人教版部编版小学语文二年下册《雷锋叔叔 你在哪里》教案.docx

5雷等叔叔，祢在郛里教材分析本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，赞颂了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐，做一个对社会有帮助的人。同时，也告诉我们，虽然雷锋同志离开了我们，但我们的身边还有无数个雷锋出现。学情分析乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中，学生可能缺乏主动意识。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，需注意引导他们搜集相关资料，更好地理解课文。教学目标【知识与技能】1 -会认13个生字，会写9个生字。2 用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。3 正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。【过程与方法】深入思考，了解词语的意思；朗读感悟，学习雷锋精神。【情感、态度与价值观】懂得奉献爱心、乐于助人。重;占-识记生字，正确书写生字，学习新词。2用自己的方法说出词语的大体意思。3正确、流利、有感情地朗读课文。难点通过读课文，学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。教学准备教师：准备生字新词卡片，带有毛泽东题词的雷锋画像和学习雷锋好榜样的音频资料。学生：预习生字新词，了解雷锋的生平事迹。课时安排2课时第一课时、课时目标1 会认13个生字，会写5个生字。2用自己的方法了解词语的意思。3初步感知课文内容。二、重点难点重占会认13个生字，会写5个生字。难点用自己的方法了解词语的意思。三、情景导入，初识雷锋-出示带有毛泽东题词的雷锋画像，介绍雷锋事迹。2交流有关雷锋的故事。3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象。4 今天这堂课，我们共同学习雷锋叔叔，你在哪里。四、初读课文，自主识字1 自由读课文，总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事，并画出本课的生字。2 出示生词并认读。曾路过蒙蒙泥泞脚窝顺着足迹年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要自由读，指名读。3 老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4猜一猜下面词语的意思，并说一说自己用什么方法猜的。泥泞年迈晶莹寻觅（教师提示：联系上下文的方法；整合词语中汉字的意思的方法等）泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪大。晶莹：光亮而透明。寻觅：四处寻找。5 再读课文，要求把课文读正确、读流利。6认为能够把课文读流利的同学可以读给同桌或老师听。7指名读课文。五、指导写字，展示交流1 出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。2 观察每个字在田字格里的位置，思考：你发现了什么？（学生自由说）教师范写，重点指导。出示“洒、温”：读读这两个字，仔细观察它们有什么异同。（1）偏旁相同。（2）”中三点的位置要排好。冒：上边“日”要宽些，下边“目”要窄些。4-学生练习书写，要求把字写规范、美观。5展示并交流评价。六、梳理板书雷锋叔叔，你在哪里锋昨冒留弯背洒、曰/皿暖第二课时、课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。2读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。3通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。二、重点难点w占八、1-正确、流利、有感情地朗读课文。2读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。难点通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。三、复习导入-复习字词。（1）出示生字新词。（2）指名读，齐读。1 谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。（学生自由说）四、品读感悟1 把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来。指名读课文，师生评价。2 请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪里。（学生读课文，画出相关的句子）你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来读第13节吗？（学生分组讨论、练读。）4分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。5通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？（指名说）能通过读表达出来吗？（全班齐读）读读最后一节。出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。最后一句话是什么意思呢？学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行五、想象画面1出示句子。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔2小组内讨论省略号部分应补充的内容。(教师提示：围绕雷锋做的好事来说。)学生自由发言。六、课堂总结1-我们也去找一找身边的雷锋吧。学生说一说身边的好人好事。2想一想，你以后要怎么做？3由各小组发出倡议，学习雷锋精神。(1) 倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。(2) 组织互助小组，帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。(3) 倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了把世界变得更美好而贡献自己的力量。