标学生主动和谐发展，培养“合格特长”的学生。3、具体作法创建充满活力的课堂教学新机制。关键：让课堂动起来。制订：龙伏镇新课程课堂教学评价表（含备课、上课、评课）。学习讨论。开展说课活动，每学期做到“一人一课”。开展“教学两公开”活动：课堂向教师公开，向家长公开。开展岗位练兵活动。备课：立足“两个要点”促进学生发展，引导学生学会学习。上课：实现“三个沟通”全员互动，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调适，心灵沟通。课后：做到“三个反思”学生的核心地位是否得到凸显；学生的学习热情是否得到激发；学生的学习思维是否得到激活。为学生而设计，为学生的发展而教，学校不断构建新的课堂运行机制。营造情境，利用情境，促变情境建立丰富多彩的课堂“情境”机制。着眼参与度、亲和度、自由度建立课堂平等交往的“对话”机制。收集典型课案、观摩课堂实录、名师现身说法、设计课堂情境建立“应变”机制。通过教学后记、小结、反思日记、经验论文、作业批改、质疑卡、建议卡、评教卡、座谈会等信息建立课后反思提升的“回授”机制。信息教育技术与学科课程相整合建立课堂教学丰富多彩的“虚拟体验”机制，搭建师生沟通的“宽带网”，畅通师生交流渠道，通过信箱交流、书面传递、日记对话、网上留言、聊天谈心和共同活动等多形式，增进师生的积极互动，融洽师生关系，树立新的形象。创新学习方式，建立课堂延伸的“场外交流”机制。倡导和推动自主、探究、合作学习。形式主题报告、小论文、小提案、学习方法大家谈、科学小论文、校园生活案例评说。发挥校园网、图书室、阅览室等具有个性化、创新性学习平台的作用，让学生去发现和思考，去探索和研究，培养学生自主学生的习惯。发挥教师在自主学习中的指导作用：学习意义和价值观指导，目标和计划指导，思考策略和学习方法指导，加强对学生的信心支持，情感支持和意志支持。课堂教学广泛运用分组学习法、讨论法、辩论法等推动互助性学习、促进性学习，培养学生的合作精神和竞争意识。注重在“考察”、“实验”、“设计”、“想象”和“体验”等活动中培养学生体验和感受生活的能力。充分利用读报活动、课外活动、班队活动、社会实践、小记者在行动、社区文明建设参与、警校共建、敬老院服务等活动，让学生接触生活、回归自然、开阔视野、启发心智，培养学生的社会良知和责任感。充分发挥校本教材的指导作用，让学生了解自我，理解他人，认识社会，认同自然，从而学会与自己、他人、社会、自然和谐共处，体现自强不息，敢为人先、以人为本、包容共生的浏阳教育精神。 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