2012小学生安全教育教案

不要轻易相信陌生人 教育目标： 1、通过情景活动，教育学生不要随便跟陌生人走、和陌生人说话、吃陌生人给的东西。 2、教给学生摆脱陌生人的办法。 3、初步培养学生的自我保护意识。 教学准备： 小兔头饰（每人一个）、课件（故事）、情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果）。 教学过程： 1、音乐游戏进入活教室。（兔妈妈带兔宝宝出去游玩。） 2、设置情景，导入“陌生人”。 （兔妈妈装肚子疼离开，让陌生老师入场，拿糖哄骗学生随她离开。） （待有学生准备随陌生人离开的时候兔妈妈回来。） “这是谁呀？你们认识她吗？” “不认识的人就是陌生人，如果你不能确定陌生人是好人还是坏人，随便相信陌生人是很危险的！” 3、听故事，让学生了解陌生人很危险，不能轻易相信陌生人。 提问：文文和谁走了？ 那个阿姨文文认识吗？ 如果没有遇见警察叔叔，文文会怎么样？ 4、图片展示，与学生一起讨论“如果陌生人给你好吃的东西，你会怎么办？” 5、组织交流讨论：“当爸爸妈妈不在你身边时，如果你有陌生人和你说话，你该怎么做呢？” 6、摆脱陌生人的办法：（小组讨论交流） （1）如果有陌生人向你问路，你该怎么办？（不要随边和他们说话，告诉他们你不知道，让他们问别人，然后赶紧离开） （2）如果有陌生人给你东西吃，你会不会吃呢？如果他带你去好玩的地方，你会不会和他走呢？（你要学会说“不”，你也可以或假装去找你的家人、小伙伴，然后往有人的地方走或赶紧跑回家。千万不要贪小便宜，掉进坏人的圈套） (3)要是陌生人问你家的情况，你又该怎样呢？（你要告诉他爸爸或妈妈在家，千万不要告诉他你家的地址或电话号码，防止被坏人利用） 7、分小组情景表演：假如我遇到了陌生人 不和烟酒交朋友 教学目标 1通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。 2通过学生的环境调查选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。 3懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。 4了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 教学过程： 一、引入新课： 朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞。在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友，可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。 我们一起来看看，都有哪些人与烟酒交朋友了？ 调查表 1将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 (1)统计： 被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。 每天吸烟支数：1-10支（ )人；11-20支 ( )人； 21-40支( )人41支以上( ) 人。 烟龄：13年( )人；35年( )人； 510年( )人；10年以上( )人。 患病情况：何种疾病：( )( )( )( ) 。 (2)结论与启示：(由同学们自己填写) 2分小组讨论结论与启示。 3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4交流各个小组的观点。 (二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。 1学生阅读书本资料。 2.邀请疾控中心的医护人员到学校进行“一支香烟毒死小白鼠”讲座实验。 医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。 3.器官标本展览更生动 器官标本展比图片展生动多了，以前她也曾听老师说了很多关于吸烟的危害，但看了病变肺部标本后，才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，“十分恐怖”。 首先要意识到戒烟的益处: 仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5年15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。 (二)模仿表演 由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。 你们应该都很清楚抽烟是不良行为，有害健康，况且学校对抽烟者的处理也较严厉，但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢？下面我们请心理学家来给你们把把脉吧！ 【病因1】：小学生年龄还偏小，分辨是非的能力较弱，机械模仿性强，自制力差，经受不住新鲜事物的诱惑。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒，于是刻意去模仿成年人抽烟时表现出的悠然自得、其乐无穷的“酷”态，他们甚至认为这样做体现了“成熟美”，于是在不知不觉中加入了烟民行列。 【病因2】：有的学生本来不抽烟，但看到同学和朋友抽烟而自己不抽，生怕不和群，甚至有低人一等的感觉。于是你传我一支，我敬你一支，在这种“礼尚往来”中，不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”，认为抽高档烟才能体现“身份”、才够“派”。于是在这种虚荣心的驱使下，成了“高级”烟民。这样一来，抽烟不光危及健康，而且也成了一笔高额的消费。 【病因3】：老师和家长三令五申不准抽烟，一些学生便产生了逆反心理，反其道而行之，想体验一下抽烟的感觉，并借抽烟来表示对家庭和学校的反抗。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性，是潇洒的行为、勇敢的表现，于是出现了“愈禁愈抽”的怪现象。 抽烟的同学们，看看你属于哪一种 4教师总结、引导。 (三)怎样帮别人戒烟 1阅读课本中有关资料。 2比一比：看谁知道的方法多? 3说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗?你是怎样做的? (四)世界无烟日的宣传 1设计“无烟学校”宣传语。 2在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。 3说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的? 戒烟者参考： 1、扔掉吸烟用具,诸如打火机、烟灰缸，香烟，减少你的“条件反射”。 2、告诉别人你已经戒烟，不要给你烟卷，也不要在你面前吸烟。 3、写下你认为的戒烟理由，如为了自己的健康、为家人着想、为省钱等等，随身携带，当你烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。 4、制订一个戒烟计划，每天减少自己吸烟的数量。 5、安排一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。 6、研究表明：在戒烟初期多喝一些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。 7、当你有想吸烟的冲动时，可以用喝水来控制。事实证明水是戒烟的妙药，当你感到空腹或想吸烟时，就先慢慢地喝上一杯水。 8、若单独使用行为疗法难以促成戒烟，尼古丁替代法或非尼古丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟成功。尼古丁替代疗法即用含有微量尼古丁的产品，如口香糖、鼻腔喷雾剂或贴在皮肤上的膏药等，来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等剧烈症状。非尼古丁药物疗法，像Zyban（载班）也被证明在帮助吸烟者成功戒烟方面有效性是常规方法的2倍。 9、当你真的觉得戒烟很困难时，可以找专业医生咨询一下寻求帮助，取得家人和朋友的支持对于成功戒烟也至关重要。 喝水的学问 活动目标： 1引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，帮助学生建立科学面对生活的态度。 2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。 3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水，少喝饮料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。 活动准备： 1由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。 2有关图片及各种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。 活动过程设计： 活动过程： 一、兴趣谈话，了解为什么要喝水 1今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课件播放“咕嘟咕嘟”的喝水声） 2猜的对不对，让我们来看一看。（课件公布答案：呈现图声结合的小孩喝水的画面。） 3老师描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撑得圆圆的，我猜啊他肯定非常非常的渴！ 4生活中，你什么时候也会这样渴？学生说说自己的喝水经验。 5那么，人为什么要喝水呢？（学生畅想，听听水博士的话） 6导出课题原来水对于我们人体这么重要，喝水可不像我们想像的那么简单，口渴时咕噜咕噜喝就行了，这里面可是有大学问的！今天我们就来了解喝水的学问（课件出示课题） 二、活动晓理，知道应该喝什么水 1水对于我们人体真是太重要了！平时我们喝的水可多了，一个正常人每天都需要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中，我就看到同学带了干粮和水。有些同学把带的水喝完了，还又去买水。来说说看，你带了些什么好喝的？ 2既然大家都这么喜欢喝饮料，我就满足大家的愿望，在这里摆上一个“饮料超市”吧，我就是导购员了！欢迎大家来超市选购自己喜欢的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求：上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛：它是什么颜色，摇一摇观察，还要能说一说它是什么味道。 （1） 学生选购 （2） 指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等） （3） 摇一摇观察到了什么？ （4） 用鼻子闻到了什么？ （5） 说说喝的时候味道怎么样？ （6） 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？小组讨论，指名说危害。 （7）饮料的分类（课件） 4原来多喝饮料有那么多的害处，我们一定要少喝饮料！（板书）如果现在再让你选择一次可以带去秋游的，你想喝些什么呢？导购员向大家推荐白开水（板书）！它水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。 三、辨析明理，我们该怎样喝水 瞧！想要身体健康，喝水的学问还真不少！ 瞧！小朋友是怎样喝水的？想想你应该怎样提醒他？ 1出示几幅画面，请学生观察。 2大家讨论，说说其中的误区。 3我们该怎样正确喝水？ A直接喝井水（不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好） B一次喝大量的水（每天要喝58杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水） C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料（大量出汗后应休息一会儿，慢慢地喝温开水） 4在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？ （1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。 （2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。 四、唱游导行，介绍喝水的学问 1现在你明白应该怎样喝水才科学了吗？（上场演示）说说运动后怎样喝水。课上到这里，一定有不少同学觉得口渴了吧？那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧！（板书）老师请你慢慢喝、小口喝，边喝边观察同学的饮水方法，待会儿来评价一下。（喝水） 2今天同学们知道了这么多喝水的学问，学会了科学饮水，真了不起！让我们一起来唱唱健康喝水歌吧！回去还要向爸爸妈妈介绍一下喝水的学问哦！（唱游） 3少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！同学们把喝水的学问带回家，在座的老师工作再忙也别忘了喝水哦！ 谨防食物中毒教案 教学目的： 1、教育学生认识什么是食物中毒。 2、使学生了解食物中毒的危害，同时让他们了解如何防止食物中毒。 教学过程: 1、导入新课 师：今天，我们要一起学习与大家健康有关的内容，食物中毒的防治。（板书：12、食物中毒的防和治） 2、讲授新课 组织观看有关食物中毒的视频。 师：有谁见过因食用不洁食物而生病的人？他们有什么症状？ 夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌性食物中毒。 你们有没有注意到，爸爸妈妈上街买蔬菜的时候，一定要问一下：“最近有没有喷农药？”这是为什么呢？ 生：蔬菜上有农药，会使人中毒！ 师：是啊！蔬菜上沾有残留的农药，同样也能使人中毒。这种中毒叫化学性食物中毒。 还有一些人因吃了有毒的动植物，结果差点送了命。 我们外出游玩时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝对不能食用，大家记住了！ 师：河豚鱼的肉确实很鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。 我们知道了有毒的动植物也不能吃，吃了就会中毒。这种中毒叫做有毒的动植物食物中毒。 凡是食物中毒，对人体的健康损伤都是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能留有终身的病根后遗症。因此，我们要在日常生活中严防食物中毒。怎样才能防止食物中毒呢？哪位同学知道？ 生：吃饭前要洗手 生：不买过了保质期或者“三无”的食品，烧菜时要烧熟、煮透。 师：大家讲得都很好，为了大家的身体健康，要严防食物中毒。一但有人中毒了，要让他大量喝盐开水、浓茶，或叫他抠自己的喉咙使食物吐出来，并赶快去医院。 小结：大家要注意食品卫生，拥有一个健康的身体。安全文明网上行 一、教学目标： 1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。 2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合 二、重点难点： 三、课前准备： 四、教学过程： 教学过程： 一、 导入 师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。 二、网络与生活密不可分 1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？ 2、学生交流 3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。 4、我来辩辩 辩题：学生上网利大于弊（正方）学生上网弊大于利（反方） 方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织35人为评委。 程序：主席介绍双方队员、辩题双方辩论总结陈词评委点评宣布结果 4、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受 三、网络的负面影响 1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。 2、谈谈观看之后的感受 3、出示调查表 4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。 四、如何正确上网 1、观看健康上网一两招 2、讲讲自己的收获。 3、发出倡议书： 同学们： 网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。 为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议： 一）、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。 二）、不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。 三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。 让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。 同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。 三）、教师总结 让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民！