《伟大的友谊》教学设计

伟大的友谊教学设计之四第一课时目的要求:1。初读课文，弄清课文脉络，理解课文 内容。2、读准生字词语。3、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。 重点:弄清课文脉络，理解课文内容。难点:由过渡段插入进而弄清课文结构。 教学过程:一。 导语。形容朋友间友谊的词有哪些?可是，朋友间的友谊被 说成”伟大”的，却不多。革命导师马克思和恩格斯却 建立;了伟大的友谊，她们的友谊为什么是伟大的呢?二。检查预习。1。指名读词语，纠正读音。（出示课后词语）2。听课文录音，整体感知课文，思考:马克思和恩 格斯的友谊表现在哪些方面?（播放课文录音）三。初读课文，大致了解内容。1。 简介马克思和恩格斯。（单击备课指导中的教学 资料）默读课文，看看文中哪个自然段起了承上启下 的作用?其他自然段各讲了什么?（指名回答第一个问题）3。 第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段 介绍了这两层意思?找出来讨论一下。指名回答。4。 第一自然段和最后一段分别讲了什么?5。 课文应该怎样分段?说出段意。引导学生分析， 第四自然段从上面生活上的关心引出下面事业上的关心， 可以把这一自然段划分到第三段中。四。学习第一段和第四段。1。 齐读这两段。2。介绍第一段”学问”，”国际工人运动”，” 办报”，”编杂志”，”文件”所指的内容。3。 这两段话中一个词多次出现，把它找出来读一 读所在的句子，体会一下，这个词说明什么?（单击第一 段中的品句），4。第四段每句话的意思是什么?40年说明什么?五。布置作业。练习朗读课文。第二课时目的要求:1。学习课文第二三段，增进对马克斯和恩格斯的了 解，激发对革命导师的崇敬，并从马克斯和恩格斯的榜 样中懂得真正的友谊是建立在共同事业的基础上的。2。练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情重点:1。理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊。2。练习从具体事例中体会人物的思想感情。 难点:理解他们的友谊是伟大的。教学过程:一。 复习。 第四自然段在文中起到什么作用?讲了哪两层意思?二。学习第二段。1。 指名读第二段。2。 课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友 谊的?3。 理解奠基，迫害，赊物，困窘的意思。（单击热 字）4。 课文中的哪几个词能反映马克思生活困窘，怎 样理解这个词?（单击第二自然段的品句二）即使这样，马 克思仍毫不在意，理解毫不在意。你从中体会到什 么?（马克思坚定的革命意志和忘我的献身精神）5。 在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的， 竭尽全力是什么意思?他是怎样具体帮助马克思的?， 宁愿与厌恶用在一起是否矛盾?为什么?（单击第三自 然段中的品句）你是怎样理解他们之间友谊的伟大的?6。 指导朗读。三，学习第三段。指名读第三段，思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作的2。讨论，指名发言。(1)他们同住在伦敦的时候，;(2)分开后;(3)他们的关怀无微不至;3。他们在伦敦时时怎么做的?(1)指名答。(2)第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个词说明了什么?（单击热词每天）(3)理解各抒己见，滔滔不绝。（单击热词）(4)他们有时候激烈的争论，这能反映他们的友谊吗?（单击第五自然段的品句）(5)体会第二句话表达的思想感情。4。他们分开后又时怎样的?5。理解无微不至。课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的?你从中体会到什么?(1)为对方在事业上的成就感到骄傲;(2)恩格斯帮马克思翻译文稿甚至代写;(3)马克思帮恩格斯编写著述;(4)恩格斯全力完成资本论最后两卷的出版工作（在共同的事业中，两个人都心甘情愿，毫不保留地为对方做出牺牲，合作得就像一个人一样，这种友谊是伟大的。)三。总结。1。 为什么说他们之间的友谊是伟大的?他们伟大的友谊表现在哪些方面?(单击最后一段的品句和第六自然 段的析段)2。 你从两位导师的伟大友谊中受到什么教育或启发?第三课时目的要求:1。 理解文章的结构对表达中心思想所起的作用。2。 学会12个生字及相关词语。3。 指导有感情地朗读。重点:理解文章结构与中心思想的关系;造句 难点:理解文章结构与中心思想的关系。 教学过程:一。 复习。 马克思和恩格斯的友谊表现在哪些地方?二。理解课文结构与中心思想的关系。1。这篇课文歌颂了什么?(歌颂了世界上最伟大的友谊 -马克思和恩格斯的友谊。2。 自由读课文，思考:最后一段与第一段有什么关系，与第二，三段又有什么关系(最后一段和第一段相呼应，第一段概括介绍马克思，恩格斯是好朋友，中间通过典型事例的介绍，最后一段 明确点出他们之间的友谊是伟大的，是对第二，三段的 概括和总结）。三。逐段指导朗读。抓住每段的重点词语，体会人物感情，纠正，再自 由读。四。复习巩固。（单击巩固练习中的多音字，词语填空，关联词， 判断正误，课文填空。）五。学习生字。1。 你觉得哪个字比较难记，应注意什么?2。 在练习本上写一遍生字。3。 比较下列生字并组词。幻灯出示。读一遍，体会词语意思。2。 指名造句。（鼓励从多个方面练习造句）七。 布置作业。1。 抄写”读读写写”中的词语。2。 在练习本上书面造句。3。 预习21课革命烈士诗两首迫( )购( )竭( )忱( )抒( )某( )版( )破( )构( )喝( )沉( )茅( )谋( )板( )六。指导造句。 找出含有”各抒己见” ，”无微不至”的句子挣( )睁( )