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新圩镇中心小学一年级（ 语文 ）科教案课题（单元） 第一单元 2春雨的色彩课 型课文教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。课时安排2课时第（一）课时教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、初读课文，感知内容。教学重点识字写字。教学难点读通课文，感知内容。教学准备生字卡，录音带主备人练新花成员黄招连 陈仕连 谢燕玲 陈玉慧教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。2听音乐，思考问题。2听音乐进入课文。二、初读课文，识记生字1、教师范读全文。教师指导2、课件出示这些字，请会读的同学展示读。3、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。4、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）5、出词给学生读。21、学生看多媒体动画， 2、学生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。3、学习生字（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的 哪些字？(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）（2）小老师教读生字后同桌互相正音。（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?” 4、巩固字词 （1）同桌互助，认读课后练习中的词语。 （2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示） （3）游戏：开火车找朋友 8领读,哪些字你以前认识的?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它？作业布置板书设计1朗读课文。2书写生字。生字词卡片教后反思新圩中心小学一年级（ 语文 ）科教案第（二）课时教学目标1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。2、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点正确、流利地朗读课文，感受春天。教学难点正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、生字卡。主备人练新花成员黄招连 陈仕连 谢燕玲 陈玉慧教学过程教师行为时间学生行为时间意图复习巩固1、开火车读词卡。2、听写生字21、开火车读词卡。2、听写生字3分组，全班读课文。一、联系生活，激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。二、创设情景，感悟对话。1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、拓展延伸1说一说：同学们，春雨到底是什么颜色的？在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的？2唱一唱春天的歌。3画一画：让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧！31、 学生读课文2、 看课件，讨论。1、 读课文2-5段，质疑。2、 讨论，回答问题。3、 分角色朗读4、 演一演。20进一步掌握课文内容，加深对课文的理解。发挥学生的想像能力，培养学生的口头表达能力和创新思维。作业布置板书设计1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、用你手中的画笔，画出春天的美景。2、春雨的色彩小燕子(图片)落、淋绿色麻雀(图片)洒、滴红色小黄莺(图片) 落、落黄色教后反思