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北京市第四十三中学学年高一第二学期期中语文试卷一、现代文阅读（一）阅读下面材料，完成下列小题。材料一名人故居的多少是一座城市历史悠久和文化厚重程度的标志之一。重视历史名人的遗迹，更是中华民族的优良传统。诗经?甘棠就留下了“棠荫”、“棠树”等词，专指曾有名人流连并具有纪念意义的地方。保护这些地方的原貌，使之不因时间流逝而毁弃，不仅让后人感受到我们文明长河的久远，而且还能形成一种文明氛围，让仰慕文化的人们产生对这个地方的敬仰。当一个参观者步入一所文化名人故居时，仿佛重新翻开了一部丰富厚重的历史书籍，这部史书默默无声地向每一位到那里参观的膜拜者叙述着名人们不平凡的生活经历以及历史功绩。展柜中的各种陈列品、被时间侵蚀的房间，无不打上历史的印迹，可以说名人故居营造的特殊人文环境是某一特定历史的缩影，它所承载的历史文化价值等待着参观者去体会去领悟。在一些人眼里，所谓名人故居就是些历经苍桑的几间摇摇欲坠的破房子而已。殊不知，少了一个不见得占了多大地方的“破烂”，可能就少了一个文化符号，就少了一个成长的痕迹。应当看到，当现代城市建设愈发趋同之时，开始比拼的、能够增添魅力的则是城市的文化内涵，文化名人故居就是重要标志之一。莎士比亚故居、托尔斯泰故居、鲁迅故居留给后人的是独特的文化回响，它们是世界宝贵文化无法复制的遗存，生动、写实的记录着特定时代的文化魅力。同时，故居中的某些用品还有文物价值。故居内部文物包括作品、手稿、照片、相关文件、重要史料、生前用品等，它们承载着名人身上浓厚的文化精神，不仅能让参观者身临其境地感受到文化名人当年生活的真实情境，而且有助于我们更好走进名人所生活的时代，更有利于对有影响的名人进行更深入的研究。无论在哪里，每一所名人故居都承载着一段历史，如果能怀着静谧和敬仰的心境，在故居里徜徉，品评旧宅自然风韵，回味名人曾经的历史，这不仅是一种高雅的闲趣，而且也是一种莫大的精神享受，更是多样人文素养的滋润。在谈到名人故居价值时，冯骥才说：“名人故居大多普普通通，看似平常，甚至狭小简陋，可是当我们得知一种曾经影响世人的精神或时代审美诞生其中，它就变得异样神奇，散发出夺目的光彩了；就像我们在巴黎近郊不足七平方米的斜顶而昏暗的梵高故居里感受到的那种震撼人心的力量。由此我们更坚定地认为：名人故居的真正意义是，在历史巨人这个特定的生命场中，将他们的精神影响后人。”材料二北京建都余年，作为历史悠久的政治中心与文化中心，聚集过无数的名人，他们以各种方式，点缀了北京历史的天空。记录名人生活场景的文化故居也作为难得的文化资源，成为这座古城的精神财富，延续中国文化的重要载体，但时至今日，很多文化名人故居却面临严重的问题。居住在北京的名人可谓群星璀璨，而目前有幸挂牌保护的故居却甚少，与世界级历史文化名城的地位极不相称。名人故居普查数据显示，仅东城区、西城区就有余处名人故居，而目前而已经挂牌保护的国家级、市级、区级名人故居却只有处。有些名人故居虽然被列入文物保护单位，其保护状态并不理想，需要极大改进。绝大多数北京文化名人居住的是四合院，大多是砖木结构，经过几十年甚至上百年的风风雨雨，必然会发生自然的老化而破败不堪。随着时代发展，很多名人故居后来都变成了多户合住的院落，在旧城改造和拆迁中，大多数四合院包括保护院落逐渐消失了，四合院中的名人故居当然也不能幸免于难，院落内部格局遭到破坏，私搭乱建现象比较严重，拥挤不堪，杂物满地，昔日的名人故居，已经沦落为破旧的大杂院。这些文物是名人故居最大的北京名人故居由于房屋质地另外， 相关部门没有对故居故居内部文物包括名人的作品、手稿、照片、生活用品等，价值所在，能够更全面的表现文化名人的物质生活及精神生活。和格局以及后来的变迁等问题，很多文物的保存并不尽如人意。进行完善的保护开发，导致展示空间小，展品少，内容比较单调，管理者也大多只是看摊，陈列的方式与内容也缺乏新意。大多数故居都存在与周围环境不协调的问题。如徐悲鸿纪念馆位于新街口豁口，这里现在是西城区最重要的商业地段，众多的服装店、餐馆、小卖部等形成了浓重的商业气息，使这座艺术殿堂处于颇为尴尬与孤立的境地。一些故居被作为旅游资源加以开发之后，周围的商业场所不断涌现，这种商业化气息与故居的文雅古旧之气严重的不协调，破坏了文化名人故居的文化氛围。材料三名人故居是城市文化的重要载体，既可以给我们提供深远丰厚的历史记忆，也为城市发在这方面，展提供源源不竭的文化动力。名人故居的保护工作已经迫不及待地提到日程上来。域外成熟的保护经验值得我们学习借鉴。俄罗斯政府对莫斯科名人故居充分重视，给予大量资金扶持，派遣专门人才管理。只要名人在这里留下过足迹，都要立牌表示纪念，牌上面注明“某某人曾于某年某月某日某事到过”的字样。在莫斯科，凡是与文化名人有关的建筑，都会被谨慎地保留下来，即使这人仅仅只在这里度过了一生中的几个月，街墙上的人物浮雕时时会映入你的眼帘。俄罗斯绝大多数博物馆都不出售门票，最多也就是象征性地收取一些参观费用。为了让俄罗斯人能够去名人故居参观，他们做了大量的工作，鼓励年轻人了解和认同国家历史中这些应该被记住的人和事。在文化遗产保护法建设方面，法国一直走在世界前列。据不完全统计，法国在近百年的法制建设中，便颁布过一百多部文化遗产法，这些法律为法国人依法管理文化遗产奠定了坚实的基础。而巴黎的名人故居作为文化遗产中的重要组成部分，在这些法律的保护下无疑得到了较好的保存与管理。在法国遗产保护工作乃至故居的管理开发上，一些专门学者发挥了重要作用。正是由于学者的积极参与，确保了法国文化遗产保护工作一直没有出现大的失误，同时也避免了政府部门因缺乏专业知识而给普查、保护工作带来不必要的伤害。富有特色的英国首都伦敦是世界上重要的文化名城之一，文化名人故居更是英国一笔丰厚的精神财富，被照管维护的极其完善。伦敦街头的文化名人故居门前都挂着一种蓝色的牌子,是受保护的文物，叫做“英国遗产”。它们绝大多数并没有被开辟为博物馆或者纪念馆，里面大多依旧住着普通人，只是加以妥善保护，不准拆除，不得改变外形，还要定期修缮。英国有一个专门的机构“蓝牌委员会”来管理此事，其对象就不限于英国本国，伦敦就为纪念中国的老舍也挂了蓝牌。英国有许多民间组织从事着包括文化故居在内的文化遗产的保护工作。他们让文化遗产保护工作进入市场，市场化运作有多种方式，最为常见的就是将文化遗产产业化，通过观光赢得效益，经费较为充足，管理开发情况也比较好。.材料一中的加点词语，书写不正确的一项是.苍桑.静谧.徜徉.震撼.下列对材料一关于“名人故居的价值”概括有误的一项是.名人故居具有历史价值。.名人故居具有文化价值。.名人故居具有经济价值名人故居具有文物价值.下列对材料一理解不正确的一项是.诗经?甘棠中曾用“棠荫”、“棠树”来指代名人具有纪念意义的地方。.名人故居营造的特殊人文环境是指故居中各种陈列品和各个古老的房间。.参观游览名人故居可以培养高雅的情趣，可以享受多样人文精神的滋养。.冯骥才认为名人故居看似普通实则神奇，是因为在此能感受到一种力量。.下列对材料二“北京名人故居现状”说法有误的一项是.北京名人故居保护的好坏取决于是否挂牌保护、是否被列入文物保护单位。.北京名人故居多是四合院，随着时间推移和城市化进展，保护工作举步维艰。.北京名人故居的文物展品单一，展览形式单调，保护文物工作多有欠缺。.有些名人故居虽然被保护下来，但由于环境变化，丧失了原有的历史形态。.下列对在北京至今留有故居的文学家和文学作品表述有误的一项是.曹雪芹的一生坎坷而又光辉，他创作的红楼梦塑造了众多具有典型性格的艺术形象，堪称中国古代长篇小说的高峰。.年的生命中年住在北京，沈从文创作的边城以湘西为背景，借少女翠翠的爱情故事，展现人性的善良美好。.北京是鲁迅生活最久的城市，他创作的短篇小说集呐喊塑造了狂人、孔乙己、祥林嫂、阿等一批不朽的艺术形象。.生于北京长于北京的老舍作品中大多以北京为背景，反映的多是北京普通人的生活，代表作有骆驼祥子、四世同堂等。.下列对材料二、材料三中加点的词语解说不正确的一项是.载体：“载”音a,与“载歌载舞”之“载”音同。.璀璨：“璨”音a,形容光彩夺目，偏旁为玉字旁。.尴尬：“尬”音a,共七画，第二笔是“一（撇）”.迫不及待：急迫得不能再等待。也可写成“迫不急待”。.“他山之石，可以攻玉”，国外城市对名人故居保护开发有哪些有益措施值得借鉴?【答案】.（）俄罗斯政府对莫斯科名人故居充分重视，给予大量资金扶持；对名人故居全面保护，参观名人故居不收或少收门票，鼓励年轻人走进名人故居。（）法国颁布百余部文化遗产法，名人故居在这些法律的保护下得到了很好的保存与管理。学者参与保护名人故居，发挥了重要作用。（）英国设立专门机构“蓝牌委员会”管理挂牌名人故居，挂牌名人故居范围广；许多民间组织参与故居保护工作，实施文化遗产产业化，通过观光赢得效益，效果较好。【解析】【题详解】项苍桑的正确书写应为：沧桑。点睛：要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。复习建议、博闻强识。博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料常见的别字汇编和易混字的分辨，供同学们平时强化识记。、加强练习。、学会区别同音字。、学会以音辨形。.学会以义辨形。.学会根据语境辨形。【题详解】材料一的最后一段“名人故居大多普普通通，看似平常，甚至狭小简陋，可是当我们得知一种曾经影响世人的精神或时代审美诞生其中，它就变得异样神奇，散发出夺目的光彩了；就像我们在巴黎近郊不足七平方米的斜顶而昏暗的梵高故居里感受到的那种震撼人心的力量。由此我们更坚定地认为：名人故居的真正意义是，在历史巨人这个特定的生命场中，将他们的精神影响后人”对名人故居的意义表述的非常清楚，从材料其他地方看来，项说名人故居具有经济价值的表述是错误的。点睛：具体方法有：、抓住点示结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等。、理解议论文的一般结构与思路。“提出问题（提出论点或论题）分析问题（证明论点）解决问题（得出结论或强化论点）”这是议论文的一般结构。考生需要注意的是，论点或论题是以什么方式提出来的；作者是如何围绕论点从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是总分式（分总，总分总），层进式，还是并列对照式等。【题详解】项特殊的人文环境应该还包括材料一第一段中“保护这些地方的原貌，使之不因时间流逝而毁弃，不仅让后人感受到我们文明长河的久远，而且还能形成一种文明氛围，让仰慕文化的人们产生对这个地方的敬仰”中所讲述的内容，不仅仅是物品和房间，还有文明氛围，精神内涵。点睛：解答的基本思路：泛读全文-采集有效信息-比照题干要求-判断选项正误。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。综观历年高考试卷，我们可以发现，命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。、部分与整体；、已然与未然；、或然与必然；、先期与后期；、主要与次要；、原因与结果；、言此与言彼；、言多与言少；、客观与夸大（或缩小）；、有据与凭空。【题详解】项“好坏取决于是否挂牌保护、是否被列入文物保护单位”表述错误，这个表述过于绝对化，北京名人故居的保护有多方面的原因。点睛：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。【题详解】“北京是鲁迅生活最久的城市”表述错误，鲁迅年月至年月住在北京，后来一直住在上海。点睛：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。【题详解】迫不及待：其意思为:急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。忍耐不住地渴望的。未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪。不能写成“迫不急待”。点睛：从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【题详解】本题属于归纳梳理题型的考查。解答时可从材料三中的“俄罗斯政府对莫斯科名人故居充分重视，给予大量资金扶持，派遣专门人才管理。为了让俄罗斯人能够去名人故居参观，他们做了大量的工作，鼓励年轻人了解和认同国家历史中这些应该被记住的人和事”，“法国在近百年的法制建设中，便颁布过一百多部文化遗产法，在法国遗产保护工作乃至故居的管理开发上，一些专门学者发挥了重要作用”，“伦敦街头的文化名人故居门前都挂着一种蓝色的牌子,是受保护的文物，叫做“英国遗产”，英国有一个专门的机构“蓝牌委员会”来管理此事，其对象就不限于英国本国，伦敦就为纪念中国的老舍也挂了蓝牌”，“他们让文化遗产保护工作进入市场，市场化运作有多种方式，最为常见的就是将文化遗产产业化，通过观光赢得效益，经费较为充足，管理开发情况也比较好”这些语句可梳理出答案。点睛：本题属于实用类文本阅读，重在考查学生对文本内容的归纳和理解，解答的基本思路：泛读全文-采集有效信息-比照题干要求-判断选项正误。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。综观历年高考试卷，我们可以发现，命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。、部分与整体；、已然与未然；、或然与必然；、先期与后期；、主要与次要；、原因与结果；、言此与言彼；、言多与言少；、客观与夸大（或缩小）；、有据与凭空。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。赵简子大猎于中山，有狼当道，人立而啼。简子一发饮羽，狼失声而逋，简子驱车逐之。时墨者东郭先生将北适中山以干仕，策蹇驴，囊图书，夙行失道，望尘惊悸。狼奄至，曰：“先生岂有志于济物哉？今日之事，何不使我得早处囊中，以苟延残喘乎？异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力输诚哉!”先生日：“墨之道，兼爱为本，吾终当有以活汝，脱有祸，固所不辞也。”乃出图书，空囊橐，徐徐焉实狼其中，三纳之而未克。狼请曰:“事急矣，惟先生速图！”乃踢踏四足，引绳而束缚之，蛇盘龟息，以听命先生。先生内狼于囊，引避道左以待赵人之过。已而简子至，求狼弗得，盛怒。拔剑斩辕端示先生，骂曰：“敢讳狼方向者，有如此辕！”先生匍匐以进，跟而言曰：“行道之.人何罪哉？且鄙人虽愚，独不知夫狼乎，性贪而狠；君能除之，固当效微劳，又肯讳之而不言哉？”简子默然，回车就道。狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。先生仓卒以手搏之，且搏且却，引蔽驴后，曰：“狼负我！”狼曰：“吾非固欲负汝，天生汝辈，固需吾辈食也。”相持既久，遥望老子杖藜而来，须眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生。”丈人问故，先生因述始末，顿首杖下。丈人闻之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒谓受人恩而不忍背者，其为子必孝；又谓虎狼知父子。今汝背恩如是，则并父子亦无矣。”狼曰：“初，先生救我时，束缚我足，闭我囊中，压以诗书，我鞠躬不敢息。是安可不噬?”丈人曰：“是不足以执信也。试再囊之，吾观其状果困苦否。”狼欣然从之。先生复缚置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生日：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽兽负恩如是，而犹不忍杀，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友恬，于彼计则得，其如就死地何？先生其此类乎!仁陷于愚，固君子之所不与也。”言已大笑，先生亦笑，遂举手助先生操刃共殖狼，弃道上而去。（取材于马中锡中山狼传）【注】左伯桃与羊角哀为友，闻楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪粮少；伯桃遂绝食，且解己衣与羊角哀，入树洞中冻饿而死。羊角哀独行仕楚，显名当世；后启树发伯桃尸葬之。.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是.时墨者东郭先生将北适中山以干仕干：求取.夙行失道，望尘惊悸夙：清晨23 / 23先生仓卒以手搏之，且搏且却却：止步仁陷于愚，固君子之所不与 也与：赞同卜列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是引绳而束缚之夫人有恩而背之引避道左以待赵人之 过行道之人何罪哉先生匍匐以进简子默然，回车就道丈人闻之，以杖叩狼曰须眉皓然卜列对文中语句的理解，不正确的一项是.有狼当道，人立而啼有只狼在路上，像人一样直立着嚎叫.先生之恩，生死而肉骨也先生的恩德，是使死人复活、让白骨长肉啊.我鞠躬不敢息我(一直)鞠躬求饶不敢停止.于彼计则得，其如就死地何东郭先生：妇人之仁、善丈人：足智多谋、除恶务O从对方来考虑是好事；可是置自己于死地，又该怎么办呢将下面的句子译为现代汉语。()空囊橐，徐徐焉实狼其中，三纳之而未克。()又何吝一躯啖我而全微命乎？.在下面每个角色后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，来评价其在文中的表现。中山狼东郭先生丈人【答案】.()空出袋子，慢慢地将狼装入其中，再三装它都没成功()又何必吝惜一副身躯给我吃掉，从而让我保全小命呢？.中山狼：忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥、易反易复小人心恶不分、心慈手软、自作自受(咎由自取)、好了疮疤忘了痛尽、路见不平拔刀相助【解析】【题详解】本题考查对文言实词的理解能力。首先审清题干要求选出“下列对句中加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合语境，利用语法知识，联系课内所学以及成语中的词义来辨析。项,“先生仓卒以手搏之，且搏且却”，“却”如解释为“止步”与语境不合；从文中来看，“引蔽驴后”，可见先生应是一边用手与狼搏斗，一边后退，故此处的“却”应解释为“后退”。故选。【题详解】本题考查文言虚词的意思和用法。解答此类题目，考生应关注虚词在句中的位置和前后词语的词性。题干要求选出“下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项”，项，两个“然”都是形容词词尾，“的样子”。项，第一个“而”，表转折，去第二个“而”，表顺承。项，第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，结构助词，的。项，第一个“以”，连词，相当于“而”，表修饰关系；第二个“以”，介词，用。故选。【题详解】本题考查翻译句子、理解句子含义的能力。解答此类题目首先应当翻译句子，理解句子观点，再跟选项当中的句子进行比对，选出答案。题干要求选出“下列对文中语句的理解，不正确的一项”。项，“我鞠躬不敢息”的语境是“初，先生救我时，束缚我足，闭我囊中，压以诗书”，这是狼形容自己待在先生袋子里时的状态，故“我（一直）鞠躬求饶不敢停止”错误，一个是“鞠躬”解释有误，一个是“息”解释有误，“鞠躬”应解释为“曲着身子”，“息”应解释为“喘息”。故选。【题详解】本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“空”，动词，空出；“囊橐”，袋子；“徐徐”，慢慢；“焉”，的样子；“三”，多次；“纳”，装纳；“克”，成功。第二句中，“何”，何必；“吝”，吝惜；“啖”，使动用法，给吃；全，保全；微命，小命。【题详解】本题考查学生对文本中形象的把握能力。首先应圈出文中直接描写这些物或人的句子，然后根据其表现选择词语来概括。题干要求“在下面每个角色后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，来评价其在文中的表现”，从文中来看，中山狼先是被东郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行为表现出忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥等特点；东郭先生面对狼的求助，不识狼的真面目，事后反而差点被吃掉，可见善恶不分；丈人面对狼的狡辩，用计让狼自己钻井“套子”中，最后杀死了狼，这表现出丈人的足智多谋。【点睛】解答文言虚词从如下几个方面入手：关注词性差异，有些虚词的使用只在词性上存在细微的差别，意思都完全一样，稍不留心，便会做出错误的判断。如本题中的两个“以”，第一个“以”是连词，第二个“以”是介词。把握位置不同，很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。比如本题中的两个“然”，都是放在形容词后面，故用法相同。结合具体语境，考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下列小题。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。.这节诗运用了许多比喻和通感，表现了琵琶声的不同特点，根据要求填空。()形容乐声粗重急促的()形容乐声亲切细柔的()形容乐声错落有致，清脆圆润的()形容乐声婉转流畅的()形容乐声低沉凝涩的()形容乐声激越高亢的()形容乐声凄厉裂心的.这部分对音乐的描写十分成功，请谈一谈比喻修辞手法在其中产生的艺术效果。.琵琶行诗中有三处描写江月，请找出来细细体会，并分析这三处景物描写的作用。()，其作用是。()，其作用是。()，其作用是。.琵琶行全诗由明暗两条线索，明线是，暗线则是。一虚一实，虚实相生，最后两条线索交织在“，”上？全诗结构严谨而又错落有致。【答案】.().大弦嘈嘈如急雨().小弦切切如私语().大珠小珠落玉盘().间关莺语花底滑().幽咽泉流冰下难().银瓶乍破水浆泵，铁骑突出刀枪鸣().四弦一声如裂帛.诗人运用一连串的比喻，将抽象的、无形的音乐变成有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽。而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女高超的技艺和内心情感的起伏。.().别时茫茫江浸月().烘托了与友人分别时黯然伤神的凄苦心情；同时也为琵琶女的出场营造了悲凉的气氛().唯见江心秋月白().静美的意象衬托出琵琶女高超的演奏技艺所产生的强烈的艺术魅力，颇有“言有尽而意无穷”之妙().绕船明月江水寒().意境凄寒，烘托出琵琶女独守空船的孤苦心情.().琵琶女的身世().诗人的感受().同是天涯沦落人().相逢何必曾相识【解析】【题详解】本题考查名句名篇默写能力。此类试题解答时，要根据题干提示，返回原文当中检索相关信息，确定默写内容。默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。本题主要提示点是“粗重急促”“亲切细柔”“清脆圆润”“婉转流畅”“低沉凝涩”“激越高亢”“凄厉裂心”。【题详解】本题考查鉴赏艺术手法的能力。解答此类题目，要判断用到的修辞手法，结合语境分析其效果。本题要求谈一谈比喻修辞手法在描写音乐时作用。本诗借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。“银瓶乍破”，水浆奔迸，“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。诗人运用一连串的比喻，将抽象的、无形的音乐变成有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽。而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女高超的技艺和内心情感的起伏。【题详解】本题考查景物描写的作用。解答此类题目，要结合上下文具体分析景物描写的作用，可从烘托氛围、表现情感、塑造人物等多个方面思考。本诗景物描写有“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船明月江水寒”。分析作用：“别时茫茫江浸月”，是诗人送别友人时看到的景物，清冷寂静的环境渲染了离别的凄苦，也为下文琵琶女出场设置了一个悲凉的环境。“唯见江心秋月白”是琵琶女演奏结束之后听众“东船西舫悄无言”时的景物描写，江心倒影着一轮皎洁的月亮，寂静而又美好，这样的环境描写烘托出琵琶女演奏技艺的高超，表现出特有的艺术魅力，有“言有尽而意无穷”之妙。“绕船明月江水寒”，这是琵琶女自叙身世时，说到自己独守空船的寂寞时的景物描写，凄冷的环境烘托出琵琶女独守空船的孤苦心情。【题详解】本题考查诗歌的结构及主题鉴赏。解答此类题目，要明确古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情做铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。本题考查明线和暗线。分析琵琶行的段落结构可知：第一段江边送客闻琵琶；第二段江心倾听琵琶曲；第三段江中各诉身世苦；第四段同病相怜感慨多；第五段重闻琵琶青衫湿。明线是诗人与琵琶女相见，聆听琵琶曲及琵琶女自叙身世，因此明线是“琵琶女的身世”。而这个过程一直贯穿着诗人的感受，从初听琵琶的惊艳，到正式聆听的感动，到琵琶女自叙身世之苦，终于引发了诗人的情感洪流。因此暗线是“诗人的感受”。二者交汇在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹之中。阅读下面两首诗歌，完成下列小题。闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。这两首诗从体裁上看都属于.这两首都抒发了作者怎样的情感？从诗中哪些句子可以看出？.这两首诗为什么都写到雁？【答案】.五言绝句.思乡之情。故园渺何处归思方悠哉；乡心正无限一雁度南楼.雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回巢，这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。【解析】【题详解】本题考查诗歌的体裁。识别诗歌的体裁，应从诗歌的字句、作者等角度入手。两首诗歌都是唐代诗人写的，每首诗都只有四句话，每句话五个字，因此，可以判断这两首诗都属于五言绝句。题详解】本题考查诗歌的情感。解答此类题目，可以从诗歌的意象、关键的词句等角度进行考虑。上述诗歌中“故园渺何处，归思方悠哉”“乡心正无限，一雁度南楼”中的“故园”“归思”“乡心”等词语已经非常明确地显示出作者想要在诗歌中抒发的情感思乡之情。【题详解】本题考查诗歌的意象及情感。感，再结合具体诗句分析。本题考查“大雁”的意象。两首诗都写到了“雁”，它是古代文人笔下经常出现的一个意象。雁是候鸟，雁”往往勾起游子的思乡之情。而这两首诗都是抒发思乡之情的，因此都提到“大雁”。名篇名句默写. 把下列句子补写完整。，此时无声胜有声。()移船相近邀相()风急天高猿啸()蚓无爪牙之利要熟悉古典诗词中的常见意象及它们代表的情“大雁”的意象。两首诗都写到了 “雁”，它是古代文每年春分后飞往北方，秋分后飞往南方， 因此“大诗都是抒发思乡之情的，因此都提到“大雁”。(白居易琵琶行 )。 (白居易琵琶行 )。 (杜甫登高 )殳泉，用心一也。蟹六跪而二螯,(荀子()故木受绳则直，金就砺则利,(荀子劝学 )()彼与彼年相若也，道相似也。( 韩愈师说 )【答案】().终岁不闻丝竹声().黄芦苦竹绕宅生().千呼万唤始出来().犹抱琵琶半遮面().无边落木萧萧下().不尽长江滚滚来().筋骨之强().非蛇鳝之穴无可寄托者().君子博学而日参省乎己().则知明而行无过矣().位卑则足羞().官盛则近谀【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。注意“始、萧、鳝、参省、知、谀”等字。三、现代文阅读(二)阅读下列语段，完成下面下列小题。拒绝成熟薛涌一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以不成熟”之名。大多数人，也许都体会过在那个“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为作父亲，记述了他避居乡间时的一段经历。一日，门前过一挑担的小鸡贩子，被他的几位孩子围住，异口同声地嚷嚷着：“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说要买要买，那人便不肯让价了。你们下次”他说不下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要”。倘再进一步，就要变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里找这样教导孩子的一个父亲呢?”大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免，作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了玳)烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢？成熟使人懒惰，也使人世故。记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题一天到晚琢磨不完。但越用功，音乐越不入耳，越不入耳，心里越紧张，越紧张，越无感觉，越无感觉，就越想再多用用功如此循环，似乎永难入此门了。可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快！我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆一一回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所罗门说：“所有的新鲜事都不过是遗忘了的事而已。”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请一一如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义？如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行？如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净？我并非怯于交际。但每次站在孩子面前，都不免慌张我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污6()。成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。因为，只有对孩子，世界才是敞开的。.给文中加点的字注音，把给出拼音的字写出来。执拗（）吸吮（）4（）烂辉煌污6（）.请分别说明下列两句话在文中的含义。（）一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。（）当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。.在这篇散文中，作者为什么要一再地讲述孩子们的故事，一再的说及童年？这样写的好处是什么？本文标题为“拒绝成熟”，请简要说明，作者主张加以拒绝的是什么，他提倡的又是什么?【答案】.（）.执拗（）（）.吸吮（口）（）.（a）绚烂（）.污o（垢）.（）未沾染庸俗思想人，心地单纯，胸怀坦荡，更能发现和领悟生活的真谛。（）人总要不断长大，但应当永远保持不受世俗玷污的童心。.作者用童年和孩子与世俗的欺诈、世故形成对比，并对后者进行了针匠。正反对比的写法，使文章主旨鲜明，更具说服力和感染力。.拒绝懒惰、欺诈、守旧和平庸。提倡保留纯真对他人、面对自己。【题详解】本题考查识记现代汉语普通话字音字哪个韵母上，注意区别声调；注意与【题详解】本题考查理解重要句子的含义。上下文语境分析词语含义，有些复句法，“幼嫩的花蕾”比喻“未沾染庸彳传的生活轨道和习惯”的成熟的人;感情和丰富的想象，即地面对世界、面二（/（ u ） （ aKj （ b ）垢。要找到需要解读的关键词,其次联系 箪读原因等。本题（）运喻手成熟的果实”比喻类世代相“生活的真谛”。更能发现和领悟生活的真谛”。（）此句重点在后字的区分等。染庸俗思想的人，心地单纯，胸怀坦荡,半句，“孩子”指“不受世俗玷污的童心”。这句话意思是“人总要不断长大，但应当永远保持不受世俗玷污的童心”。【题详解】本题考查鉴赏作品的艺术手法的能力。解答此类题目，首先要理解作品的主旨情感，其次分析为了表现这个主旨，写了什么内容，运用了哪些写作手法，最后再理解这种手法的好处。本题“一再地讲述孩子们的故事，一再的说及童年？这样写的好处是什么？”。本文的主题是“拒绝成熟”，呼吁人们要保有孩子般的天真与纯洁，不要被世俗玷污。根据这个写作主题，“一再地讲述孩子们的故事，一再的说及童年”，正是用孩子和童年与与世俗的欺诈、世故形成对比，目的是针砭世俗的欺诈和世故。这样写的好处是使文章主旨鲜明，更具说服力和感染力。【题详解】本题考查作品主题的归纳概括能力。解答此类题目，要梳理文章结构，划分段落层次；分析作品的内容，特别是文中寄托作者情感的形象等；借助议论抒情语句把握作者情感。本题在孩子们吵着买小鸡时，“父亲”对孩子进行了一番自以为聪明的教导，但是“他说不下去了。因为下面的话是看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。倘再进一步，就要变成看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要了”“作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧”；画太阳事件中作者领悟到“对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?”“一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理”。由此可见，作者“拒绝懒惰、欺诈、守旧和平庸”。文章最后，作者直接抒情说“学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福”“当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子”。由此可见，作者“提倡保留纯真的感情和丰富的想象，真诚地面对世界、面对他人、面对自己”。四、微写作.有人说:“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你认为下列情节是“最好的安排”吗？请从中任选一个，谈谈你的看法。要求：结合原著内容，自圆其说，条理清楚。华大妈与夏四奶奶在坟场相遇（药）迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到（红楼梦）筋疲力尽的桑迪亚哥回到岸上，睡着后又梦见狮子（老人与海）【答案】华大妈与夏四奶奶在坟场相遇”这个情节无疑是最好的安排。夏四奶奶的儿子夏瑜为人民而投身于革命，却不被他人理解，被杀害后华家还用他的鲜血以期治好儿子的病，这本就有着无尽的悲剧意味。而坟场中华大妈与夏四奶奶相遇，并且不明真相地安慰夏四奶奶，这极大地增添了故事的戏剧性、矛盾性，进而放大了故事的悲剧性，同时也巧妙地言说了文章主旨革命者不被理解的悲哀，人民的愚昧无知和冷漠自私。这个情节无疑是故事结局最好的安排。“迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到”这个情节是最好的安排。若不是曹公特意安排王照风迟到的出场，又怎能让初读红楼梦的我们一下子就记住了这个聪明绝顶，处事圆滑的“凤辣子”呢?贾府众多人物都来迎接林黛玉进门，唯有这个凤姐迟到却一点也没有内疚之意，嘴上好听的话像连珠炮，一下子就把黛玉和贾母夸到天上去了。王熙凤要强拔尖的性格决定了她要通过迟到来展现自己光彩夺目的形象和与众不同的地位；作者需要通过王熙凤的迟到来集中笔墨介绍她,充分表现其性格、形象,让其深入读者之心。于是,王熙凤就在众星捧月下,姗姗来迟了。老人与海中，桑提亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”，因其合理、动情。合理在于老人与大马林鱼、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗，精疲力竭，理应睡去，如此安排使“硬汉”形象更为真实。而其“梦见狮子”更因动情而于结尾锦上添花：“狮子”代表一种昂扬、不服输、战斗到底的生命态度，这种态度体现在老人同卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的时候，体现在当追捕大马林鱼时意识几近溃散，鱼也只成为“一个小黑点”，他却仍不放手时。这种精神贯穿老人一生，最终化为狮子在老人梦中多次出现，暗示其永不言败精神的延续，实在引人击掌叹服，鼓励人心。合理、动情，这便是“最好的安排”。【解析】【详解】小题本题考查微作文写作。本题给出了三个选题，考生可以根据自己的情况任意选择一题。本题要求分析小说情节设计的特点及效果，要求结合原著内容分析。分析的时候可以从情节设计特点、对人物形象塑造、对主题表达等角度展开，条理清楚。华大妈与夏四奶奶在坟场相遇”这个情节安排的好处可以从主题、情节方面来分析。华大妈的儿子华小栓曾经想通过吃“人血馒头”治好痨病，而他吃的正是夏四奶奶的儿子夏瑜的血。让两位母亲在坟场相遇，使得矛盾更集中，悲剧性更强烈，革命者的悲哀更打动人心。小题本题考查微作文写作。“最好的安排”中“最好”的理解：相较于“其他”安排，“这个”安排最恰如其分；或者相较于其他的“好”安排，这个安排最佳，阐述分析其理由。“最好的安排”中“最好”的理解：相较于“其他”安排，“这个”安排最恰如其分；或者相较于其他的“好”安排，这个安排最佳，阐述分析其理由。“迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到”情节安排的好处主要从王熙凤的性格和作者的刻意安排的角度来写。王熙凤性格泼辣，在贾府中地位与众不同，这些都通过王熙凤的迟到体现出来。同时这也是曹公塑造人物的匠心安排。本题考查微作文写作。本题要求分析小说情节设计的特点及效果，要求结合原著内容分析。分析的时候可以从情节设计特点、对人物形象塑造、对主题表达等角度展开，条理清楚。“筋疲力尽的桑迪亚哥回到岸上，睡着后又梦见狮子”情节安排的好处可以从桑迪亚哥的硬汉形象，与狮子代表的昂扬、不服输、战斗到底的生命态度的契合这个角度分析。写作时可以把体现桑迪亚哥的硬汉形象的情节概述一下。五、作文.阅读下面文字，按照要求作文。“偶像”是风靡校园的一个热门话题。一方面，“影视明星”、“歌星”等，令广大青少年“追星族”们如痴如醉；另一方面，古今中外政治、文学、艺术、科学、经济诸领域，较有定论、人生意蕴丰富、具有强烈时代感的人物，如马克思、邓小平、梁思成、沈从文、霍金、梵高、贝多芬、项羽、苏轼、李白、谭嗣同等人，他们的人格魅力、创造才能、精神旨趣也让广大青少年魂牵梦萦；也有人认为心中无偶像，有的甚至认为偶像就是自己。关于偶像的话题你也一定有话要说，什么样的人可作为偶像？偶像的内涵和意义是怎样的？我们是否需要偶像？如果需要，我们应该拥有怎样的偶像？此外，你也可以发挥想象，让自己和偶像生活一天，感受偶像的魅力，或者抒写自己的感受、思考。请你以“偶像”为话题作文，所写内容必须是围绕“偶像”的话题进行，写一篇议论文或者记叙文。立意自定，题目自拟，不少于字。【答案】偶像10月19日已到了，蓦然回首，鲁迅先生已经逝世多年。从傍晚到子夜，静静地，一个人静坐窗前，任冷雨打着窗棂；灯下一盒吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜；夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。“年了，先生已经去了年了”夜雨淅沥，灯色愈照愈昏黄。几度误解，几度怀疑，几度逃避和疏远，终究还是回归了。现在我们谈先生的文字，或许会觉得它过于冷峭和沉重。的确，先生是缺乏梁实秋的闲适，林语堂的“性灵”，周作人的散淡，徐志摩的诗情画意。然而，如果那个时代只给我们留下了吟风弄月的感性文字，只留下一片悠然淡漠的文人趣味，那么我们又怎能体味到那个时代的黑暗？那个时代，在我们眼里恐怕只是一具时间的骸骨罢了。我崇拜先生，并不因为他是那个超凡入圣的“神”，而是因为他是一个严格意义上的真正的人。他当然会有错误，但他永远不怕改正错误。他在严酷的剖析外部世界的同时，以更为严酷，甚至可以说是近乎残忍的态度剖析内心世界；他怀着三闾大夫般的旷世忧愤，用一支如太史公一样的奇崛文笔去书写黑暗；他义无反顾的理性精神仿佛一盏高高吊起的孤灯，光芒穿越了时空，一直照亮今天。作为世纪的年轻一代，我们有什么理由让这样的一位伟人寂寞呢？然而事实上，先生是越来越寂寞了。记得曾有一位朋友问我：“你的偶像是谁？”从他闪烁的笑眼中，我看出他等待着我说出某位“星”的名字。然而当我平静地告诉他，我的偶像是鲁迅先生时，他竟满脸惊奇，狐疑地大笑起来。当时，我是气愤的，几天后，我再次回想这件事时，却不禁有些悲哀了。难道先生的思想和精神已经不适应当前社会了？已经不值得我们去继承和发扬了？已经只是文学意义上的一笔而可以轻轻带过了？已经作为一份文化遗产而被束之高阁了？当我们沉醉在商业的喧嚣中无法自拔时，一颗浮躁的心怎能容得下那痛苦的灵魂拷问和锋利的匕首投枪？看看老一辈学人，他们在文章中那么深切地怀念先生，他们不断以呐喊告诫我们：今生今世，年轻一代一定要读鲁迅！不读他，我们无法直面繁杂的人生；不读他，我们无法看到心灵深处的鄙陋；不读他，我们无法守住那片高洁的精神家园；不读他，我们无法具体而透彻地了解中国！在这雨潇潇的夜里，静静地翻着先生的照片集，心里不禁涌起一阵莫名的感动。是的，只要先生的书在，就一定有人读；只要有人读，先生的思想和精神就会绵亘不绝地传下去。先生一直在以一种父亲般的博大胸怀宽容着我们。他在等待，等待着我们走出浮躁的海面，等待着我们以后辈学子的身份，带着一颗不沾染世俗习气的心，去与他进行灵魂深处的对话。【解析】【详解】本题考查写作能力。材料给了三种关于偶像的提示，一是歌星、影视明星等；二是古今
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