《假如我有一只尼尔斯的鹅》的习作指导

第一课时(习作指导）题目：假如我有一只尼尔斯的鹅一、习作要求。想象一下，“假如我有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情？把想到的写下来。二、习作的重点。培养学生丰富的想象力。三、习作指导。1、指导审题，明确中心。A、先了解什么是“尼尔斯的鹅”，它是怎样的一只鹅，它有什么作用？B、具体写“我”有一只尼尔斯的鹅，会发生什么事情？事情经过怎样？结果怎样？2、 指导学生选择材料。 A、想象要大胆，力求新、奇、趣，有教育性。 B、构思奇妙，不落伪套。 3、详略分明，重点突出。 A、文章中要写明为什么要有一只尼尔斯的鹅？我是怎样拥有它？它会产生那些作用，它将会对人类作出怎样的贡献。 B、按照一定的顺序把这些内容具体描述出来，语言生动形象。 C、对于“我”拥有一只尼尔斯的鹅这一愿望可以略写，但对于我拥有一只尼尔斯的鹅，会发生怎样的事情要详写。 四、注意问题。 所有的想象都要以有益于人类为前提，切忌胡思乱想。 五、动笔写文，教师巡视指导，个别特别指导。 第二课时（习作讲评）题目：假如我有一只尼尔斯的鹅一、讲评目的：1、 通过讲评，进一步提高学生的想象力和创造力，展开遐想的翅膀。2、 共评共议，取长补短，完善习作。 二、讲评过程： 1、优点。 A、能展开大胆、丰富的想象，内容新颖，构思巧妙，富有创意。 B、内容主题思想健康，有积极性。 例如：大部分同学想到了利用尼尔斯的鹅，抓捕歹徒，为社会出力；到灾区了解小朋友的困难，帮助他们；到祖国的山河去参观游览 C、语句通顺，结构严谨，结尾处回到现实，表明对美好的未来的无限憧憬。 2、缺点。 A、个别内容未能突出本次习作的重点，较笼统。 B、语句中出现错别字，漏字现象，如：斯（ ）。 C、习作写好后未能作自我修改。 3、共评共议习作。 A、出示优秀习作。 谈优秀之处，得到启示之处。 B、出示病文。 让学生从中找出文中的病因，再进行修改。 C、同桌互评。 4、根据讲评指示动笔修改自己作文。 找出错字、病句、填补内容的空洞等等。 5、誊写作文。