《自我管理技能探索》《职业生涯与发展规划》第7单元课程单元教学设计

自我管理技能探索职业生涯与发展规划第7单元（2014 2017学年第1学期）单元名称：自我管理技能探索所属专业（教研室）：创新创业教育制定人：_ 董敏_制定时间：2016.8_日照职业技术学院职业生涯与发展规划课程单元教学设计单元名称：自我管理技能探索单兀教学学时2在整体设计中的位置第 7 次教学目标能力目标知识目标素质目标1.合理描述和澄清自己所具备的自 我管理技能。2.能根据已经拥有的职业技能建 立自己的职业库。1.了解什么是职业 技能；2.了解目标职业的 技能要求。3.掌握几种常见的 探索自我管理技能 的方法。能够考虑长远的 人生目标，愿意在 实践中不断探索 思考并有意识地 培养自己所需要 的职业技能。本单元任务情境描述引出任务情境 1：小李是大一新生，会计电算化专业。小李 学习之余想找一份兼职，校园招聘会上， 他看到这样一则招聘广告。这则广告，详 细描述了日照市立盈机械制造有限公司会 计电算化信息化项目管理员的任职要求。任务 1：了解企业对人才的一般技能要求。情境 2：这周，恰逢小李专业的职场体验周， 小李还有几名冋学被老师安排到学院某办 公室打杂。小李非常郁闷，他觉得自己大 材小用了。指导老师看出了小李的疑惑， 要求小李对自己的能力现状做一下梳理。任务 2：评估自己的职业技能状况。本次课使用的外语单词Skill:技能Aptitude:能力天赋单兀教学资源教材：参考资料：理查德尼尔森鲍利斯.你的降落伞是什么颜色？.中国华侨出版社.2014网络资源：http：/中文职业搜索引擎单元教学进度设计步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1给出情境，引出任务 1,帮助学生了解目标 职业的技能要求、职业 技能的分类。教师给出情境，引导学 生讨论，引出任务。学生分组讨论， 思考问 题。102学生职业技能展示。教师由情境二引出课堂 活动，组织学生进行课 堂展示。学生课堂展示“你已具 备哪些职业技能”。153任务 2 :评估自己的 职业技能状况。通过活动，帮助学生 合理描述和澄清自己 所具备的自我管理技 能。1. 安排课堂练习练习一：我愿意与什么 样的人共事。练习二：他人眼中的我。练习三：技能词汇表练 习。2.教师点评学生的任 务完成情况，并进行归 纳总结，明确技能探索 的目的与培养途径。1. 以小组为单位参与 活动，进行组内讨论和 总结。2. 通过教师对各小组 任务完成情况的点评， 学生进行归纳总结，合 理描述和澄清自己所具备的自我管理技能。404任务总结与拓展。通过案例分析，引导学 生考虑长远的人生目标，有意识地培养自己 所需要的职业技能。案例展示，引领学生对 案例进行思考讨论，结 合学生专业对课程内容 进行归纳和升华。学生进行组内讨论思 考，职业技能与职业发 展的关系。155课后作业布置课后任务1. 完成职业技能档案。2. 建立职业技能相关职 业库。学生记录任务，部分完 成职业技能档案与职 业库任务。10详案步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1给出情境，引出任务1。帮助学生了解目标 职业的技能要求、职业 技能的分类。教师给出情境 1:小李是大一新生，会计电算化专业。小李学习之余想找一份兼职，校园招聘会上，他看到这样一则招聘广告。这则广告，详细描述了日照市立盈机械制造有限公司会计电算化信息化 项目管理员的任职要求。日照市立盈机械制造有限公司会计电算化信息化项目管理员 招聘1、 会计电算化等相关专业， 大专以上学历，具有会计任职资 格；2、熟悉用友或其他财务软件的操作，对会计信息管理熟悉；3、 具有较强的独立学习和工作的能力， 较强的沟通、理解和 分析能力；4、 具有良好的职业操守及团队合作精神， 工作踏实，认真细 心，积极主动。教师引导学生讨论，引出任务1 :企业对人才的技能要求有哪些？学生分组讨论，思考问题。102给出情境二，引出任 务2,组织学生进行职 业技能展示。教师给出情境 2:这周，恰逢小李专业的职场体验周，小李还有几名同学被老 师安排到学院某办公室打杂。小李非常郁闷，他觉得自己大 材小用了。指导老师看出了小李的疑惑，要求小李对自己的 能力现状做一下梳理。引出任务 2 :评估自己的职业技能状况，组织课堂活动：职 业技能课堂展示。结合课前提供给学生的课前任务表格，组织学生进行职业技 能课堂展示。展示完毕，教师予以总结，并点出职业技能探 索重点一一自我管理技能探索。1. 学生提前完成课前任务 表格职业技能梳理表。2. 学生课堂展示“你已具备 哪些职业技能”。3. 师生共同提炼课前任务 疑难一一自我管理技能探 索。153任务 2 分解与实施。 通过活动，帮助学生 合理描述和澄清自己 所具备的自我管理技 能。1. 安排课堂练习练习一：我愿意与什么样的人共事练习二：他人眼中的我练习三：技能词汇表练习2. 教师点评学生的任务完成情况，并进行归纳总结，明确技 能探索的目的与培养途径。1. 以小组为单位参与活动， 进行组内讨论和总结。2. 通过教师对各小组任务 完成情况的点评，学生进行 归纳总结，合理描述和澄清 自己所具备的自我管理技 能。404任务总结与拓展。通过案例分析，引导学 生考虑长远的人生目 标，有意识地培养自己 所需要的职业技能。通过两元钱的案例分析，引导学生理解自我管理技能与职业 发展的重要关系，结合学生专业对课程内容进行归纳和升华， 要想成为一名出色的会计，应具备坚毅的品格、讲诚信、敢 于承担责任，具有公私分明的自我管理技能。学生进行组内讨论思考， 职 业技能与职业发展的关系。155课后作业布置课后任务1. 完成职业技能档案。2. 建立职业技能相关职业库。学生记录任务，部分完成职业技能档案与职业库任务。10