人教版（部编版）小学语文一年下册语文园地一 第二课时教学设计 教案.docx

平南镇附城小学备课模板(语文科)2020年 春 季期主备教师：吴丽学科：语文第2册 第1单元课 题：语文园地一课时安排：2第2课时授课班级：1901 授课时间：教学目标1. 借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。2. 能通过画面想象，感受春天的生机勃勃。3. 通过和大人一起读，读憧诗歌的内容，感受阅读的乐趣。教学重点1.能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热 爱之情。2. 了促全包围结构的字“先外后内再封口的笔划规则。3. 写好几个全包围结构的子字。教学难点通过和大人一起读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。教学准备课件活动过程主备教师精备区域结合本班学 情备课区域(增减修改)一、复习回顾，明确目标二、书写提示，规范端正一“书写提示”1. 导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！小动 物去哪里了呢?饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来 了！”你们能帮帮它们吗？2, 我们先来看看它们不会写哪些字吧！出示：白回国(1) 指名读生字，集体读。(2) 观察这些字，发现它们的共同点是什么？(全包围结构或具有全包围结构的 特点。)(3) 学生读读课文学习小伙伴的提示语言，说说读明白了什么。强调要点:书 写时要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。(4) 学生练习书写。要求先看后写再对照三、日积月累，丰富积累一一“日积月累”1. 课件出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。 (语文园地一 “日 枳月累中的成语)小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩!你 们能正确读出这些成语吗？2. 教师范读。3. 学生借助拼音自由练读，同桌互读，全班比读。重点指导:后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。4. 生读词语，想画面，同桌互相说感受，个别汇报。5. 学生尝试，借用图片请学生选用词语来形容画面，老师点拨，共同补充。 小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋 友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！课间操四、一起共读，感受乐趣一“和大人一起读”过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道 谁和谁好吗?学生自由发言。如:我和妈妈好，哥哥和弟弟好。除了人，你还知道 谁和谁好吗?今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。（-）听一听指名汇报课前预习情况。（和谁一起读？怎样读？读憧了什么？还有什么地 方不懂？）（二）读一读1同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。（三）看一看，想一想，说一说1. 结合插图说一说：在儿歌中，你知道谁和谁好吗?他们是怎么样好的？自 己想一想，然后和小组同学说一说。2. 汇报交流。教师相机指导。3. 指导有感情地朗读并背诵儿歌。五、课堂总结，拓展延伸今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什 么？回家和爸爸妈妈说一说。板书设计:教后体会: