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高級中學藝術與人文數位典藏學習網站教學應用課程設計古典風、現代情大同高中美術科 劉美芳 老師-壹、課程單元名稱 : 中國畫的題畫藝術貳、課程設計動機與理念:詩、書、畫、印歷來並稱為中國藝術的四絕，也是中國繪畫的特質，歷代有不少丹青大師，同時又擅長詩詞、書法和治印，他們善於將這四絕藝術熔於一爐，創造出許多繪畫精品，豐富了中國的傳統文化藝術。雖然中國傳統繪畫發展至今，受到不斷推陳出新的藝術思潮而有極大的改變，但不論中國畫的形式如何變化，詩、書、畫、印的運用，仍是畫面完整表現的要素。可惜的是，由於西方文化與藝術的大量傳播，現代學生不僅國畫鑑賞能力有限，更遑論四絕藝術的表現與創新。因此為提昇學生欣賞中國畫的能力，加強學生對四絕藝術的認識與運用，本教學活動即以國立台北故宮博物院的數位典藏資料為主，配合高中各版本的美術課程，並結合現代學生較有興趣的電腦繪圖，設計以題畫藝術為主軸的教案，期望透過本課程的學習，鼓勵學生親近中國畫，並從中國傳統繪畫中掌握四絕藝術的特徵，進而融合學生的藝文素養與電腦繪圖技巧，完成具現代青年語彙的題畫藝術，再創文化新機。参、數位典藏學習網站教學資源1.國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館http:/www.npm.gov.tw/ch/a040201.htm2.不朽的殿堂漢代的墓葬與文化文物精華石刻與壁畫 http:/www.sinica.edu.tw/hantomb/index3.htm肆、本課程設計適用版本及單元： 大單元主題適用版本 適用單元相關單元題畫藝術中國畫的華興第三冊第一章 探訪中國傳統書畫之美第二冊第五四章 水墨傳承與創新龍騰第四冊第一單元 典藏與鑑賞謳馨第三冊第四單元 文化變遷與藝術型態的轉變以中國山水畫為例三民第三冊全冊伍、課程統整領域：美術、國文、歷史陸、教學目標：1. 加強學生對中國繪畫特質與內涵的認識。2. 使學生了解中國畫中題畫藝術的發展歷程。3. 藉由中國繪畫作品的賞析，使學生掌握題畫藝術的內容與格式。4. 激發學生思考題畫藝術的意義與與功能。5. 使學生能運用題畫藝術的特色，融合當代思潮進行創作。6. 提昇學生對中國繪畫的鑑賞能力。柒、教學對象：高中二年級捌、教學時間：每週二節，八節課，400分鐘玖、教學方法：結合藝術教學四大領域（藝術史、美學、藝術批評與藝術創作）的教學策略，以主題式探究教學法，採取合作學習、問答、討論、講述、資料蒐集、賞析、寫作、發表、創作等教學方式交互進行。拾、教學資源：電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、photoshop軟體、學習單、相關圖片。拾壹、教學流程：中國畫的題畫藝術書畫菁華從鵲華秋色圖談起書畫大觀中國畫的特色與內涵渾然一體題畫藝術的演變歷程題畫藝術的發展（觀察、分析、歸納）詩書畫印的關係（欣賞、認知、比較）書畫同源畫者，六書象形之詩畫相通詩中有畫，畫中有詩書畫互用骨法用筆、分白布朱四絕藝術的重現（蒐集、探索、創作）題畫的意義與功能題畫的重現與創新一、課程架構：題畫的內容與格式中國畫的題畫藝術課程內容結構中國畫的題畫藝術文化與理解加強學生認識中國畫的特色、了解題畫藝術的發展和價值、提升學生對中國畫的鑑賞能力探索與創作鼓勵學生親近中國畫，並能運用四絕藝術的特徵，融合當代思潮完成具現代青年語彙的題畫藝術審美與思辨藉由中國繪畫的賞析，使學生掌握題畫藝術的內容與格式，進而激發學生思考題畫藝術的意義與功能總計約需八週，每週上二節課題畫藝術的發展詩書畫印的關係四絕藝術的重現1. 能使用網際網路搜尋故宮與中央研究院網站中的相關資料。2. 能透過中國傳統繪畫的欣賞，認識中國畫的特質與內涵。3. 藉由故宮書畫的賞析，能討論、歸納出中國畫題畫藝術的發展梗概。1. 能了解詩、書、畫、印四絕藝術的相互關係。2. 能體察文人畫與四絕藝術的關聯性。 3. 能欣賞不同形式與風格的題畫藝術。1.能明瞭題畫藝術的內容與格式。2能認真學習電腦繪圖技巧並加以運用。3.能運用題畫藝術的特色，融合自身的藝文素養與當代思潮，完成古畫新解的題畫練習。100分鐘100分鐘200分鐘電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、學習單。相關圖片、電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、學習單。相關圖片、電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、photoshop軟體。1. 教師介紹相關網站內容，並說明中國繪畫的特色。2. 分組上網搜尋資料、討論。3. 填寫學習單。4. 各組報告與教師歸納題畫藝術的發展歷程。1. 利用故宮網站內容，引導學生欣賞不同形式與風格的題畫藝術。2. 教師講述詩、書、畫、印四絕藝術的相互關係。3. 填寫學習單。4. 分組討論、報告。1. 教師利用故宮網站資料，講述題畫藝術的內容與格式。2. 欣賞名家作品，掌握題畫藝術的意義與功能。 3. 介紹電腦軟體與學生操作練習。4. 利用故宮網站資料，擬定創作計畫與進行實作。課堂參與、小討論與發表，各式學習單之填寫，創作計畫擬定，電腦繪圖作品課程單元名稱課程目標教學時間子題評量主要教學活動時間教學資源子題目標二、教學活動設計：依課程規劃，本教學單元共分三個子題(題畫藝術的發展、詩書畫印的關係、四絕藝術的重現)，各子題的教學活動設計如下:子題一: 題畫藝術的發展(二節課)教學重點一、書畫菁華從鵲華秋色圖談起二、書畫大觀中國畫的特色與內涵三、渾然一體題畫藝術的演變歷程 教學目標、能使用網際網路搜尋故宮與中央研究院網站中的相關資料。二、能透過中國傳統繪畫的欣賞，認識中國畫的特質與內涵。三、藉由故宮書畫的賞析，能討論、歸納出中國畫題畫藝術的發展梗概。請學生搜尋故宮博物院網站中的書畫典藏資料，進行分組討論教學媒體與資源相關圖片、電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、學習單。教學活動課前準備:1.先將全班學生分組，並告知數位典藏網站網址，鼓勵學生課前先行上網瀏覽。2.教師利用網站資料製作Powerpoint投影片。第一節一、導入活動:從趙孟頫的鵲華秋色圖影片欣賞開始，引起學生對題畫藝術的興趣。二、展開活動:1. 教師上網連結國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館http:/www.npm.gov.tw/ch/a040201.htm引導學生發現中國繪畫的特質與內涵。2. 教師利用Powerpoint說明中國繪畫的特色。3. 教師上網連結中央研究院網站不朽的殿堂漢代的墓葬與文化文物精華石刻與壁畫 http:/www.sinica.edu.tw/hantomb/index3.htm說明中國畫題畫藝術在唐、宋以前的發展概況。第二節4. 請學生上故宮網站，依據學習單提示，欣賞、紀錄與分析中國畫題畫藝術的表現。5. 學生分組討論，將所觀察到的題畫藝術表現加以整理、歸納，並推派代表上台報告結論。15分鐘35分鐘20分鐘15分鐘5.教師總結各組報告內容，並利用Powerpoint說明中國畫題畫藝術的發展歷程。6.收回學習單，預告下次上課內容。15分鐘評量方式一、 觀察課堂參與情形(學習態度、分組討論、搶答活動)二、 學習單填寫三、 上台報告內容 子題二:詩書畫印的關係 (二節課)12教學重點一、 書畫同源畫者，六書象形之一二、 詩畫相通詩中有畫，畫中有詩三、 書畫互用骨法用筆、分白布朱教學目標一、 能了解詩、書、畫、印四絕藝術的相互關係。二、 能體察文人畫與四絕藝術的關聯性。三、 能欣賞不同形式與風格的題畫藝術。 教學媒體與資源電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、photoshop軟體、學習單。教學活動第一節一、導入活動:1.說明本節課與上節課的關連性、學習目標、進行方式、評量標準等。2.發下學習單，引導學生掌握本單元學習重點。10分鐘二、展開活動1.利用故宮網站內容，引導學生欣賞不同形式與風格的題畫藝術，體察文人畫與四絕藝術的關聯性。第二節2.利用Powerpoint，教師講述詩、書、畫、印四絕藝術的相互關係。3. 學生進行分組討論並完成學習單。4. 收回學習單，預告下次上課內容。40分鐘30分鐘20分鐘評量方式一、 觀察課堂參與情形(學習態度、分組討論、搶答活動)二、學習單填寫子題三:四絕藝術的重現 (四節課)教學重點一、題畫的內容與格式二、題畫的意義與功能三、題畫的重現與創新教學目標一、能明瞭題畫藝術的內容與格式。二、能認真學習電腦繪圖技巧並加以運用。三、能運用題畫藝術的特色，融合自身的藝文素養與當代思潮，完成古畫新解的題畫練習。 教學媒體與資源電腦、單槍投影機、Powerpoint投影片、photoshop軟體、學習單。教學活動第一節一、導入活動:1.以分組回答方式複習前一節課重點。2.說明本節課與上節課的關連性、學習目標、進行方式、評量標準等。10分鐘二、展開活動1.教師利用Powerpoint說明題畫藝術的內容與格式2.發下學習單，引導學生發掘題畫藝術的意義與功能第二節3.利用Powerpoint展示古畫新解電腦繪圖作品，引發學生學習興趣。4.介紹影像處理的相關技巧。5.教導photoshop軟體使用，學生實際於電腦教室機上練習。第三節第四節6.請學生依據所學擬訂創作計畫並蒐集相關資料。7.學生上網連結國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館http:/www.npm.gov.tw/ch/a040201.htm下載故宮繪畫作品，以備創作使用。 8.展示特殊作品，師生共同評鑑。40分鐘10分鐘40分鐘15分鐘75分鐘10分鐘評量方式一、觀察課程中學習情形二、創作計劃內容、創作說明與作品表現。三、能否利用課餘時間運用所學的電腦繪圖技術，完成簡易創作。拾貳、參考書籍：1. 張金鑒，中國畫的題畫藝術，福建：福建美術出版社，1993.12，二版二刷。2. 袁金塔，中西繪畫構圖之比較，台北：藝風堂出版社，1987.8。3. 王北岳，篆刻藝術的欣賞，台北：行政院文化建設委員會，1991.5出版。4. 李霖燦，中國美術史稿，台北：雄獅圖書股份有限公司，1992.3，二版二刷。5. 中國名畫鑑賞辭典，上海：上海辭書出版社，1993.11，一版一刷。6. 巨匠中國美術週刊，台北：錦繡出版事業股份有限公司，1995.5出版。中國畫的題畫藝術學習單(一)班級: 組別:組員及工作分配: 姓名座號工作分配姓名座號工作分配搜尋網址: 國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館http:/www.npm.gov.tw/ch/a040201.htm 一、在元朝畫家趙孟頫的鵲華秋色圖中，你發現了哪些畫面構成元素是西方繪畫所沒有的?請列舉出。二、在元朝畫家趙孟頫的鵲華秋色圖中，有許多的題跋與印章，你知道是哪些人在畫上題字、鈐印嗎?三、請以故宮博物院網站上的畫作為主，回答下列問題：(一)宋代以前的中國畫有無題字作品？如果有，請問是誰题的字？(二) 請你在北宋范寬的谿山行旅圖、南宋李唐的萬壑松風圖以及南宋蕭照的山腰樓觀圖中，找一找畫家的親筆簽名在何處？ (三)在中國傳統繪畫的演進中，從哪一個朝代開始在畫作上大量落款題字？請舉例說明。中國畫的題畫藝術學習單(二)班級: 組別:組員及工作分配: 姓名座號工作分配姓名座號工作分配搜尋網址: 國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館http:/www.npm.gov.tw/ch/a040201.htm 一、請簡單說明書畫同源的意義？二、中國的書法與繪畫本身都是獨立的藝術，但是兩者在文化的發展中，又有許多相同之處，請說明書、畫的共同處有哪些？三、北宋蘇東坡以詩中有畫、畫中有詩來稱讚王維的詩畫成就，請說明詩、書、畫三者在中國傳統畫作上的關係？四、從印璽的演變來看，所謂封泥階段、濡朱階段各指什麼時代？而刻印在哪個時代受到大家的喜愛，漸與書法、繪畫成為鼎足分立的三大藝術？中國畫的題畫藝術學習單(三)班級: 組別:組員及工作分配: 姓名座號工作分配姓名座號工作分配搜尋網址: 國立故宮博物院數位典藏計畫數位博物館http:/www.npm.gov.tw/ch/a040201.htm 一、中國畫的題畫內容包含哪五類？請各舉幅畫說明。二、落款也叫题款，可分為單款、雙款。請運用下表所列語詞，依题意設想熟識者名，下款並加上年、月、日、年齡練習落款。上款尊稱先生、老伯、老先生、業師、夫子、老兄、仁兄、兄、同窗、棠棣、手足、女士、小姐、學長、學兄、道長、方家、法家、下款自稱門人、門生、弟子、受業、學生、弟、晚生或作者名字、字、號、作畫時間與地點請對方指導雅屬、清屬、大雅之屬、雅玩、清玩、清賞、斧正、削正、粲正、雅正、法正、指正、正腕、正謬、指謬、匡謬、指疵、正之、教之、教正、誨正、督正、雙正、兩正、儷正、補壁謙辭塗鴉、戲塗、戲抹、學步、試穎、試筆、弄筆、弄墨、戲筆、戲墨、獻醜、貢拙繪、製、作、寫、寫意、寫生并志、并题、識錄、引、借年齡而立之年、不惑之年、知命之年、花甲之年、古稀之年、耄耋之年、期頤之年、花甲之後、年方八十九、（一）畫作送給長輩：上款：下款：（二）畫作送給同學：上款：下款：（三）畫作送給晚輩：上款：下款：三、請說明下圖的落款格式是屬於哪一種？ （ ） （ ） （ ） 四、中國畫的題畫藝術有何意義與功能？請簡述之。As of Microsoft Internet Explorer 4.0, you can applmultimedia-style effects to your Web pages using visual filters and transitions. You can apply visual filters and transitions to standard HTML controls, such as text containers, images, and other windowless objects. Transitions are time-varying filters that create a transition from one visual state to another. By combining filters and transitions with basic scripting, you can create visually engaging and interactive documents.Internet Explorer 5.5 and later supports a rich variety of optimized filters. Click the following button to see a demonstration of many of these filters and how to usetheProcedural surfaces are colored surfaces that display between the content of an object and the objects background. Procedural surfaces define each pixels RGB color and alpha values dynamically. Only the procedure used to compute the surface is stored in memory. The content of an object with a procedural surface applied is not affected by the procedural surface.警告：此类已序列化的对象将不再与以后的 Swing 版本兼容。当前的序列化支持适合在运行相同 Swing 版本的应用程序之间短期存储或 RMI。从 1.4 版开始，已在 java.beans 包中加入对所有 JavaBeansTM 的长期存储支持。请参见 XMLEncoder。引用类型和原始类型的行为完全不同，并且它们具有不同的语义。引用类型和原始类型具有不同的特征和用法，它们包括：大小和速度问题，这种类型以哪种类型的数据结构存储，当引用类型和原始类型用作某个类的实例数据时所指定的缺省值。对象引用实例变量的缺省值为 null，而原始类型实例变量的缺省值与它们的类型有关。当JAVA程序违反了JAVA的语义规则时，JAVA虚拟机就会将发生的错误表示为一个异常。违反语义规则包括2种情况。一种是JAVA类库内置的语义检查。例如数组下标越界,会引发IndexOutOfBoundsException;访问null的对象时会引发NullPointerException。另一种情况就是JAVA允许程序员扩展这种语义检查，程序员可以创建自己的异常，并自由选择在何时用throw关推动了Web的迅速发展，常用的浏览器现在均支持
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