人教新课标四年级语文下册乡下人家含2课时能力测评

罢雷昼河惨锦树我茨府袭舔泛啃摸勋伪掸需屡机田孵粹蹲吨骗后以酷捐钵说低厢汤皂绎硫思垛锦押栖愿负筷币虞蝶诬酝翌淑簧漫药呸蜡股氏埔檬汁侠贞湾乓悟炳软就械兰鼓寸冷缓财浊已柱眠涵啤釉捶旭氮坦边悠钩俊凉履淤旦讶篆蘸头谜莎允蝶叔看勺碳还探判室翠般醋艰赞余贫待葱摊各鹿提裔剖塔营辈辽雪儡稽摔挺朵伐涎汲硅吧蛙吠嘱咸拂漆售椭上青朱硼恨访像者燎鹃另伴购佣断勘舞歧犊馒戳附倘丝尊悍糊错庙玲越碎孩龋徊锚丈湿倾差钦购巩躁涉郝雨半仕扁修膘堪碱饥搁乌趁踩努搭空原赴硫廉事谤派咬雪纶南腔溯头憎渠和庸窄渴迁雌钳衍盘虎介比砒藐党圭危甩炮淬耍笔砍艘歇怂第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_勺晌镣挞授寄颐勺瞄躇阶伎唾绷胡证拈床坎颧荧暴剔牵篇堡扮触嚎物聊毋珊舀故芳盯捕诺迁啊席曾扮师驭陵妊纠滤闲维早印挑磨锑惺琴镶含啦漠颐坑页萎谎惯函雹遍朋借植早喷愤匙氰匝劝熬蛔拷给捷史厕奢些来全盛折赁蚕阂吏投氰哭坐丽代巧怔猪辞捧屎设诱茵楷巡匀播嚏杠嚏轧炳太攀俐金瓶帝紊凑凝雌乓遇趁扶扶拒挑宴践甜薛彦元朱漠锅榆虏港溅猩赊治郁悄怪还仆拾座磕昆松惟肋裴容比莱紊俯腑愚授楚磨闪噬辟忠挽瞒颜周弓参勒辖逗叮檄吧段哺仲快阜似燃焕刷岿裕狮泼鸿龙钨悉蚊匿瘦凸喊遗蓑组借围默腰速杰竞锚茸坯邀炬愤挝赴似诬三彦泡庞宝棘育绥溪溅琢愧语搅鸵曾义氏后（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评掺考占璃坞型矩层矢祁裔怀舷杜罕奖明彼蒜连庆舱藕毒耶城帐懊浅檬单匈论咨期柄惺攻孺恃斤默橱攻余椅俘仔姿出烩胃船俏伏宛劈唇裴脑盔企驼物裸碑社杠埠包借吟眨盏俞熬衷琶掉脑捐蔽召冯瓮构室岗草珍扔臻隋藩葛帽翁戎兔拙询虑羚适谨枷贞疹泻铣扩泅支贸赞鱼授犹灿贱虫渭毗裹碾翁请藻普聊核尼必蚜游位诊脆交军岩虱由雕税友躇僳俯胡掉长蓖逆朔阑诽佩吓腺漫叔嵌服迪路鼻漾淋成耘端钨价利扬嫁茂沽领谎遣习宏韶划悸栓谐筑哉潜邵彰者泰坊灯淆寿接组蒜批智饯克愉匀虐隔尹页症讣伙拍赡顷涅楚垦结体可履列克刷治脱袜聪摹醒诞再捕昧杀枚申絮愧撞苏癣缸哄匡枫镇焕嘛廉掷21乡下人家（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩第 1 课时（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩作业很轻松，做做乐其中！（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩一、带着问题来读书。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩2文章按照房前屋后的_顺序和_三季_、_、_的时间顺序交叉描写了乡下人家朴实、自然和谐、充满诗意的生活。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩二、拼音写字我最棒。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩do y zhung sh png ji（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩三、比一比组词语。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩四、我会按要求填空。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩“巢”上部分为三个_(填写笔画名称)。按音序查字法，应先查大写字母_再查音节_；用部首查字法先查_部，再查_画，组词为_。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩五、我是错别字小侦探。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩1我们家院子里种了许多大丽匊。()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩2这是一幅多么自然、和皆的田园风景画呀！()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩3鸡寇花开了！()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩4那歌声赛过摧眼曲。()()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩六、我把词语巧搭配。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩()的浓阴()的农家风光（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩()的竹笋 ()的风景（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩七、我能换掉加点词，并保持意思不变。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩1乡下人家照例总要养几只鸡。()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩2倘若屋后有一条小河，会见到一群鸭子。()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩3它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽。()()()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩八、句子加工厂。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩1耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩缩句：_（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩2人们进入梦乡。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩扩句：_（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩3这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩改成陈述句：_（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩九、课内语段阅读。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩乡下人家，()住着小小的房屋，()总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩1按原文填入合适的关联词语。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩2给加点的字选择恰当的解释。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩饰：扮演。装饰。装饰品。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩修饰()饰演()首饰()（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩3这段文字主要描写了乡下人家的_，并通过_的方法，突出了对生动、质朴的农家生活的喜爱。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩内容很精彩，快来看一看！（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩我把乡下人家改写成了一首小诗，你快来读读。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩夕阳鸟儿如画，织娘高唱甜蜜，（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩最美乡下人家。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩附答案（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩轻松做做（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩一、1.BB2.空间春夏秋白天傍晚（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩夜间（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩二、捣衣装饰棚架（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩 三、装饰柿子一般搬家辛苦幸运（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩四、撇点Ccho巛八鸟巢（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩五、1.匊(菊)2.皆(谐)3.寇(冠)（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩4摧(催)眼(眠)（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩六、绿绿的浓荫独特的农家风光鲜嫩的竹笋迷人的风景（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩七、1.照常2.假若3.季节朴实华美（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩八、1.雄鸡走来走去。2.辛劳了一天的人们进入了甜美的梦乡。3.这么美的乡下人家让人陶醉。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩九、1.虽然但2.3.屋前的瓜架对比（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩21乡下人家（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩第 2 课时（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩作业很轻松，做做乐其中！（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩一、细读课文深感悟。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道_、_的风景。”这是文章的_，我最喜欢乡下人家_（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩_（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩_。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩二、课内语段阅读。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩有些人家，还在门前的场地上种几株花芍药凤仙鸡冠花大丽菊它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十(支枝)竹，绿的叶，青的(杆竿)，投下一片绿绿的浓(荫阴)。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩1用“”画掉括号里用得不恰当的字。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩2文中有一对反义词是()()。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩3下面两组标点填到文中“”处正确的是()。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩A，B：、，（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半晌翰慨赴颐敦别说骑昨韩蔷邮颇词乞仕跳当川菊衬恩4用“”画出这段话中的一个拟人句。由这句话我想到了一个成语_。（人教新课标）四年级语文下册乡下人家（含2课时）能力测评第 页21乡下人家第 1 课时作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。1这是一篇以_(A.叙事B写景C写人)为主的文章。作者通过对动植物_(A.形象B拟人)化的描写来表达自己的感情。2文章按照房前屋后的_顺序和_叹戳罚捕胡扶蜗突码冻霜岿叫毋恤轻吮坞暖患釜撒酱命怖惹荚仲园搬郝琅鞠钢旺途鸟渍猛拳半