2四季 (2)

教学内容或课题四季教 学目 标1、 认识11个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字，认识2种笔画和4个偏旁。2、 正确流利的朗读课文和背诵课文3、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。教 学 重 点难 点识字.写字.练习朗读教 具 准 备四季图课 时 安 排2课时教学过程设计和安排教学再设计第 一 课 时一、 欣赏四季风光，初步感知四季特点。（赏景识字）1、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？2、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？3、播放四季风光片。（小朋友可真会欣赏！）5、揭示课题，组织学生齐读课题。今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗。板书：四季二、 初读课文，再次感知四季不同特点。（说景识字）1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。2、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？3、课文中的四季，哪一个季节的景色给你留下了很深的印象？指名说。春天：（1）请你读一读。 读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？（2）刚长出的小草又嫩又好看， 小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好：我是春天。他哪个字的读音特别准？夏天：（1）请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听出荷叶有什么特点？（2）谁再来读，课件点出“圆”字，在生活中你还看到过什么圆圆？（3）这个短语中还藏着一个生字娃娃，谁认识？点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”，你知道他还有哪些好朋友？秋天：（1）指名读。他读出了秋天的什么特点？（2）谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。冬天：（1）谁来读一读这个短语？（2）大肚子是什么样的？谁来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气！读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！哪位小朋友已经认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？ 三、 再读课文，品读四季不同特点。（品景识字）1、 选择一个喜欢的季节自由读。2、 指名选择喜欢的季节读。说一说：你为什么喜欢？读出你的喜欢的季节的特点。3、选择性读句，读出四季不同的特点。认读“对、说、就”3个生字4、重点品读春天的诗句。（1） 读出春天的特点。（2） 说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？（3） 欣赏春天的美景。（4）我当小诗人，创编写春的诗句。交流。（ ）红红，他对（ ）说：“我是春天。”5、四人小组合作朗读四季。四、 游戏中巩固识字悟规律。（游戏识字）1、 我们 来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。2、 这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？（按左右、上下、全包围三种结构来分类本课的生字。） 1、摘四季果子。交流生字娃娃为什么穿不同颜色的衣服？2、打汽球。巩固难字“就”。抓住学生的心理，用游戏的方式来巩固识字，悟出汉字上下、左右、全包围等不同的构字规律。第二课时一、 创设情境，复习生字新词。1、 贴绿叶（把新词写在绿叶上）认读新词。叶子、雪花、秋天、儿子、夏天、就是、七个、肚子2、今天，我们要学习四个新偏旁，它们是“月、雨、口、禾”，请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁？3、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。二、 自主学习夏天、秋天、冬天的诗句。1、 谁来美美地读一读你喜欢的季节的诗句。2、 除去春天，其它的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：（1） 要读出季节的特点。（2） 想一想，为什么它们说自己就是那个季节。（3） 像课文那样，根据自己的生活发现也编一句话。3、 交流。秋天：课文是怎么样写出秋天的特点的？谁来读一读这句话。其他小朋友评一评。还有谁来当一当谷穗弯弯？指名读。你还从哪儿发现秋天已经来到我们和身边？谁能用代表秋天的事物来像课文那样编一句诗句。背诵课文读一读写秋的句子。想一想秋天的景物特点。创编诗句。夏天：喜欢夏天的同学朗读诗句。其他同学评读。指名读。读出夏天荷叶圆圆的特创编写夏的诗句。冬天：读出雪人的顽皮、不怕冷有精神。联系生活，丰富冬天的事物特征积累。创编。4、 四人小组合作创编一首新的四季。小组交流小组展示学生评议再交流。5、 背诵课文。三、 指导书写。1、 出示生字“七、儿、无”。这三个别生字里的哪此笔画我们学过？它们有一个相同的笔画叫什么？示范竖弯钩的写法。2、 仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看/3、 出示“九”字，“九”字也有一个没有学过的笔画，你们能猜出它的名字吗？（指导观察生字，练习书写。）a、 回忆学过的笔画，猜想竖弯钩的名称，练习书写竖弯钩。b、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置，练习书写。c、学习新笔画：横折弯钩，练习书写生字“九”。采用学生观察发现生字笔画共性，老师范写与学生书写评价相结合的方法，使学生在积极的心态下主动地投入学习。四.拓展:把你家乡最美的季节画下来,板 书 设 计： 春天 草芽尖尖四季 夏天 荷叶圆圆 秋天 谷穗弯弯 冬天 雪人大肚子一挺教 学 后 记