第4课 唐朝的民族关系 教学设计

第4课 唐朝的民族关系 点击新目标1、记住唐朝周边主要少数民族的名称、著名首领的名字及被唐朝册封的称号 3、理解并分析唐朝民族关系发展的原因 链接旧知识 1、背一背：唐太宗的主要治国措施2、问一问：唐朝前期实行什么样的民族政策？产生了怎样的后果？ 3、填一填： 唐太宗实行 的民族政策，北方少数民族尊称他为 . 课前小热身 1、通读全课，把你认为重要的知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把在预习中遇到的疑难点作个符号2、完成预习练习。 （1）、吐蕃是今天 的祖先，生活在 唐与吐蕃 （ 2）、7世纪初 统一吐蕃各部，唐太宗将 嫁给了他。 唐 （ 3）、唐中宗时又将 嫁给了 ；后唐蕃正式结盟。 朝 的 （1）南诏是今天 和 族的祖先， 生活在 一带。 民 唐与南诏 （2）8世纪初 统一各诏，建立以太和城为中心的南诏政权； 族 （3）唐 玄宗时册封 为 。 关 系 （1）回纥是今天 族的祖先，生活在 一带； 唐与回纥 （2）唐玄宗时册封 为 ； （3）两次助兵：唐灭突厥时出兵助战，安史之乱时有协助唐朝收复失地。 3、师生交流完成情况。课堂实行时情景创设在历史上有一个年轻、貌美、知书达理的女孩，为了各民族的友好交往，主动愿嫁到偏僻的青藏高原，但又担心那里的人太粗俗，故出了三道难题让对方回答。若能答对，她就自愿嫁过去。第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠；第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？第三，从2500名美女中找出谁是文成公主。 新课解读 1、归纳唐朝与吐蕃友好交往的 史实： 2、分析文成公主入藏对汉、藏两族所产生的影响： 3、讨论并归纳出唐朝与少数民族交往的方式有哪几4、 你知道在唐朝时周边少数民族多主动与唐朝交好的主要原因有哪些？ 恩：（1）恩威并施 威： （2）课堂小结 朗读知识建构 课堂大练兵1、一首民歌的歌词是：“正月十五那一天，公主答应来西藏。连花大坝不用怕，百匹骏马迎接你。高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕百只皮筏迎接您。”歌中反映的事件发生在 A唐高祖统治时期 B唐太宗统治时期 C唐高宗统治时期 D唐玄宗统治时期 2、会盟碑屹立在今天中国某城市的大昭寺门前已有一千年的历史了。它反映了和唐朝结盟的少数民族是 A吐番 B回纥 C靺鞨 D南诏3、曾经出兵帮助唐朝打败东突，后来“安史之乱”中又帮助唐朝收复失地的少数民族是 A吐番 B 南诏 C 回纥 D靺鞨4、下面少数民族的首领曾经受到唐玄宗册封的有 （1）回纥 （2）吐番 (3)突厥 （4）南诏 A、（2）(4) B（1）(4) C(1)(3) D(1)(2)(3)(4)5、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”反映的实质问题是 A唐朝与吐蕃的和亲政策 B松赞干布时就与唐朝结亲 C尺带珠丹感谢唐朝皇帝 D汉藏关系密切6、 列举 （ 1）列举唐朝和吐番友好交往的三件史实 （2）列出本课的三位皇帝和四位少数民族首领 （ 3）列出唐朝加强与少数民族的联系的方式 7、材料题 ：阅读下列材料并回答问题： 贞观十五年，会礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海亲迎之。及与公主归国，谓其亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸后代。”遂筑城邑，立栋宇，以居处焉。（1） 材料中所提到的“弄赞”和“公主”分别指谁？（2）“当为公主筑一城”指的是什么？该城在什么地方/ (3)结合材料和所学知识，你认为“弄赞”和“公主”的结亲产生了什么影响课后谈收获 1、我记住了 2、我懂得了 附历史故事：公主出的三道难题：第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠。（应对：把丝线系在一只蚂蚁的腰部，让蚂蚁穿过九曲孔道的明珠。） 第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？（应对：把它们分开，断晓马的粮草，再把它们放在一起）。 第三，从2500名美女中找出谁是文成公主