爱孩子,就和孩子一起读书吧阅读答案

爱孩子，就和孩子一起读书吧阅读答案爱孩子，就和孩子一起读书吧 近年来，“亲子阅读”一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引 用了这样一首诗来作注：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 我有一位读书给我听的妈妈。” 其实，三字经中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一 经。”据说清朝康熙年间内阁学士、 刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图 书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。 有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。 根据某地所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40的 家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看 电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。 电视剥夺 了孩子学习语言最重要的一个环节一一与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读 能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子 的识字量产生立竿见影的效果一一童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。 美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的 研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为 3组：福利 家庭、工人家庭、专业人士家庭，跟踪记录这些家庭的儿童长达 4年。结果发现： 专业人士家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭 的孩子只听到1300万字一一不同家庭的交谈状况和阅读环境的差异是惊人的。 而这种语言能力与阅读能力，将影响孩子的学习能力。 孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈， 更来自阅读。以英语为例，无论是成 人对成人，还是成人对孩子，日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000 个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生词生语”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生词生语的了解程 度。据统计，童书中的新词汇是人们口语交谈中的 3倍。从这一角度说，家长和 孩子间的交谈只是建立基础语汇，只有让孩子阅读时，孩子才能突破口语语汇的 局限，接触到大量的新词汇，这对孩子以后的正式学习大有助益。 “绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，阅读是一切教育学习的起始，而 亲子是爱的本能一一爱你的孩子，就和孩子一起读书吧。1、文章第段“亲子阅读”引号的作用是；第段“生词生语”引号的作 用是。2、第段画线句中，“成人对成人”与“成人对孩子”两个词语的先后顺 序不能调换的原因是。3、为了增强文章的说服力，文中段连用多个事实论据，而且彼此不 能相互替代。请说明理由。4、自选一个角度，举例说明本文中引用的作用5、删去文章结尾画线句可以吗？说说你的理解。参考答案：1、特指强调2、本文是围绕“亲子阅读”阐发议论的，而非指“成人阅读”因此，句 末的落点还应在孩子上。如果调换，论述的关注重心就变成了“成人”这与作 者的用意不一致，与后文不衔接。3、几个事例整合在一起，使论证范围涵盖古今中外，以突出“读书”为 普遍真理。几个事例非常典型，各具代表性，更具说服力。“清代”表明中国 自古有此优良传统；“犹太人”是公认的最爱读书的民族；“美国”因为其目前 最发达。英语的例子是当下，提出问题的症结所在，与其他案例形成对比，使 论证具有针对性。4、间接表明作者的观点；使表达更丰富；是阅读好的有力佐证与现 身说法。5、不可以。呼应标题；表明写作意图，本文论述的重点不是阅读的重 要性，而是陪孩子读书的重要性；与第一段相照应。宕开一笔，从“亲子是 爱的本能”引起论题，让人不容置疑。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.