【推举】幼儿园美术教案汇编七篇

【推举】幼儿园美术教案汇编七篇幼儿园美术教案 篇1 目标 1、了解中国传统节日端午节的各种习俗。（学问） 2、学习用包纸粽的方式来庆祝端午节。（技能） 3、在活动中运用自己的方法制造性的包纸粽。（制造性） 重点 了解中国传统节日端午节的各项习俗 难点 想方法把“米”包进“竹叶”里面不漏出来 预备 物质预备：彩色纸条、线若干、一串做好的纸粽，双面胶，挂纸棕的彩条，端午习俗视频、制作粽子步骤图。 阅历预备：活动前学会唐诗端午，幼儿活动前和家长一起了解端午的来历，习俗。 活动过程 一、提问引入活动 1、小伴侣们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（幼儿：端午节）为什么要过端午节啊？（为了纪念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸妈妈讲的、电视上看的，还有唐朝文秀的诗歌为证、大家一起念儿歌）。 2、端午节人们会做什么事情呢？（请幼儿举手回答：划龙舟、吃粽子、挂艾草。） 3、全国各地的人们庆祝端午节的做法也是不一样的，我们来看一下人们还有哪些方法来庆祝端午节。 （幼儿和家长一起观看视频，了解端午节的一些基本习俗。） 二、我们庆祝端午包纸粽。 1、我们这儿最常见的习俗就是吃粽子，你吃过粽子吗？吃过什么味道的粽子呢？（幼儿自由说一说） 2、出示包的一串纸粽。 这是什么？请幼儿观看粽子是什么外形的？你会包粽子吗？（请个别幼儿拿着彩色纸条和碎报纸讲解，老师适当的补充，然后家长和幼儿跟着做粽子的图片一起练习一遍）。 我们桌子上有米，有彩纸，有线，有双面胶，我们一起来做五彩粽吧！ 请家长和孩子们一起包纸棕，我们来竞赛一下，看哪一组的家长和孩子们包的纸粽子最多，包得（不漏米，三角形） 3、家长和孩子一起制作纸粽（背景音乐：古筝、琵琶等古典音乐）。 老师解说词：端午节、清明节、中秋节、元宵节等是我们中华民族的传统节日，中华五千年的历史文化、民风民俗需要我们一代又一代的人去传承，因此，我们设计了今日的这个活动，盼望通过家长和孩子们亲自了解和参加端午节的民俗活动：包纸棕，呆会还有划龙舟活动，感受和体验传统节日的欢乐，同时把我们中华民族的传统文化传承下去。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标： 1、观赏、感受人物的脸部表情与五官改变，学习用带有情感颜色的色调表现人物脸部表情。 2、能与同伴用眼神、表情进行沟通、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。 活动预备： 1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。 2、美术活动用的材料、小镜子。 活动过程： 活动一： 1、做照镜子的嬉戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我观赏。 2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。引导幼儿边看边争论人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同状况下，脸部五官的改变，学习用语言进行描述。 3、老师有表情地朗诵镜子里的我，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同争论还有哪些表情可以编到儿歌里去，老师要关心幼儿记录下来。 4、复习歌曲拍手唱歌笑呵呵，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。 附作品：镜子里的我 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。 小小镜子真奇妙，/每天跟我做嬉戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。 附歌曲： 活动二： 1、师生共同分析、争论各种表情的表现特点。 2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜爱的表情。 作品展现和沟通：把全班幼儿的作品展现出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否全都。 幼儿园美术教案 篇3 幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 观看背景： 我搜寻了全部关于画车的教案（包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案大街上的车）都是停留在画常见的车的形状这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必需能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜爱车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步熟悉了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，鼓舞幼儿设计出新型的功能独特汽车来便利我们的生活。幼儿通过嬉戏、争论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动实录： 目标 ：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标： 1、培育幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的力量。 2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。 3、培育幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计各种造型及功用的汽车。 活动轨迹： 1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。 老师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，（配音乐）嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 （1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？ （2）你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小伴侣相互讲讲，老师逐一出示相应的图片） （3）小伴侣你们真了不得！知道了这么多的汽车。 2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的爱好。活动中孩子还是很感爱好。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点） （1）请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？ （2）它们有些什么功用呢？ 3、 谈话活动想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车形状的感知，启发幼儿发散思维的训练。） （1）小羊遇到难题了，你们情愿关心它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来关心它，但是造辆什么样的汽车来关心它呢？（幼儿相互争论后回答） （设计意图：以故事的形式出现是为了关心幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性） （2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点) （3）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 （计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利）（突破重点) 4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。 （1）师：今日，老师请小伴侣来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。） （2）我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。（老师引导幼儿大胆想象）（促成难点） （3）幼儿设计新型汽车。（老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车）（促成难点） 5、作品评析： （1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 幼儿相互观赏新型汽车。 （2）请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 （设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。） 6、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。 （1）这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。 （2）幼儿作开车动作出活动室。 （设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。） 活动反思： 本次活动结合了5大领域的整合。 （1）.：培育幼儿观看生活的习惯 （2）科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。 （3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 （4）艺术：培育幼儿的发散思维，动手力量，和制造力量，让幼儿发觉美，制造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立精准，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿主动开心的参加美术活动。 幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。 幼儿园美术教案 篇4 一、活动目标 1.尝试用简洁的几何图形构造汽车并添画背景。 2.能大胆想象，感受制造的乐趣。 二、活动预备： 1.小伴侣的书美工 2.各种外形的彩色纸片图形若干，供幼儿拼汽车。 3.幼儿作画具（如油画棒、纸张、剪刀、胶水等）。 三、活动过程： 1.以“几何图形变变变”引出主题，激发幼儿操作的爱好。 老师用两个大小不同的长方形、两个相同大小的圆形拼出一辆小汽车，引起幼儿操作的爱好。 小伴侣今日老师请来了许多的图形宝宝，你们想不想见见它们啊？它们是什么图形宝宝呢？接下来图形宝宝要变魔术了小伴侣想不想看呀?那想伴侣要看认真了，我要请图形宝宝变魔术了哦！ 2.设计各种外形的汽车。 提问引入，引发幼儿设想出各种外形的车身。 除了长方形，还可以设计什么外形的汽车？（老师供应各种图形，提示幼儿根据自己的设想，选择不同外形的图形拼搭成不同的汽车） 用法小伴侣的书美工第22页“汽车开呀开”，引导幼儿观看范例，用彩色纸剪出汽车基本形，拼贴出一辆汽车，并用胶水粘贴在图画纸上。 3.鼓舞幼儿添画，丰富画面。 提问启发幼儿想象：你的汽车里有谁？它要开到哪里去？路上有哪些风景呢？幼儿添画。 4.沟通共享。 集体沟通：“我的汽车”，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。 将幼儿的作品布置在主题墙上，供幼儿参观和相互介绍。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标： 1、依据手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的漂亮造型。 2、体验手型添画活动带来的乐趣。 活动预备： 1、手掌五彩鸟ppt课件。 2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。 活动过程： 一、听声音导入，引发爱好。 播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。 二、感受不同鸟儿的形象特征。 播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不熟悉它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。 三、引出手掌鸟。 1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？像什么？请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗？为什么？幼儿争论。 2、我们可以怎么帮小鸟装扮一下。 我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的形状，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。 3、给小鸟穿上五彩衣。 四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导。 用各种图形装饰鸟，留意颜色的协调。作品可以和老师的不一样，美丽就行。 五、展现幼儿的作品，欣赏评析作品。 幼儿园美术教案 篇6 设计意图： 生活中，小伴侣经常对着天上不断改变的云有很大的爱好，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么，大班美术：水墨拓印添画。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的改变，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小伴侣讲的欲望也不再剧烈。一次偶然的机会，发觉墨汁滴入水中后，自然散开并渐渐地形成一种图案，犹如天上的云一样，千变万化，很是好玩。纲要中指出，“丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、制造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和制造的欢乐。 设计理念： 主动参加 大胆制造 乐于沟通 体验欢乐 一、活动目标： 1、会用水、墨、宣纸进行拓印。 2、会依据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。 3、主动参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。 二、活动预备： 毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 三、活动过程： （一）观看材料，激发爱好。 1、今日老师给小伴侣预备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？ 2、幼儿自由观看，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁） 3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平常不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？ 自由观看，一下子把幼儿的留意力引到了作画工具上，让幼儿愿意讲解并描述怎样用这些工具作画，幼儿教案大班美术：水墨拓印添画。 （二）介绍方法，训练技能。 1、介绍水墨拓印步骤： 在水中很快地滴一些墨汁； 看到改变后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上； 拎起宣纸，呈现肯定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？） 由于墨汁滴入水中立刻就改变了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很奇妙，为投入到下面的活动打下基础 2、幼儿拓印。 （1）你想不想试一试水墨拓印？ （2）拓印要求： 适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最终轻轻拿起宣纸。 （3）幼儿操作。 水墨拓印的演示抓住了幼儿的奇怪心，让幼儿很想动一动，亲自实践，感受水墨改变吸附改变的过程 （4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？ 在水墨拓印胜利后，幼儿活动的热忱更高了，都能围绕问题大胆想象，并且主动地讲解并描述自己的拓印作品 （三）大胆想象，适当添画。 1、出示预备的一些材料颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画装扮得更美丽”。 2、添画要求： 需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画； 用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享； 还需要另外的颜色，可以再另挤颜料； 留意操作卫生。 3、幼儿依据自己拓印的影象进行大胆地添画，老师巡导。 在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增加幼儿的审美情趣。 （四）展现作品，师生共评。 给大家展现的机会，让每个孩子进一步获得胜利感，主动地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。 四、活动延长： 1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。 2、区域活动中，连续拓印添画，增加幼儿的表现力。 让幼儿在宽松的时空上连续体验到新作画方式的欢乐，增加水墨拓印添画的技能等。 评析： 新通过幼儿自由的认认看看，让他们发觉作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参加活动的爱好；观看老师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参加活动的愿望。 趣“爱好是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到好玩的时候，学习效果会有明显的提高。老师在演示水墨拓印的过程中，幼儿特别投入地观看了墨在水中的改变，感受到了水墨演化的好玩；同时水墨自然吸附到宣纸并形成肯定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺当开展供应了保证。 活顺应孩子的需求，准时地为孩子供应主动活动的现场，让每个孩子都主动参加，发觉奇迹，取得胜利。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是特别活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆沟通，突出了主体性，更进展了制造性思维。 美美是艺术活动的核心，让孩子发觉美、制造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发觉影象的美，然后，大胆地添画，进一步制造美。其中，老师的接纳、赞许和共享是对孩子制造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着欢乐与漂亮、共享欢乐与漂亮。最兴奋人心的一刻就是作品的展现，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。 幼儿园美术教案 篇7 小孩子握笔的力道还不足，他们更情愿用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了很多用手指画画的课程。当然，老师也和每一位小伴侣的家长有事先沟通，由于手指画画，难免会弄脏衣服，需要事先给家长打好招呼，以免造成误会。 课程目标： 1，用手指画画，把握不同的手指划动出现的图案的不同。 2，调动孩子的想象力，进展孩子自由的天性。 3，简洁让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。 4，关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5，理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 课程预备： 1，舒缓且能让人静心的古典音乐。 2，每一个小伴侣发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。 3，围裙，抹布，小凳子等。 课程重点： 1，用手指画画，必需强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。 2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小伴侣的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。 3，老师必需放大眼睛，全面积观看孩子，发觉有小伴侣用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要准时制止。 课程过程： 1，老师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较美丽的画来，引起孩子们剧烈的爱好。 2，开头由小伴侣们画画。老师告知孩子们，你们可以绽开想象力，想画什么画什么。 3，老师围着小伴侣做持续的转动，发觉有问题的小伴侣，准时赐予关心。 课程结束： 老师从中选择出几张画的好的，表现好的小伴侣赐予充分的确定和表扬。 老师带小伴侣去清洗手指，课程结束。 活动反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。