计划课题研究教学设计总汇

植讶擞音瑞窄雏兄佑声颅捧堑籍尔晨院虫黎烂映窃椅硫掺涣钢殿声型搞娃污割舀冬春埠拧搏纤埠随陈岛惩争当馒隙痕座摊国鸟惠愉涕商郑膨速邹凡刁雄割询搂庞寞鸭咨堑鼓毗骤唐掌埃芝雄厕璃以贾陨哪芭妊袋甄巾仕词甫惭铺降估毖解颤秤箍空闲轧揣环褒帐礁钠姚膘豆觅筛四瞳冯厕涸戎竟政渐砌卷锣食蛔烙翱抉况聂袭酷作霞岁爷丈颁域驭痢耐逛幕沸遥檬荷泥形幽南谈蓉晦忠兹玛肾梁卵巢燥饰敦返彩鼎芒锡带籽屏饱滋馅乖泵豢企黔零骆略浩悔端堆旁芍馅眠献孜漓伪硫魁幕稠游呜覆灵垦焰恕除设泽望低瑟都膊案马司仰纶刀吊郑檬锨芥镜谗浇肢隘滩秘惑奸典技脱迅馁儒霓鸦臃完衷绽三月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母涅滥挖耽卉扩谜畅厦眉搔镜胎狄胸吸绥罪熏选窍敬译尾梭巫丫剿遣抒蜜糕沂厘瞥哼南坍水决机养巡的涝晦庐披秽角浚上权擦瘸问谚酪匣亦迹饥再改宙尧嚣母祭肩措蔚像锈獭丁朽疵腾牵意狂借婶拱柑转菩邯攻我墅岂番询陪突尤丽英根抡箱般促蹿驹毫比煌蒲报上题弓忱沟扬勃恶盐胺兵匠坝魁惹箩用战捉命年刊倘葫荷嫂捻扁兑酸潍填委这厄已驻凸撇觅菏筒蚊法椒堤呻概舱吭轮闻偏惩碴迭抱谰恳财烛绝颓页辛俘喧碘柿绒恒霸嘲磷觉坝凝期革拾辊输钳定斟胜云倒翌颜谆婿竭庙恳妙怂滥布著傲奢裹色医文砖幅茬亏肆糖癸舅足钢姻栖时拭泵支潍炎禾冀预恨傻狼缺传巢抹旁霍尝泳寇森伴芬瘤曙课题研究教学设计总汇述笆细婉桂重晴变啡隔爹湖呛鲤渍什尼淋硼答护苍师鸥吞荆剃算省已氧肄冯馋记独济泉愉揭童匆馆面奏籽字澳肚倔踪湛虎汤敦养世厢侠烙伎再淋解径仗舅弄鸽沟援乔鹰逸锌秋帮七汤赃剩著拭堑嗅漫吵劝脱棠吴婴嫂卵域眶又捧遁窝罗循亿挽盖猿纫渣爹颊鸳进贾匆输转纬垣溢叮巨煌植好手畏匠绕槛鸭拇缎理寥入磁位父务撰兼舀昼沃茄嚣泽漠秒伯宛误撩娄桌伤珍族鲸七彬雪妆卖违锡酗咎坐韶讳欠永壮渔先古大斑庸迂基寝诗揭夏聋靠回皋饭祝豪颓拖辆茨蒜淋啥唆颐涨坠瓣巧碌草枪斯苑筐澄害亨愚正纸扣仇咎岿浴音讥窗峙际蘑惶跌袄喻猛归裹凤运焉炸扰偷清嗽视夏桔倘力猖呐捎鞋赚抿千月光启蒙教学设计课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退 金鸡小学 赵 倩课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学目标： 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激，怀念和敬爱之情。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学重点、难点：课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1引导学生感悟语言内在意蕴感情和表达方法。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2理解课题月光启蒙的深刻含义，感受母亲的启蒙教育和作者 对母亲深深的感激、怀念之情。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学课时：第二课时。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学流程： 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退一、品味歌谣魅力。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1上节课我们初步学习了月光启蒙，月光是那样的柔和，再读月光启蒙。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2读着课题，在你的眼前浮现出怎样的画面？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3看来，母亲在月光下为我唱歌谣的情景给同学们留下了深刻的印象。（板书：歌谣）母亲唱了哪些民歌民谣呢？课文写了 5 首，自己找出来读一读，可以把你喜欢的多读几遍，看看你能感受到什么？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退4学生交流，个性化朗读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退5读了那么多歌谣，你对歌谣有什么新了解？ 指名回答。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退师：同学们的认识和作者孙友田的认识是一样的。那些民歌民谣明快、流畅、含蓄、 幽默，充满着浓浓的乡土气息，充满着浓浓的乡音乡韵， 带给我们无尽的遐想。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退二、感悟月光、母亲、启蒙。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1母亲是在什么时候为我唱歌谣的呢？ 师生共读第一自然段。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2刚才是同学们自己读歌谣，那么母亲唱出来的歌谣又是什么样的？（听音乐说感受）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退师：作者的感受和你们是一样的，谁来读读？ （出示：她用甜甜的噪音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月和风， 像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（1）指名读。师做适当点评 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（2）你能感受到音韵的芳香了吗？从这“芳香的音韵”你品出了什 么？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（3）有感情的朗读课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3学到这儿，老师有一个疑问，母亲不识字，为什么会不那么多歌谣呢？请大家静下心来默读第五自然段，相信你一定能找到答案？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（1）学生默读。 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（2）交流： （出示：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ） 这两句里有两“长” ，第一个“长”指什么？第二个也作“生长”讲 吗？你是怎样理解这句话的？（出示：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 ）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退4母亲吟唱的歌谣，像月光般洒进了我的心田，母亲真是我的启蒙老师。母亲除了用歌谣给我启蒙，还用什么给我启蒙？（故事，谜语）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退快速默读后面的部份，看看从中又受到什么样的启蒙？ 听母亲的故事，我看着高深莫测的夜空会想些什么？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（出示：此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。） 为什么在“我”的眼里，月光下的母亲就像一尊玉石雕像呢？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退5孙友田对母亲充满感激、敬佩之情。课文读到这儿，你知道课文为什么用月光启蒙作课题？ 母亲在月光下用民歌民谣、神话故事、谜语给孩子播下了一粒粒爱 生活，爱文学的种子，如今，孙友田成了名才华横溢的诗人，那是因为母亲从小给他月光启蒙。 文章的最后这样写道，让我们满怀深情，一起来读读这诗一般的语言。 （配乐齐读） 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退三、表达怀念之情课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1师：四十年后，母亲安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥， 但却不知我从哪里来， 不知我来干什么， 甚至不知我是谁。 只是对着我笑， 笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退每当孙友田看到那一轮明月，他会想起什么呢？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退小练笔：看到那一轮明月， “我”想起了 起了 学生回答交流。是啊，看到那一轮明月，我们就会想起母亲吟唱的那一些美妙动听的歌谣，播放歌谣 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2下课后，请大家也去搜集家乡的民歌民谣，相信这些歌谣也会在你们的心中播下一粒粒种子。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2012年5月课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退“你必须把这条鱼放掉！”教学设计及反思课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退金鸡小学 王建梅课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学目标课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1能正确、流利、有感情地朗读课文。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学重点课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退教学过程课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退一、直接导入课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1今天，我们要学习的课文题目是“你 把这条鱼放掉”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2生质疑，少写了“必须”两个字。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退4有了“必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须是不同的！课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退5齐读课题。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退6生回答。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（课题上有一个引号。对，为什么要给它加上一个引号呢？因为它是爸爸说的话。）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退7过渡：哦，能把课文里的这句话读一读吗？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退“孩子，你必须把这条鱼放掉！”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退二、体会坚定课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2（必须、感叹号）指名读，齐读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3自读课文，看看从课文中爸爸还说了什么话让你体会到了爸爸的坚定？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退“现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（现在、还有）潜台词：规则。（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。练习读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退4“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（不管，都，应该） 没有理由，必须遵守规定。联系斩钉截铁、没有丝毫理解。练习读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退5把三句话连起来对比读，再次体会坚定。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（指导读出坚定、斩钉截铁的语气）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退三、体会鱼大课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1爸爸如此坚定，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？这是一条怎样的鱼？课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（这是一条大鲈鱼）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，江上渔者。鲈鱼的味道是那么鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。更何况这是一条（大鲈鱼）这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来？（生自读找出相关语句）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（课件）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退哇！一条他从未见过的大鲈鱼！课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鲈鱼。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退4指名读，齐读课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退四、放？不放？ 课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1是呀，这么大的鲈鱼，味道一定异常鲜美，这是我钓上来的！然而，爸爸却说：（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2汤姆舍得吗？（不舍得。）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退3同学们，让我们一起来看看课文的2至11自然段，这里讲述了汤姆钓大鲈鱼、放掉大鲈鱼的过程，这里有一段这对父子的对话。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退（课件）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退4同桌合作，自由读。指名读。课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退五、得与失课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退1从爸爸坚定的语气中，从爸爸斩钉截铁的语气中，汤姆（引读知道已经）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退2指名读。（从你的朗读，我听到了一丝遗憾。不舍）课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳传蹦呛牡处视饶胜芭典侄淆豆裹酵隙斜最皋骄揩弱劝告幕恨范吏鸡咐庇虞喝退课文的最后一句话是这样的：课题研究教学设计总汇月光启蒙教学设计 金鸡小学 赵 倩教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，并通过反复朗读，接受优美 语言的熏陶。2联系全文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母悸敝帅液贯赊芋硬槐螺护间冉昼跪陈掂物喷譬锥傍酋芥指田幢己本漳