语文学习低效分析表

语文学习低效分析表低效表现种 种 原 因分 析 原 因解 决 对 策态度方面1、不愿意学代表（马强，马彦良）2、不认真学，粗心，代表（杨健，杨伟）3、太懒4、不用功（王思丝）5、不敢发言代表（杨新宁）6、知难而退（郝玉荣）7、不好“问”代表（张艳红）8、上课开小差无毅力，无耐力9、不爱问题，马婷1、 思想上厌学2、 粗心、马虎3、 思想土懒4、 学业负担过重5、 胆子小，举手心跳6、 无上进心7、 害羞，怕被人笑话8、 精神不专注9、 胆心，怕被老师批评多做思想工作交给细致的工作让干解决思想问题调动学习积极性多次训练，鼓励交给有难度的工作解除顾虑鼓励、表扬基础差小学拼音等基础不过关概括能力差小学没学好不知如何概括学习方法1、 笔记不认真，不完整2、 不预习，不复习3、 不会答题，写上就算完了，不思考4、 随时复习不够，马园园5、 抄诠解，6、 不知从何入手和写作7、 不注重细节，尚兵8、 不看文学常识，注释马万江9、 古文不会翻译 李佳成10、记录快，懒无良好习惯遗忘快阅读失分高无深思的内容记不住，不会写作对细节问题如批注只是草草了事不记忆，不背诵学习简记和家长齐抓养成好习惯教听课方法周周清教方法关注细节知识过关强记智力方面1、 没有听懂问题，郭保才2、 不理解课文，找不出答案3、 学习能力有限理解力差些阅读量少背一背就短路讲慢一点多读 多练多背知识面窄1、 不常看到好的文章 马思德2、 积累差 马瑞3、 不注意积累语文语法知识无书籍来源多收集、积累成册教学中轻语法可借阅多翻阅4、教师低效表现种种原因分析原因解决对策态度方面1、 教学热情降低，更无激情2、 对学生教育不够主动，不能和学生融在一起，很少进行思想沟通1、 职业倦怠2、 工作忙，压力大，懒于动1、 加强教师师德教育，重燃热情烈焰2、 要腿勤劳，嘴勤，主动教育学生上课方面1、 上课面各全体，注重下差生的教育，使优生水平下低2、 无人回答问题，上课读诠解，不思考3、 知识不过关4、 作业不能按时交5、 课堂完不成任务1、问题过简，优生麻木，趋于平庸2、差生不会，中等生一知半解，优生怎么答与标准还具有差距的，诠解仅供参考3、过关小组发挥不了作用，师又检查不过来4、无良好的作业习惯5、预习不到位，预设不到位周进行一次总结点评，每终发奖有布置有检查，有抽查养成习惯三步规定动作，强化训练，严格奖惩针对学生实际备符合学校实际教案