浪费了半节课

浪费了半节课 今天我浪费了半节课,但我的心里没有难受和后悔,反而多了一丝宁静.因此我用浪费了半节课来做题目是因为我觉得浪费这半节课很值得.上课时我计划这节课前半节把练习册的短文讲完,后半节课和下面的小自习连起来写作文.上课铃响了,高岩松和常林海打架了,两个女同学怎么拉都拉不开,我生气的让他们俩个一个站前面一个站后面.首先我让大家发表自己的观点,有的说:同学要和睦.有的说不要打架,应该把事情说清楚.我听了很高兴,夸大家张大了,会用正确的态度来对待生活中的问题.有一个同学说高岩松很乖,常林海很惹人烦.这句话就像油锅开了,同学们纷纷职责常林海的错,常林海不甘示弱地大声和同学争辩着.我怎么压也压不住那声浪.在我大声的呵斥下,教室安静了,我说:同学们,你们把自己和常林海比,发现他有很多的缺点,那你们把自己跟杜振嘉比,你们能比国吗?同学们纷纷摇头,有的说没有杜振嘉的字写的好,有的说没有杜振嘉聪明.我趁势说每个人都有优点也有缺点,我们不要抓住别人的缺点不放.现在大家说一说常林海的优点.同学们纷纷举手,我让高岩松说,高岩松说常林海劳动很积极.我的第一个目的达到了:同学们认识到了每一个人都有优点也有缺点.我趁势进行第二个目的的训练:学会包容.我问同学们:当一个缺点比你多的同学的伤害你的时候,怎么办?同学们说要学会谅解.因为自己也会伤害比自己优秀的学生.大家都要学会宽容.我有进行第三个目标的训练.我说大家说的好,既然在生活中大家都是有优点也有缺点,所以就难免有摩擦,这个是正常的,希望大家在遇到摩擦的时候控制住自己的火气.总结刚才老师说的话每个人都有优点也有缺点,当别人的缺点伤害到你的时候要学会包容,包容的第一步就是控制住自己的火气.我说有这样一篇文章我们只是注意到别人在我们眼中的形象,但忽视了自己在别人眼中的形象,做到了以上三点就是在培养自己在别人眼中的形象.下面我们来学习(这篇短文讲的就是以上的道理),很快学生做完了这篇短文的所有习题.我接着开始讲习作,我发现学生依然兴趣盎然随着我的引导在畅想.常林海主动开始动笔写作文.下课后常林海主动去找高岩松晚. 当你把学生看作一个成熟的人的时候,他的认知就会很高.我没有简单的训斥,而是和他们进行了如何相处的交流.在交流中他们在提高,进而后面的学习效率也高了很多.浪费的半节课值得.