《我不能失信》微教案

我不能失信微教案一、教学背景：小学语文三年级新课程标准中提出：在教学中，培养学生联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面作用的水平；同时也应在课堂教学中，增加学生的语言积累，为写作奠定基础。在三年级的习作中，人物描写是一个重点内容，所以在课文教学中，能够通过课文句子的理解，引导学生实行积累。本课将以人教版小学三年级语文上册第八课我不能失信为例，讲解人物描写这个知识点。二、教学目标：1、引导学生抓住人物的语言和动作，推测人物的心理活动，在理解课文内容的过程中感受人物的可贵品质。2、学会区分动作描写、语言描写、神态描写等描写人物的方法。三、教学方法：本知识点的讲授将采用以方法指导为核心的“方法渗透、领悟、小结”的教学方法，先引导学生在我不能失信课文中体现人物特征的语句，并教会学生 “语言描写”、“心理活动描写”、“动作描写”等描写方法，让学生在单元习作中学以致用。四、教学过程：1、课文中的宋庆龄是一个诚实守信的孩子，请以四人小组为单位，把能说明宋庆龄是一个守信用的孩子的句子用“”画出来。2、全班交流。（1)父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（从“停住了脚步”这个动作描写，能够看出庆龄的诚实守信。请同学们说一说，这时小庆龄在想什么？让学生站在庆龄的角度上看问题，更能体会庆龄的品质。）（2）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（这个句话通过语言描写突出了庆龄的诚实守信。“约好”一词，能够看出即使宋庆龄是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可爱的鸽子，可她还是留了下来。表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。）（3）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。（这个句话通过语言和动作描写，突出庆龄的诚实守信。两个“不行”和“抽”能够看出她态度的坚定。请生读出坚定的语气，全班再读，体会庆龄的诚实守信。）（4)“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，能够道歉；不过我并没有忘记，我不能失信啊！”（这个句话通过语言描写，突出庆龄的诚实守信。从“不，妈妈”和“我不能失信啊！”能够看出庆龄说得斩钉截铁的，肯定是不去的了，所以能够看出庆龄真是个守信的孩子！教师引导学生读出“斩钉截铁”的语气，做出“斩钉截铁”的神态。）（5）从这个系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个 的人。（6）分角色朗读，师读父亲、母亲的话，学生读宋庆龄的话，再一次感受庆龄的诚实守信。3、小结：同学们，本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、心理活动以及神态等。五、教学总结： 我不能失信一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信的品格。因为这是一篇略读课文，我让学生以小组合作的形式实行学习，充分调动了他们学习的自主性和积极性，引导学生抓住文中对庆龄的语言描写、动作描写和蕴含的心理活动和神态描写，从多方面让学生体会到她诚实守信的可贵品质。同时，通过多种形式的品读文本，让学生从读中有所感悟。巧妙的教学设计，不仅让学生体会到庆龄的诚实守信，也从中渗透了人物描写的方法，为学生单元习作奠定基础。