资源描述
B 部分第一课时一、教学内容与分析1、Lets talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用Whats your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye.2、 Lets play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话.二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）、唱 ABC song歌（2）、师生互相问候2、 新课展示 （Presentation）（1）、老师指自己说Hello! Im Miss / Mr 然后用My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names 回答问题。（2）、跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name的发音。（3）、教道别语Goodbyebye, 告诉学生意思是“再见”（4）、听录音来展示B部分Lets talk的内容。3、趣味操练 （Practice）（1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。（2）、Lets play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问Whats your name? 同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。5、课外活动（Add-activities）（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。板书设计：Unit 1 HelloWhats your name?My names教学反思： 每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 第二课时一、教学内容与分析1、Lets learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen.2、Lets do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）2、新课展示 （Presentation）（1）Lets learnA、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil box.（2）、Lets do教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. （重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。3、趣味操练（Practice）（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.” ，学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）、游戏：画文具。（3）、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。（4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, carry 所引导的祈使句。4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案. 5课外活动（Add-activities）（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。板书设计：Unit 1 HelloOpen the pencil box. Close the pencilShow me your pen. Carry your bag教学反思： 尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。第三课时一、教学内容与分析1、Start to read本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。2、Lets check本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。3、Story time让学生理解故事内容，并能表演故事。二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）、唱”Hello”歌。（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。（3）、用Show me your 请学生将他们的文具摆出来。（4）、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。2、新课展示（Presentation）（1）教师让学生齐唱ABC song,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那组为赢。（2）教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen, book,crayon等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。3、趣味操练 （Practice）1、听力练习：Lets check（1）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。（2）让学生为书上的单词连线。（3）播放Hello歌曲，让学生跟唱。（4）播放Story time的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。然后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。4、课堂评价 （Assessment）做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。5、课外活动（Add-activities）让学生听录音，跟读A、B部分Lets do和Lets chant的内容，边读边做出相应的动作。板书设计：Unit 1 Hello唱”Hello”歌。Show me your教学反思： 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。
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