教学设计1 (2)

我的教学设计课题： 篮球三大步上篮科目 体育教学对象学生课时 5提供者郭建伟单位保德中学一、教学目标1、80%的学生明确行进间运球接三大步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出动作要领;2、90%的学生能慢速完成行进间运球接三大步单手肩上投篮的动作70%能够连贯完成三大步单手肩上投篮的动作。3、培养学生自主，探究，合作学习能力，观察能力，思维能力，想象能力，和自我评价能力，在学练中互相帮助，团结协作的精神。二、教学内容及模块整体分析篮球的行进间上篮，老师做示范，然后讲解是这样的，行进间上篮时是一大，二小、三起跳，然后告诉学生，行进间三步上篮其实是行进间两步上篮，第三部已经不夸步了。三、学情分析1、 学生学习篮球还是起步阶段，只能较为熟练的运球与传球，热爱篮球，并为之疯狂。学生在学习中随意性非常明显。2、 学生已经有一定的能力认知篮球，身体素质差异明显，升高差异明显，技术差异也很明显，但都表现出对篮球运动的热爱，积极性不必激发。四、教学策略选择与设计1、游戏化教学法：让学生在轻松愉快的氛围下进行学习与练习完成本课的学习目标2、启发诱导法：通过启发来引导学生参与体育活动，提高学生自己解决问题的能力。另外还运用了讲解法，示范法和合作学习法等教学方法。五、教学重点及难点重点：让大部分学生学会三大步上篮难点：三大步上篮的第三步六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 兴趣引入，激发情绪1、 体委正对，检查人数2、 师生问好。3、 教师宣布本课内容及要求。4、 学生拿球，绕圈跑。5、 激发兴趣游戏-自由“玩球”组织队形。全班按四列横队站队，要求：1、排队做到快静齐2、明确上课的内容及要求3、学生按指定线路跑4、分散练习玩球1、进入课堂常规。2、明确上课内容3、让每一个学生在准备活动时拿上器材，让学生自由想象的玩球，激发学生兴趣。自主练习，发展能力（一） 运球1、 教师用语言引入运球2、 学生尝试运球动作，3、 在个别自我展示中提出问题，共同讨论，教师小结讲评4、 教师讲解正确运球的动作5、 学生集体进行模仿练习6、 2人一组游戏，看谁云的花样多7、 小组展示评价小结8、 继续学练9、 各云一球，在指定地点玩10、 小结讲评，布置课余作业。1、 各自尝试做动作2、 学生提出遇到的问题3、 观察教师的师范4、 两人一组相互练习5、 接受老师指导6、 积极参与表演7、 琢磨如何使篮球听自己的话，不被别人抢到1、 让学生在“玩”中学本事2、 让学生通过看、练、思来完成动作3、 培养学生展示自我的创新意识，提高学生与他人的合作意识一、三步上篮学习1、小组自由组合练习2、教师示范上篮3、指导小组练习，1、 认真观察与听讲2、 认真完成练习3、 在教师的指导下认真学习动作4、 其他学生认真观摩，学习并规范自己的动作1、 培养学生团结友爱集体主义精神2、 调动学生的积极性，充分利用已有的器材让学生进行活动三、 放松调整，愉悦身心1、 放松练习2、 总结评价3、 收齐器具，师生再见1、 跟老师一起放松2、 师生共同评价要求自然放松，恢复身心七、教学评价设计1、课堂参与情况较好，学生积极练习。2、自由分组情况较好。3、合作交流效果一般，设疑太快，没有抓住难点4、各个小组展示还行。八、板书设计防止学生发生迷航，在学生独立探索阶段，随时回答问题，矫正动作时，引导学生分组合作，并对合作给予必要的指导。