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1古诗三首教学设计第一课时教材分析绝句这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟 日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、 花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而乂自然和谐的气氛。教学目标1. 了解绝句的内容及诗中景物的季节特点。2. 学会生字“绝”，了解“绝句”特点。3. 带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。教学重点通过诗歌词句体悟春景之美，体会诗人诗情。教学难点理解“退口”的意思，了解绝句特点。课前准备多媒体课件及相关教学资源。教学过程一、创设情境，导入新课1. 欣赏春天的图片。2. 结合刚看到的想一想我们学过的描写春天的课文或古诗，背出一两句。二、朗读引入课文，了解作者1. 教师范读古诗绝句。2. 解题。结合字典了解“绝句”，是一种古诗体，每首四句。 （补充：七言绝句，简称七绝； 五言绝句，简称五绝。）3. 介绍作者。绝句是唐代诗人杜甫的作品。三、自读自学，师生交流绝句描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？小声读，动笔画，指名说预设：退日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯四、根据学生找到的景物随机学习1. 迟日江山丽迟日：春天的太阳，“迟日，出自诗经七月：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得K了。“迟口”就是指“春天的太阳”。在春天阳光的照耀下，山河多么美丽！谁来读这句诗？你想读出什么？（指名读）2. 春风花草香春风：春天的风儿一一特别温暖。春风轻轻地吹着，花草散发者清香！谁愿意读这句香气扑鼻的诗。（指名读）3. 泥融飞燕子（1）你知道小燕了飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）诗中的小燕子用什么筑巢？小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！你们就是诗人，听着小燕子们叽叽喳喳地唱着歌儿，看着它们飞来飞去衔泥筑巢，你的心情怎样？读！（预设：快乐、高兴、兴奋 ）（3）你们就是小燕子， 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！ 眼看着 既结实乂漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！（4）读到这儿，想起了一首描写春天的诗：春游湖徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。（成双成对的燕了是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。春雨使湖水上涨，将桥 淹没，游人不能过去。这时摆渡的小船正从那柳阴深处向游人撑来。）这两首诗都是在描写春天，又都提到了一一小燕子。了解小燕子是春天的象征，只要看到小燕 子衔泥筑巢了，就知道春天来了！4. 沙暖睡鬻鸯创设情境：嘘一一看，鸳鸯睡着了（指名读诗句）看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的 美梦，多幸福啊！（再读！）可它们是睡在沙滩上啊，着凉可怎么办？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服 呀！（再读）春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来去地衔泥筑巢；溪边的沙滩被太阳晒得暖暖的， 一对对鸳鸯互相依偎着睡着了。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！五、小结、回读1. 你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯，这么多景物融汇在一起，让我们感受到了 浓浓的春意。听老师描述，说出相应的诗句。2. 请你再美美地读读这首诗，边读边想你看到了哪些画面？（指名说，然后读）六、拓展延伸除了今天学的这首描写春天的绝句，我还知道杜甫写过的另外两首描写春天的绝句呢！知识链接：绝句（杜甫）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃，今春看又过，何日是归年。今天咱们在课堂上了解了杜甫写的几首描写春天的诗，还有很多诗人都曾写下了描写春天的诗 呢，同学课下去找-找，然后我们一起分享！七、总结，巩固1. 我们今天学的这首绝句，前两句描绘的是白然界明丽壮美的大画面，阳光明媚，山清水秀, 草木茂盛，花香四溢。后两句选取了极富春天特点的燕子和鸳鸯，让我们充分感受到了春天的勃勃 生机与自然和谐。多美的诗啊！2. 还谁想读？读出自己的感受。（指名）3. 背诵。（指名一一齐背）4. 你最喜欢那句诗，就请你工工整整地抄在田格本上。八、板书设计：绝句迟日江山春风花草燕子 鸳鸯第二课时教材分析惠崇春江晚景是苏轼为惠崇春江晚景所作的一首题画诗，诗歌语言精练、节奏鲜明、 音韵和谐，全诗用白描的手法简洁的写出了最富特征的景物，使人如沐浴春风，如身临其境。诗中 既依托画面所描绘，又融入作者的想象，刻画了一派江南初春的景象。教学目标1. 理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。2. 学会从品读中得到美感，产生愉悦之情，引发对传统文化的热爱。教学重点理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。教学难点理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。课前准备多媒体课件。教学过程一、导入欣赏情景视频患崇春江晚景。自由说说对视频内容的感受。二、题解1. 惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物.2. 春江晚景是惠崇画的一幅画。3. 简介诗人苏轼苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高 造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。三、自由朗读诗歌1. 熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2. 指导学生有感情地朗读.（字音、停顿、语调、语速等）。四、疏通诗歌大意1. 认识萎蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。篓蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。2. 请学生用自己的话描绘画面内容。五、品读探究1. 诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、篓蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）2. 诗的最后一句是画面上的景物吗？诗人为什么会写这样的景物呢？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、篓蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）3. 读了这首诗，你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的要蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。）六、拓展阅读1. 朗读白居易忆江南江南好，风景旧曾谙。口出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2. 理解诗意江南的风景多么美好，如画的风景久己熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？3. 背诵这首诗歌七、作业背诵古诗惠崇春江晚景。八、板书设计r竹林、桃花一盛开） 鸭群江中戏水 惠崇春江晚景i喜春惜春萎蒿、芦芽满地扃豚一逆江而上J第三课时教学目标1. 理解三衢道中这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。2. 感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，从词句入手体会诗人的心情变化。3. 有感情的朗读、背诵这首诗。教学重点：1. 理解古诗大意。2. 结合词句体会诗人心情。教学难点：理解古诗，入情入境。教学过程：一、导语引入诗人笔下的春天。二、解释课题三衢山的路上。三、介绍诗人曾几，（曾是多音字）字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。今江西赣县人，徙居今河南洛阳。 学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，风格活波流动，咏物重神似。另外，其诗风格清 淡，词意明白，语言流爽轻快，形象生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有 茶山集。四、初读古诗，补充学法1. 师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图）。2. 学生根据古诗学习的方法自学古诗。 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 却由行：再走山间小路。却，再的意思。 绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹏：黄莺。3. 概述全诗大意首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”, 写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明那么开朗！次句写出行路线。诗人乘 船去游山去了，“泛尽” 了舟，到了小溪的尽头，又换走山路一一三衢山中之小道，其乐无穷，其雅 无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，山中绿阴那美好的景象仍然不减来时的浓郁。第四句写黄莺声, 路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快 自然，极富有生活韵味。五、讨论探究1. 你能从诗中看出诗人心情变化吗？（1）“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好, 游兴愈浓。指导学生读出1、2句的，体会诗人的心情。（2）你明白“泛”和“尽的意思吗？诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。（3）当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹏清脆的鸣声，心情会有怎样的变化呢？（此时诗人的心情一定是一惊喜的）2. 指导学生读出诗人的感受。3. 齐读整首诗，读出诗人心情的变化。六、总结全诗作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗 人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。七、拓展延伸1. 欣赏美丽的春色。（播放视频）2. 用学过诗文描绘春色。八、学生自己设计作业。画、说、写、背、演、默、收集两位诗人的诗或春天的诗。（设计意图：把代表老师至高权力的“布置作业”的权力下放给学生，真正把学生当作了课堂的 主人。同时，学生还有选择作业的权力和自由，真正体现了因材施教，照顾了学生的个性差异。学 生白己设计作业的五花八门，也体现了语文学科和其他各学科知识间的整合、课内向课外的延伸。）九、板书设计r时间：梅子黄时天气：晴初夏风景宜人诗人心情愉悦三衢道中活动：泛舟山行感受绿阴不减添得黄鹏四五声
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