(人教新课标)五年级语文上册《第2单元口语交际》教学详案

口语交际创新教学设计口语交际教学详案教材分析本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。通过这样的策划活动，培养学生怎样围绕着一个话题来讨论，并在讨论中清楚地表达自己的意见，并能做到认真倾听，然后和他人一起商量出一个结果。同时，通过这一活动进一步激发学生热爱家乡的感情。教学目标围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清自己的活动安排，培养学生对家乡的热爱之情。教学重难点重点：指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的意见。难点：各小组形成自己的策划方案，列出节目表，并分组进行实践活动。课前准备1搜集关于“浓浓的乡情”这个主题内容的资料，如：诗词、歌曲、故事等。2通过书籍、电视、网络等媒介了解怎样才能把这一次活动策划成功。教学过程一、创设情境，激发欲望1导语：“露从今夜白，月是故乡明。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这些千古名句让我们充分体会到诗人的思乡之情；梅花魂一课又让我们感受到了漂泊海外的游子的一颗拳拳赤子之心。翻开历史的长卷，像这样表达思乡之情的诗句灿若星辰。那么，请同学们来汇报一下你搜集到的相关内容。2学生自由交流自己搜集到的有关思乡的诗词、故事、歌曲等。(1)思乡的诗句：举头望明月，低头思故乡。李白独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。贺知章(2)思乡的歌曲：我热恋的故乡七子之歌等。师：同学们，请你们也来说说对家乡的热爱之情吧。大家都这么热爱自己的家乡，那么，现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。设计意图：上课伊始，创设情境，让学生进入这种游子思乡的情境中，从而调动学生的情绪，激发学生表达的欲望，进而入情入境地汇报自己搜集到的思乡的材料。在此基础上，教师因势利导，引出本次口语交际的话题，布置交流任务。二、小组交流，确定方案1以小组为单位，围绕“浓浓的乡情”这一主题，策划活动方案。问题导引：(1)根据班级实际情况，在什么时间、什么地方开展这次活动最合适？场地将怎样布置？(2)表演哪些节目，有哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩？2学生初步策划。(1)模拟表演念乡音：课本剧、诗词剧。(2)古诗诵读牵情思：朗诵诗词。(3)娓娓道来表情怀：我做家乡小导游。(4)歌曲演唱道乡情：演唱歌曲。(5)挥毫泼墨画我心：家乡变化的画展3具体设计。学生根据自己的爱好与特长，确定活动内容。各小组商量活动内容和分工事宜，并列出节目表。设计意图：在教师的引导下，各小组同学围绕“浓浓的乡情”这一活动主题献计献策，使每个同学都得到了交流的机会，在此基础上，小组商量，形成自己的活动方案，从而锻炼了同学们综合他人意见，形成最后方案的能力。三、全班交流，补充修订1各小组把自己的活动计划在全班进行交流。2综合各小组的意见，选取大家都赞同的提议，以及一些有创意的想法，经讨论后形成最终的活动方案。设计意图：通过讨论和遴选，进一步锻炼同学们客观分析他人意见，形成最后方案的能力。教学反思活动案例展示小组长：同学们，我们学习了几篇表达思乡情感的文章，那乡情、乡思、乡愁、乡音仿佛还在我们心头萦绕，在我们耳畔回响。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着对故乡的依恋和热爱。今天，我们就以“浓浓的乡情”为话题，讨论一下用什么形式表达这种乡情。大家可以讨论一下我们小组表演哪些节目，由谁来表演最好。杨柳：我认为朗诵思乡的古诗词或现代诗比较好，因为有许多脍炙人口的诗句表达了游子的思乡、恋乡情怀。如杜甫的“浮云终日行，游子久不至”，贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”等。再如余光中和席慕蓉的思乡名篇乡愁。邵帅：好啊！我看杨柳同学就代表我们组表演诗朗诵吧！我愿意帮你给朗诵配上音乐，这样效果会更好。杨柳：太好啦！看来我要加倍努力喽！吴丽：提到音乐，我想起了我们可以通过演唱歌曲来传递这种浓浓的乡情。像七子之歌我热恋的故乡等等。小组长：你的建议非常好，就让我们班有名的“小百灵”张秋旭同学来负责这项活动吧！张亮：我非常喜欢画画和摄影，我想用照相机和手中的画笔表达对家乡的爱。邵帅：我看咱们一起动手，办一个“家乡图片展”怎么样？孙鹏：你的创意太好啦，真不愧是咱们组的“点子王”。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！4 / 4