汉语拼音教学

汉语拼音复习课教学设计 温泉第一中心小学 文柳清学习内容：复习汉语拼音。学习对象：本校一（2）班全体学生。学习目标：1、复习汉语拼音的声母、韵母、声调，能整体认读音节，巩固拼音方法。2、运用多种教学手段，帮助学生系统整理拼音知识，同时激发学生兴趣。3、通过复习活动，提高学生听说读写能力，感受语文学习的乐趣。学习重点：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。学习难点：能准确拼读音节。学法指导：自读自悟，讨论交流。学习安排：一课时。学习过程：一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，你们喜欢去乐园玩吗？今天呀，老师带大家出去玩玩，请乘坐快乐大巴，可别忘了系好安全带哦！出发。（放拼音字母录音）到了，听了刚才的录音，你们知道老师要带你们去什么乐园玩吗？（拼音乐园）对了，同学们真聪明！拼音乐园里呀，拼音树爷爷正等着我们呢！打打招呼吧！同学们真有礼貌！拼音树爷爷说，要考考大家，看大家对他有多少认识，你们能行吗？2、提问：拼音字母包括几部分？它们是什么？二、拼音复习系统化。1、复习声母。（1）提示声母的读法。（声母要读轻一些、短一些）（2）请小老师示范读，并评一评。（3）全班齐读。（4）分小组辨读。（舌面音、平舌音、翘舌音）2、复习韵母。（1）提示韵母的读法。（比声母要读得长一些、响一些）（2）自愿读。（背诵）（3）采用问答形式辨读。（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）3、复习整体认读音节。（1）提示整体认读音节的读法。（和韵母一样要读得长一些、响一些，不用拼，直呼）（2）同桌互读。（3）男、女生赛读。 4、读课本字母表。 5、两拼音节。（1）复习拼法。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）（2）出示两拼音节，老师对两拼音节提个醒。shn p yn ki z 升 皮 用 开 足 sh yu mi l 数 又 故 梅 力（3）开火车拼读、全班齐读。 6、三拼音节。（1）回顾拼法。（声轻介快韵母响，三音相连很顺当）（2）出示三拼音节，学生对三拼音节提个醒。 u tin hu jin kui 过 天 画 见 快 nin ji chun hu pio 年 加 床 火 飘（3）开飞机读、全班齐读。7、轻声音节。（1）提示轻声音节拼法。（轻声无声调，读得轻又短）（2）出示轻声音节，自由读。 y fu m m lu bo wi b 衣 服 妈 妈 萝卜 尾巴 r duo pio lin dn xi 耳 朵 漂 亮 东 西 xn xin yn zi o su 星 星 影 子 告 诉 （3）跟老师读。 三、拼音复习呈现化。 1、我会标。给下面的音节标上声调。 2、我会照样子，填一填。3、我会画。给整体认读音节画上“”线。4、我会圈。圈出轻声音节。 5、我会找，找出三拼音节打“”。6、我会连。四、拼音复习游戏化。1、找朋友。 bd inin eiieqp enen nn 2、做邮差。 kn qu d xin mo lo h xio bi t sn sh chn jn l五、质疑。六、小结延伸。同学们，今天我们来到了拼音乐园，交了好多的朋友，学会了不少的本领，拼音可以帮助我们识字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话，以后，我们还会在学习中进一步巩固汉语拼音。老师有一个希望，希望同学们课后多多阅读带拼音的故事、儿歌等，这样呢，就能开阔同学们的视野，增长同学们的见识。 七、作业：听默汉语拼音字母。