福建省厦门市第五中学七年级语文上册 第29课盲孩子和他的影子教学案 人教版

精品语文资料 精品资料29盲孩子和他的影子29盲孩子和他的影子【教学目标与重难点】1. 理解课文内容，把握“爱”的主题（重点）2. 通过朗读，品味本文优美的意境和语言（难点）3. 珍惜人间真情，感受幸福。【课时安排】1课时【预习导学】 1.知识储备：了解作者：金波，中国著名儿童文学作家。盲孩子和他的影子选自金波作品精选。2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音 嬉戏（ x ） 哞哞（ mu ） 潺潺（ chn ） 眨巴（ zh ） 孪生（ lun ） 痒酥酥（ s ） 红润（ rn ） 情不自禁（ jn ） 踉跄（ ling ）（ qing ）（2）根据释义写出相应的词语。踉踉跄跄：走路不稳的样子。 孪生：（两人）同一胎出生。 潺潺：形容溪流、泉水等流动的淅淅沥沥的声音。 红润 ：红而滋润（多指皮肤）。情不自禁 ：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。3.整体感知（1）故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上标出有关语句，并摘录表示盲孩子心情变化的词语。“他的日子过的很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 寂寞、快乐 感动、温暖、高兴 惊喜、惊奇。【随堂检测】完成课后练习三，将答案写在课本上。【课堂探究】1.课后练习二，请直接将小组探究的结果写在书上。2.盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？ 从听觉转换到视觉，着重写色彩【拓展延伸】爱是生活的主旋律，生活中有许多爱的音符，父母之亲、师生之爱、同学之情生活因爱而更美好。新年即将来临，请你捕捉生活中爱的音符，对你爱的他或她写上一句充满爱的问候。（50字以内）