人教版部编版小学语文三年下册 4.昆虫备忘录 (3) 教案.docx

主备人：高悦课时：1课题：4.昆虫备忘录上课时间： 教材分析：课文由复眼花大姐独角仙蚂蚱等4篇短文组成，作者以 轻松随意的笔调，掉写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习 性.活动等，写得情超盎然，课文的语言很有特点.一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬鬼”形象地写出了 51虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深 色，挺硬的，头部尖拂有一只犀牛一样的角”.形象地写出了独角仙均样 子.二是动作描写细致贴切，很有画面感.比如，“飘虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙一一膜翅.顺烦溜溜；收拢硬翅 严丝合缝.”小31虫优 稚降落的形象跃然纸上.三是使用“噌一一” “呜一一扑”等拟声词，表现 了复跟昆虫的机警和独角仙的葬控笨拙，让人有身临其境之感，四是语言亲 切自然，充满童真童趣.比如，“我曹经想过:如果人有了一对复眼.还是 不要!那成什么样子!” “我说，吃马铃等敝叶的瓢虫，你们就不能改改口 味，也吃好虫吗?”课文配了 4幅昆虫的插图，和文字一起组成图文式昆虫备忘录.这些插图 直观地展现了昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容.学习目标：1. 认识“录、凡”等1()个生字，读准多音字“蚂”.2. 默读课文，能说出自己感兴趣的内容.学习宦难点：I. 默读课文，能说出自己感兴趣的内容.课型：阅读二次修改学生对刺狙都比较熟悉，因此对于刺猾的外形习性等都有一些了 解，因此理解起来课文内容较为容易，但是对于作者情感的变化还是不 太容易把握和体会，因此需要教师的引导.学习流程：【课前三分钟】国学经典诵读第一课时【导入板书课题】学法指导：1. 同学们，在生活中你们见过那种昆虫、有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫.（2）各小组选择-名代表全班交流.2. 老师绐大家带来了一段很液，看看你最喜欢哪一种昆虫.（1）学生观看视频.（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因.3. 这节课我们将走进汪曹祺的文章中，看看他是如何用文字插述这 几种昆虫的.（1）学生了解作者简介.学情分析:（2）齐读课题昆虫备忘录.设计意图：此处从学生翳兴趣的地方入手，由图片、视频将向文字，给 学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣.【初读课文整体感知】学法指导：1. 请同学们自由朗读深文，读准字音，读通句子.2. 学习生字诃，PPT出示,集中认读.3. 学习多音字：磨.Im6 （I ）摩擦磨合（2）阻碍，困稚（3）消耗，消灭（4）拖延，耗时何（md J（1）粉碎粮食的工具.（2）用磨将粮食加工成所需的状态.（3）掉转师提何在本谋中“琢磨”应读哪个音.4. 梳理课文内容（I ）课文讲了师几种昆虫？二次修改(3) 每种昆虫最显著的特点是什么？(4) 通过额虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫、那些是害 虫？设计意图：集中识字，提高效率.总体梳理课文内容.【抓住核心突破重点】学法指导：1. 你最喜欢哪一种昆虫，说说原因.2. 如果不喜欢深文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自 己最喜取的向同学介绍说明.3. 师出示范例，选择你龙喜欢的方式，制作昆虫备忘录预设：(I )表格式图片文字说明式(2) 文字记录式例：京虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翔是朱红色的，并且上面 有小圆点，有吃妍虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫.设计意图：采取多种方式、不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制 作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的 概括能力.【质员探究、资料补充】(2)为什么 不以名字命名 小标题？(2)为什么 不以名字命名 小标题？学法指导：I. 读了课文，你还想了解些什么？(1) 学生提出问题如：什么是复黑、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、 独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫.(2) 交流解决出示视频资料补充小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣 想进一步探究，请在 探下阅读杨红珍走近大自然之探秘昆虫世界，进一步了解千姿 百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解.设计意图：从学生兴趣入手，格课内阅读向课外阅读延伸.【布置作业】做妹习册的习题.2, 用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。设计意图：巩固基础知识，训练自主设计备志亲的能力.安全提示【板书设计】4昆虫备忘录蜻挺复眼题虫硬翔上的小si点有定数独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像.犀牛一样的角蚂蚱帝翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色二次修改【教学反思】