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语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1一3题。在新中国建立以来的主题性美术创作中，宏大叙事的模式是最为常见的选择。宏大叙事 侧重于对历史事件的总体观，带有某种对历史进程的认识论，“在叙事主体上，叙述者把自 己关于世界、历史、人生的理念渗逢在文本之中。在题材主题上，往往是反映包括政治、经 济、民族等人类和社会重大问题”（马德生：后现代语境下文学宏大叙事的误读与反思， 载文艺评论2011年5月刊）。而个人化叙事（也称小叙事）则侧重于创作者的视南和 认识，注重从微观的角度和个人体验来看待历史事件，叙述宏大历史。在个人化叙事中，因 不同的创作者有着不同的语言手法、风格取向和创作观念，故而会在图像及形象的选择和建 构上形成差异化的状况。与新中国“十七年的同类创作相比，新时期之后的宏大叙事模式已经更加注意历史图 像的“现实感和精神性，力求祛除人为制造的崇高感，使图像叙事更贴近于当代人的情 感和审美。例如陈坚创作的共和国的将帅们（2009年），开国领袖们的身姿神态具有日 常化的特征，他们的形象充满了生活化的气质。显然，画家在进行图像叙事的时候，选择了 个人化的观看策略，以普通的场景来表现这些功勋卓著的开国元勋们，在艺术效果上贴近了 普通人的视角，赋予这些人物普通人性的魅力。何红舟和黄发祥的启航中共一大会议 （2009年）是另一个值得研究的例子。中共一大会议的召开无疑是中国红色革命历史中最 重要的一页，其历史意义之重大值得大书特书。然而，这一历史事件发生时并无一张图像资 料可供利用，因此，只能依靠画家对同时期的人物照片（元图像）进行对照研究，再进行视 觉和空间上的重组。在图像叙事上，何红舟和黄发祥选择一大代表登上“红船”的那一刻， 将毛泽东、萤必武安置在画面偏中心的位置，且通过毛泽东回头眺望的身姿突出他的重要性，在个人化叙事中，宏大的革命历史被细化为一个个历史的“切口 ”，以小见大，见微知 著。这不仅可以从容注入创作者个人的情感、视角和叙事特点，还能在画面结构和风格形态 上造成丰富多元的格局。如果说，在新时期之前的数十年红色美术创作中，个人化叙事还仅 仅是一个个案的话（典型的如靳尚谊1961年创作的毛主席在十二月会议上），那么在当 代美术创作中，这样的图像叙事方式已经极为普遍了。21世纪之后，多元化文化语境的形成和新媒体的崛起对传统美术创作造成巨大的挑战。 在此背景下，美术创作在图像叙事上出现了新的变化。首先从图像资源上看，很多新的内容 出现，如亚丁湾护航等等；其次从叙事手法上看，影像艺术、装置艺术都已经越来越常见； 最后在图式上，新的观察视角打破了传统的固态构图，图式越来越多变。因此，对于当代红 色美术创作来说，对现成图像的利用，与形象建构之间可以形成一种互动而有趣的关系，这 是创作者对于历史图像的认识以及认识背后所隐含的历史观、艺术观的混合物，“他们以辩证 的方式相互影射，相互生成”。在新媒体技术影响愈加明显的背景之下，红色美术创作的图像叙事不得不需要面对图 式、语言乃至观念的更新，以适应多元化语境下图像叙事手段的不断发展。然而，美术创作要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于80（）字。语文答案1. I）解析A 因而会形成差异化的状况”强加因果，据材料可知，个人化叙事形成差异 化，是“因不同的创作者有着不同的语言手法、风格取向和创作观念。B. “以毛主席在 十二月会议上为代表的宏大叙事模式”错。毛主席在十二月会议上属于个人化叙事。 C. “宏大叙事的模式是最为常见的叙事选择”范围扩大，根据材料中“在新中国建立以来的 主题性美术创作中，宏大叙事的模式是最为常见的选择“语句可知.宏大叙事的模武在新中 国建立以来的主题性美术创作中是最为常见的选择。故选D.2. A解析A. “主要是为了说明启航”更像是一个精神象征”错误，列举启航一 中共一大会议这一事例主要是为了证明“新时期之后的宏大叙事模式已经更加注意历史图 像的“现实感和精神性”的论证主题。故选A.3. B解析B. “画家在创作共和国的将帅们时”错误。根据材料第二段可知，“这 一历史事件发生时并无一张图像资料可供利用”，特指启航一一中共一大会议的创作背 景，并未涉及共和国的将帅们。故选B。4. C作者写作意图理解有误。根据文章标题可知，这是篇关于航天人刘建波的人物专 访。5. A文本解读有误。“30个年头”“49岁以及第一段中列举的刘建波获得的众多荣誉, 主要是为了表明刘建波数十年如一口地坚守在工作岗位上，两个数字的列举更能凸显刘建波 工作时间之久，与“老骥伏相，志在千里”的思想境界”并无关系。6. 凸显了航天工作的技术难度大：电路板具有小、薄、焊点间距短的特点，属于高度 精密的工艺制造，失之毫厘谬以千里。 体现了刘建波焊接技术的高超：面对电路板小、薄、焊点间距短的特点，刘建波通过 多次实践总结出“钉子定位法”，大大降低加工时间，确保产品加工质量，突破极限完成任 务。 赞美了刘建波精益求精的工作态度：面对高难度的工作，刘建波认真对待，反复实践, 边学、边干、边摸索，以蚂蚁啃骨头的精神突破了技术瓶颈。7. B （ “表达了对小号手的思念”分析错误，文章借助多个材料主要表达的是人生哲 理，即记号是我们辨识相似性世界的密码。故选B。）8. 答案：形散：取材广泛，内容丰富。文章选材丰富，有寻找嘟柿的经历，有与 小号手的重逢，有读福柯文章的记录。材料丰富，看似散乱。回忆与现实结合，文章古 今连接，回忆与现实结合，在有限篇幅中“思接千载”“视通万里”。思绪跨度极大，有散 乱之形。手法灵活。文章方法多样，有叙述，有描写，有议论，有抒情。手法多样而富 于变化，有散乱之形。（3分）神不散：结构不散。文章以“记号”为标题、线索，内容都与“记号”有关，如寻找 嘟柿借助记号、我眼上的记号、福柯文中的记号等。做到了结构严谨，散而不乱。主旨集 中。文章借助多个材料表达对人生的哲理思考，记号是我们辨识相似性世界的密码。中心集 中，情感聚焦，哲理升华，做到了形散神不散。（3分）（解析：题干有两个关键词“形散”“神不散”，回归文本寻找依据。筛选“形散”“神 不散”这两个关键词在文中的具体体现，再分析其作用。文章取材广泛，内容丰富；回忆与 现实结合，思绪跨度极大；手法灵活而富于变化，有散乱之形。文章以“记号”为标题、线 索，表达中心；结构严谨，主旨集中，散而不乱。整合时注意结合文本内容，紧扣“形散” “神不散”两个关键词归纳探究其表现。）9. 答案：表层义：指具体的记号，如寻找嘟柿时凭借的那些树木，那些小路，那些 花花草草，甚至那些野兽的蹄印等记号。（2分）也指小号手认出我时凭借的右眼角的疤痕。 （2分）深层义：比喻辨识相似性世界的密码、符号。（2分）（解析：文章以“记号”为线索回忆了儿件事，每一件事都紧扣“记号”展开。“记号” 的含义丰富，表层义指那些具体的记号：寻找嘟柿时凭借的记号、小号手认出我时凭借的右 眼角的疤痕等；深层义比喻辨识相似性世界的密码、符号。）K阅读导引嘟柿的记号是作家肖复兴新近创作的散文，体现了散文“形散神不散”的重要特点。 文章取材广泛，内容丰富，回忆与现实结合，手法灵活，看似形散。但作品结构不散：以“记 号”为线索展开写作，先写多年前因为好奇而跟随小号手去寻找嘟柿，寻找途中小号手凭借 记号认路；次写多年后小号手凭借记号“我”右眼角的疤痕而认出了 “我；最后叙写 阅读的文章中关于记号、符号的论述。线索突出，脉络清晰。文章主旨集中，借助多个材料 表达对人生的哲理思考，记号是我们辨识相似性世界的密码。中心集中，情感聚焦，哲理升 华，做到了 “形散神不散”。10. B （ “至佗村”的意思是到达佗村，“至”与“佗村之间不能断开，由此排除A、D两 项。“晚”是时间状语，“谒翟仲直州尹”是谓语和宾语，因此“晚前应断开，由此排除C 项。故选B。）11. A （“年号是古代纪年的一种名号，各有寓意，如贞观、庆历、武帝、太祖等”解说有误， 其中“武帝”是谥号，“太祖是庙号。）12. cr第三段的描写以行舟为立足点分析错误，第三段的前半部分并非以行舟为立足点， 如“登览高丘，则东瞰长江，南连吴会”，应是“以游踪为立足点”。）13. （1）于是，船夫奋力摇桨，童了敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘漆市桥停泊 下来。（5分。“鼓”“叩”“风帆”各1分，大意2分。）（2）我不知道温州的雁荡山，像苏州的灵岩山，常州的惠山，大概超不过这里。可惜不 能与德汇等好友们一同作寻幽探胜的文章来赏玩。（5分。“若” “殆”“为辞”各1分， 大意2分。）【参考译文】我曾经游历过许多名山，从来没有过不写文宰记下它们美丽的景色。江阴离苏州一百八 十里，没有听到有什么佳山秀水的名胜。至正丁亥年冬天，十一月十六日，我同永嘉通守余 德汇，相约进行京口之行。余公的递舟行驶速度很快，随从们的船被落下很远，追不上他。我由无锡的北门外几里 的大石桥穿入。经过水滨渔村，看到广阔的田畴，荒远的房屋，草木枯萎，树叶凋零。船行 驶了六十多里，到达青阳镇，才见到挂着酒帘的村庄集市，客船并排聚集在一起。又行十里， 到佗村，堤岸一丈多高，河流弯弯曲曲，像蛇屈伸度行的形态，这才到达江阴州治所在地。 晚上拜访了州尹翟仲宜，夜里停宿在桥边堤岸下。第二天朝西兜回，登临高丘，东面俯瞰长江，南面与吴越通连。义从湾河经过佗村向北， 看到的都是美丽的田野，肥沃的土壤，一路上都可看到有斥堆在守卫，两岸绵延的青山迎送 着舟船，樵夫牧童的山歌，此唱彼和。人在船上，准备返回，顺着山前的一条小河行驶。村 落一个接着一个，岸上的杨柳交相掩映。两座大山之间，这条小河犹如一条长长的绸带，向北通到江口，这里的地名叫石堰。不 久，船转过弯曲的河岸，向前穿过一座木板桥，到达三山坞。这里民居集聚，房屋瓦缝参差， 草垛一个接着一个，水路通畅，街巷众多，犹如城墙，又如梳邃：这里民风习俗淳朴，老人 呼唤孙子应答，妇女到田头送饭，姑娘在水井打水：牛羊在山上吃草，猪狗在国内奔跑，乌 鸦在林间鸣叫，鸡飞上了屋顶，一片和睦友好太平丰收的景象，像古时候的朱陈村。这里山 都不太高大险峻，但松林竹丛苍翠欲滴，有石头的岩壁红色的峰峦，有的平坦如屋面，有的 突兀如猛虎，有的低洼如水潭，有的林立如峭壁；不一会儿，退出山坞，有一横山在前面， 田野开阔，水道港湾渐趋宽广，询问是什么地方，已是常州的普陵县地界。于是，船夫奋力 摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘漆市桥停泊下来。啊！大自然的灵气，自亘古而来，归集于大山与湖泊，孕育着秀美的山水：处在荒僻的 角落，不经过著名的贤士游览，便默默无闻，江阴的一些山就是如此。我不知道温州的雁荡 山，像苏州的灵岩山，常州的惠山，大概超不过这里。可惜不能与德汇等好友们一同作寻幽 探胜的支章来赏玩；况且在船上动摇不安，观察得不详细，姑且写下来作为夕月的纪念。14. D （以偏概全。尾联表达光明磊落、清廉自守、表里如一的高洁志趣”不准确。王 昌龄以“冰心玉壶”自喻，表明自己光明磊落，清廉自守，表里如一的高洁志趣，但杨继盛 则用“疏狂病未除”直接表露自己不畏权奸、坚持斗争、至死不渝的坚定信念，二者思想感 情不尽相同。）15. 西曹即京城刑部，西曹幽人指诗人自己，南国是友人的去处，从西到南，通过写自己 与友人的去处相距甚远来表达对友人离别的不舍；（1分）“西曹月”是实写眼前之景， 月照西曹，渲染友人远行自己被羁的孤独与不舍；（2分）南国星”是虚写，想象友人星 夜兼程的匆忙与劳顿；（2分）颔联虚实结合，表达了对友人的牵挂与期许之情。（1分） 诗歌赏析：本诗为送别友人之作。诗人当时尚在狱中，听闻自己好友徐子与要去江南判案，于是写 下这首赠别之作，一方面表达了对友人的期许与不舍，一方面彰显了自己的志向与决心。题 日交代了送别的人物一一徐子与，人物所做的事情一一审判定案，人物要去的地方一一江南。 首联中使用疑问句，既有疑惑又有希望，表达了诗人对友人判案的期许。颔联通过对西曹 月和南国星”的描绘，既表达了因友人远行自己的孤独不含之情，也想象友人星夜兼程， 奉旨前往江南去审案的画面，表达了对友人的牵挂与期许。颈联触景生情，借物言志，选取 塞雁、秋风、飞叶等意象，描绘了一幅凄冷的画面，烘托了诗人与好友分别的愁苦。“况是” 一词强调了不堪忍受的离愁别绪。尾联袒露胸襟，大胆言忐。“疏狂病未除”直接表露诗人 不畏权奸，坚持斗争，至死不渝的信念，表达了自己坚守节操，不畏奸邪小人的高洁品行。16. （1）取之无禁用之不竭（2）蚕丛及鱼凫 上有六龙回日之高标（3）征蓬出汉塞归雁入胡天17. C.【解析】与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。日积月累： 长时间地积累。“日积月累”侧重强调积累：“与日俱增”侧重强调增长快。根据语境，第i 空应该选“日积月累二秘不示人：收藏起来不给人看。秘而不宣：把知道的消息、情况隐 秘起来，不告诉别人。根据语境，第二空应该选“秘不示人二众望所归：众人的信任、希 望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。众星捧月：意思是许多星星 衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。根据语境，第三空应该选“众星捧月 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东两冒充真的东西。鱼龙混杂：比喻坏人和好人 混在一起。根据语境，第四空应该填“鱼龙混杂”。18. A.【解析】画波浪线的句子有两处语病，一是“亲眼耳闻目睹”错误，不合事理，应删 去“耳闻”，把“目睹”改成“看到”；二是介词缺失，可在“百万家私”前加上“把”或“将”。 考查所有选项，只有A项全部做了修改，故选A项。19. B【解析】本题主要检测标点和修辞。A.是设问，但第一个问号是提出问题，剩下三个 问号是选择回答。C.表现了作者的厌恶之情说法错误，曲解文意。【）.“注定就是充满危险终 至失败的必然结局”错误，“踏上了收藏这条不归之路”其实质是说偏执于收藏业，不后悔 地选择。20. 健康离不开体育运动经常参加体育活动 兴趣不是唯一的驱动力（每空2分，意 对即可，酌情给分）21. 要把体育置于-重要地位。体育活动不能被单一化。引导体育运动岂能只靠兴趣？ （每点2分，答对三点给5分，每句句式1分，如有其他内容表述酌情给分）四写作（60分）【文题解析】：本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。三则材料中有两件事和一句名言，第一则材料通过长津湖中中美的对比，写中国英 雄的故事和精神，他们的条件很差，很多人献出了生命。第二则材料是网友们对吴京的“逼 捐”，要求吴京捐出所有的影片收入给志愿者家属。第三则引用的是鲁迅的名言，号召中国 青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火一样微弱。 暗含对吴京宣传英雄精神的肯定。“一个国家不能忘记历史，更不能没有英雄！为英雄讴歌人值得称赞！”表明了态度， 限定了对英雄和歌颂英雄行为进行肯定的任务；“请结合以上材料，以一名高中生的名义写 一封信给那些要求吴京捐款的网友限定了主体为“高中生”和读者为“要求吴京捐款的网 友”；“一封信”限定了书信格式；“谈谈你的看法与思考”限定了议论文文体。“英雄需要歌颂，英雄需要宣传”，写作过程中，考生必须确立以上的价值观。如果从 材料二的角度来写，支持网友的观点，这是不符合作文材料的立意要求的。写作时要对网友 们的逼捐进行反思与辨证，对吴京等导演用影视或其他形式宣扬英雄精神进行正面的分析。 在写作的时候，如果确立“英雄需要歌颂”这一观点写作，我们可以先分析如何歌颂英雄。 在分析的时候，可以结合吴京拍的长津湖，因为吴京拍电影本身就是对英雄的歌颂。当 然也可以从别的角度分析。然后再分析为什么英雄需要歌颂。因为只有对英雄进行歌颂，我 们才会了解英雄，才会明白英雄精神的实质，才会让英雄精神更好地传承下去。当然，我们 写作的时候也可以对网友逼捐的行为进行分析，对这种行为的实质进行揭示，指出这种行为 对于宣传英雄是不利的本质。【立意】1.英雄需要歌颂。2. 宣传英雄，歌颂英雄是我们的责任。3. 少些冷气，多些责任。4. 宣传英雄我们义不容辞。的图像叙事从来就不依靠图像的复制与再现，而是与精神形象紧密关联在一起。在新媒体时 代下的红色美术创作领域，令人担忧的是一成不变的表现方法和面貌，而不是红色美术创作 本身。（摘编自陈明当代红色美术创作的图像叙事）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A. 个人化叙事注重从微观角度和个人体验来看待历史事件，因而会形成差异化的状况。B. 在当代美术创作中，以毛主席在十二月会议上为代表的宏大叙事模式已极为普 遍。C. 宏大叙事的模式是最为常见的叙事选择，叙述者把自己的相关理念渗透在文本中。D. 宏大叙事侧重于对历史事件的总体观察，而个人化叙事侧重于创作者的视角和认识。2. 下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A. 材料列举启航一一中共一大会议，主要是为了说明启航”更像是一个精神象征。B. 材料第二段指出新时期之后的宏大叙事模式更加重视历史图像的“现实感”和精神 性。C. 材料中对马德生观点的引用，主要是为了说明宏大叙事这一叙事模式的特点。D. 材料第四、五两段说明了新媒体技术对当代红色美术创作的图像叙事的影响。3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A. 个人化叙事以小见大的特点，有利于注入创作者个人的情感、视角和叙事特点，还 能在画面结构和风格形态上造成丰富多元的格局。B. 由于缺乏历史事件发生时的图像资料，画家创作共和国的将帅们时，只能依靠 对同时期的人物照片对照研究，再进行重组。C. 新媒体技术影响愈加明显，红色美术创作的图像叙事不得不需要面对图式、语言乃 至观念的更新。D. 新媒体时代的红色美术创作要注重图像利用与形象建构之间的关系，将图像与精神 形象紧密关联在一起。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成46题。专访刘建波：芯片上“绣花”，铸就中国航天品质刘梦甜近日，在中央文明办发布的2021年7月“中国好人榜中，万峰公司无线电装接工刘 建波以“敬业奉献”这一关键词光荣上榜。从1991年进入航天企业到现在，她已经在无线 电装接生产线上奋战了 30个年头。如今49岁的刘建波，曾先后荣获“全国五一巾帼标兵” 全国技术能手”等荣誉，享有“湖北省首席技师” “孝感市产业工匠”等诸多桂冠，被誉 为“导弹芯片绣花女”。诸多荣誉加身背后，是她在岗位上数十年如一日的坚守和奉 献O一个电路板小至如同半个巴掌般大小，要在上而很细的芯片引脚上再接几条线出来，精 准、牢固地把各种电子元器件焊至各自的“岗位上十分不易。然而，就在比A4纸还小、 厚度为2mm的双面接插式总线.板上，刘建波能够手工焊接电子元器件，焊点间距仅有0. 2mm, 远远低于手工锡炸0. 3mm的极限值，而这正是她的绝活之一。航天无小事，导弹的核心芯片，失之毫厘谬以千里。刘建波再三强调，“手不能抖，一 定要非常小心才行，容不得丝毫的失误”，正是怀着这样精益求精的质量观，从刘建波手中 出来的不仅是产品，也是精品。多年的技术累积和沉淀，刘建波的绝活不止一项，针对某继电器板线,束制作繁琐、分线 布线杂乱、容易出现质量事故及隐患的问题，刘建波通过多次实践总结出“钉子定位法， 大大降低加工时间，确保了产品加工质量，获得航天科工“四个两质量提升项目奖；某型 号产品在SMT生产线加工时，因异形印制板与丝印机设备不匹配，无法对焊骨进行印刷，也 不能正常输出印制板，只能靠关机后人工拿取，她通过反复实践，制作出一个外部为矩形、 内部为异形的模托，通过将异形印制板嵌入该模托内，使模托带着印制板在滑轨内滑动的方 法，成功解决难题。边学、边干、边摸索，刘建波以蚂蚁啃骨头的精神突破了多项电子产品 装配技术瓶颈，成为了万峰公司名副其实的无线电装接技能带头人。“遇到重要节点，连续多少大加班到十一二点都是常有的事”。因其生产产品的特殊性 与严苛性，刘建波的工作任务经常面临技术难度大、严格的时间控制等多重要求。在每一次 与任务节点的赛跑中，刘建波一直加班加点奋斗在生产一线.，每每都抢在节点前出色完成任 务。2019年的春节，结束了手头的工作刘建波带看家人来到北海过年。此时突然某项目中 有一项紧急任务急需一名技术过硬的老师傅带头攻关。刘建波受不退疑地接下了任务。不到 一个小时，一家人便踏着晨光踏上了一千多公里的弟家之路。到家后休息了几个小时的刘建 波一大早就赶到公司，准备工作结束后便一头扎在了工作台上，头顶的灯直到深夜才熄灭， 最终顺利地解决了攻关任务。类似这样的情况在刘建波数十载的工作中时有发生。被问到如何在这样琐碎繁杂高强度的岗位上一直保持饱满的工作热情时，刘建波表示， “2019年国庆阅兵我参与制作的装备产品第五次接受了党和人民检阅，每次看到我的成果 展现在大家面前，我都会有作为航天人满满的成就感和自豪感，正是这份航天人的追求让 我不断坚持了下来。一位技术技能人才带出一群技术技能人才，在万峰公司，以刘建波为支点的技术技能人 才呈伞状辐射。2013年，刘建波作为带头人成立了 “刘建波技能大师工作室，2018年该工 作室获评“国家级技能大师工作室二作为工作室负责人，刘建波积极发挥“传、帮、带” 的作用，通过集中授课、现场指导和示范操作等形式，毫无保留地将自己的理论知识和实践 经验传授给同事，使她的“手工焊接”、精密件贴焊等技术得到了传承和发展。“每次备课都难为死我了，既不能讲重复内容，又得要将绝活深入浅出地讲出来。刘 建波表示，每次授课前都得提前一个多月备课，不过，她觉得，正因为每年3次的授课，如 今不仅对每次攻克的难关知其然，更知其所以然了。截至目前，这里汇集了万峰公司无线电装、钳装、调试等方面的人才41名，包括2名 全国技术能.手、1名湖北省技术能手、6名航天技术能手、1名湖北省青年岗位能手，团队 累计完成30项工艺攻关、104项技术创新，获10多个公司级、航天三江级、航天科工级成 果奖，拥有21项国家专利。该公司党委书记、萤事长蔡昭斌这样称赞道：“他们中的任何一 个人都是能够独当一面的综合型高技能人才，个个业务能力强、专业水平高，特别是专业互 补性强。“中国航天事业还是得靠年轻人。”刘建波对下一代航天人寄语道，“航天事业是很神圣 的，我们都要为能从事这份工作而骄傲。希望年轻的航天工作者们具有认认真真做事靖的品 质，忘我工作，不计个人得失，投身伟大的航天事业！”（节选自光明网，2021年8月31日）4. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的-项是（3分）A. 材料第一段介绍了刘建波先后获得的荣誉称号，但先写上榜“中国好人榜”而不是 之前获得过的其他荣誉，这是由新闻应先写新近发生的事情的特点决定的。B. “刘建波焊点间距仅有0.2mm,远远低于手工锡焊0. 3mm的极限值”中两次提到的具 体数字，增强了新闻的真实性，同时也直接表明刘建波手工焊接技艺的高超。C. 文章详细介绍某型号产品在SVT生产线加工遇到困难时，刘建波通过反复实践制作 模托这一情节，主要是为了表明航天工作任务的难度之高。D. 材料多次引用刘建波说的话，凸显了其敬业的工作态度、开阔的思想境界和高尚的 精神追求，同时引用刘建波的话也使新闻更加真实可信。5. 下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 第一段用“奋战了 30个年头” “49岁”等具体数字刻画出个深耕工作一线的航天人 形象，体现出刘建波“老骥伏柄，志在千里的思想境界。B. 刘建波工作的特殊性，使得她经常加班，但是她并没有因此懈怠工作，而是一直在 岗位上保持饱满的工作热情。C. 刘建波因自己参与制作的装备多次接受党和人民的检阅而感到自豪，以及她给工作 室同事授课前备课时遇到的困难等内容，都表现了她的高贵品质。D. 新闻列举了 “刘建波技能大师工作室”获得的荣誉以及团队里汇集的各方面的人才, 极力赞扬了刘建波“传、帮、带”的思想。6. 文章介绍电路板特点的目的是什么？请结合文本简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。嘟柿的记号肖复兴在北大荒，有一度我对嘟柿这种从未见过的野果子充满想象。嘟柿长在山地和老林子里。我所在的生产队在平原，嘟柿只在遥远的梦中，一直躺在林 予的小说和林青的散文里睡大觉。一直到1971年秋天，我所在的兵团师部宣传队被拉到完达山下的一个连队体验生活， 嘟柿一下子义活蹦乱跳地出现在我的面前。说起嘟柿，队上吹小号的一个北京知青对我说：那玩意儿在完达山里多的是。我知道，他常到完达山伐木、打猎、采蘑菇，便对他说：哪天你带我去找找嘟柿怎样？ 他一扬手说：那还不是手到擒来的事情！看他胸有成竹的样子，我问他怎么有这么大的把握，他告诉我：这里的每一棵树其实都 跟咱们人一样，都有它们各自不同的记号。每条被人踩出来的小路，也有自己不同的记号。这些记号，在他的眼睛里司空见惯，像是熟悉的接头密语，呼应着、带着他走向这一片 嘟柿地。这是一片灌木丛，旁边是一片有些干涸的沼泽。湿润的泥土，让四周杂草丛生得格外茂 密，帽树、柞树、白桦多种树木，高大参天，遮住烈日。蓊那的林色笼罩，有些幽暗，有从 树叶间投射进来的阳光，显得特别明亮，像舞台上的追光一样，照在花草上，小精灵般跳跃。扒拉开密密的草叶，终于看见了嘟柿北大荒的嘟柿，我想象、向往多年的嘟柿！ 一 颗颗、密匝匝地，长在叶子的上而，而不像葡萄缀在叶下。叶子烘托着嘟柿个个昂头向上， 很有些芙蒙出水的劲头儿。嘟柿的个头儿不大，比葡萄珠儿还小，比黄豆粒大一点儿，这样 的不起眼，让我有些失望。不过，它的颜色多少给我一点儿安慰，不是黑紫色，而是发蓝， 不少是大蓝色，很明亮，甚至有些透明；皮薄薄的，一碰就会汁水四溢。没有成熟的，还有 橙黄色甚至是微微发红的，摇曳在绿色的叶间，星星般闪烁。小号手告诉我：这玩意儿越到秋深，颜色越深，现在看颜色好看，但不好吃；经霜后， 颜色不那么明亮了，味道才酸甜可口。挂霜的嘟柿，像咱们老北京吃的红果蘸，样子和味儿 都不一样呢！我摘下几颗尝尝，果然不大好吃，有些发涩，还很酸。凭着林中的记号，那些树木，那些小路，那些花花草草，甚至那些野兽的蹄印，他轻车 熟路带我走下山，走出老林子。只是，我始终不知道那些记号具体是些什么，仿佛那是对我 屏蔽而唯独对他门户大开的秘境神域，是我不可见而唯独他可见可闻的魔咒或神谕。我离开北大荒已经近五十年了，一切恍然如梦，但那次进完达山去寻找嘟柿的情景，记 忆犹新。去年秋天，我在天坛，坐在双环亭的走廊里，画对面山坡上的小亭子，一个戴鸭舌帽的 老头儿站在我身后看。一直到我画完，合上画本，起身准备走了，他还站在那里，BT着我看， 看得我有些发毛。他发话：怎么，不认识我了？我望着这位显得比我岁数还要大的老爷子，问道：您是？忘了？那年，我带你进完达山找嘟柿原来是小号手，我一把握住他的手。他是怎么一下子就认出我来的呢？他呵呵笑道：是人是事是物，都有个自己的记号，你忘了在完达山，咱们是怎么进山找 到嘟柿的，义是怎么出山回来的了？我一拍脑门，连声说：没错，记号！记号！然后，我问他：那你说我的记号是什么？他一指我的右眼角：你忘了，你这儿有一道疤？没错，那是到北大荒第二年春天播种的时候，播种机的划印器连接的铁链突然断裂，一 下子打在我的右眼角上，缝了两针。这么个小小的记号，居然被他发现，一直记到五十年后。年初，读福柯的老书词与物，他写道：“必须要有某个标记，使我们注意这些事物； 否则，秘密就会无限期地搁置相似性的世界，只能是有符号的世界相似性知识建立 在对这些记号的记录和辨认上。福柯还引用了学者克罗列斯的话：“产生于大地深处的 所有花草、树木和其他东西，都是些魔术般的书籍和符号拥有上帝的影子和形象或者它 们的内在效能。这个效能是由天空作为自然嫁妆送给它们的。”魔术般的符号！自然的嫁妆！ 说得真是精彩！读完这几段话，我想起了小号手，想起五十年前他带领我进完达山寻找嘟柿的情景。（节选自文汇报2020年7月14 0）注：嘟柿：野生的蓝莓。在原文中作者曾提到“没来北大荒之前，曾经看过林予的 长篇小说雁飞塞北和林青的散文集冰凌花，两本书写的都是北大荒，都写到了嘟柿”。7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章运用多种手法描写嘟柿，详细地介绍了嘟柿的叶子、味道、大小、颜色。B. 文章回忆了在北大荒跟随小号手寻找嘟柿的生活片段，表达了对小号手的思念。C. 文章引用福柯的话和福柯在书中引用的话语是为了突出记号的意义及作用。D. 本文语言通俗、生活化，但寓意深远：拟人、比喻等修辞手法的使用，使文章富有 深意。8. “形散而神不散”是散文的重要特点。本文很好地体现了这个特点，靖结合文本简要分析。 （6分）9. “记号”意蕴丰富，请结合文本分析其内涵0 （6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。游江阴三山记【元】朱德润余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。羊乎丁玄冬， 十一月哆学，因永嘉通守余公德汇，约为京口之行。余公递舟行速，仆舟迟不能追也，遂自无锡之北门数里大石桥入。过水村渔浦，野田荒 墅，草木枯谢。舟行六十余里，至青阳镇，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里至佗村岸高丈 灸江遍弯曲差埃蜒之赘给抵汪阻如娈慝遇翟世&用尹夜鱼桥差工。.明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会。复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，斥 堆相望，迤通青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答。舟人回牵，沿山前小河而行。村墟相接，岸 柳交映。两山之间，浦淑萦带，北通江口，地名石堰。既而舟转岸曲，板桥为梁，即三山坞。其 间民居藤集，屋瓦参差，稻秸堆委，连衢比巷，如墉如栉；风俗熙熙，翁呼儿芜，妇饷姑汲； 牛羊在山，犬豕在圜，乌噪于林，鸡登于屋，蔼然太平丰稔之象，若古朱陈村焉。其山皆 不甚高峻，而松篁苍翠，石磴丹垩，或颇然如屋，或顽然如虎，洼然而湫，林然而壁；少焉， 却出山坞，有横山在前，野田开豁，水港渐宽，询其地，则常之晋陵县界。于是舟人鼓棹， 稚子扣舷，风机二十里，抵官塘添市桥而泊焉。嗟夫！：个之气，融融于亘古，归气于山泽，而有孕灵育秀；僻在荒阪，不经名贤游览， 遂寂蓼无闻，江阴诸山是矣。余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是。惜不得 与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之;且舟中傲仇，览之未详，姑书以识岁月。【注】朱陈村：在今江苏丰县东南，传说中仅朱、陈两姓，世为婚姻，男耕女织，风 俗淳朴。傲仇：动摇不安的样子。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 又十里至/佗村岸高/丈余河流/弯曲若蜿蜒之势/始抵江阴州治/晚谒在仲直州尹/夜宿 桥岸下B. 又十里/至佗村/岸高丈余/河流弯曲/若蜿蜒之势/始抵江阴州治/晚谒翟仲直州尹/夜 宿桥岸下C. 又十里/至佗村/岸高丈余/河流弯曲若蜿蜒之势/始抵江阴州治晚/谒翟仲直州尹/夜宿 桥岸下D. 又十里至/佗村岸高丈余/河流弯曲/若蜿蜒之势/始抵江阴州治晚谒/翟仲直州尹夜宿 桥岸下11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 至正，元惠宗的年号，“至正”意思为“最中正之道”。年号是古代纪年的一种名号， 各有寓意，如贞观、庆历、武帝、太祖等。B. 丁亥，中国干支纪年中一个循环的第24年称“丁亥年”。十天干和十二地支顺序相 配，六十为一周，周而复始，循环记录。C. 既望，古代纪日法的特定名称，农历每月十六日。“望”即“望日”，一般指农历每 月十五日，“既望”即“过了十五”为“十六气D. 一元，指宇宙开始前的混沌状态。一，万物开始；元，本义是头，引申为开始、根 本、根源等，道家学派用以指万物之本一一道。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 本文以生动形象的笔触、清新明快的语言，绘制了一幅江南山村水乡图，河渠交错, 岸柳掩映，丘冈连绵，屋瓦参差。B. 作者以闲适的目光摄取了一幅农家乐图景，翁儿妇姑各操其业，鸡犬豕牛各得其所, 村庄和顺太平，一派丰收在望景象。C. 第三段的描写以行舟为立足点，采用移步换景的手法一一展现所见景物；而且句式 上也富有特色，骈散结合，错落有致。D. 文章起结处呼应紧密，开头说自己有游山记稿的习惯，结尾说由于未能仔细游览， 只好暂时记下这次游历做时间的记录。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语o （10分）（1）于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘漆市桥而泊焉。（5分）译文：（2）余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是。惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜 之辞而品题之。（5分）译文： （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成14-15题。送徐子与漱狱江南杨继盛寥落白云司半虚，看君此去更何如？ 西曹月满幽人榻，南国星随使者车。 塞雁不堪行断夕，秋风况是叶飞初。秣陵故旧如相问，为道疏狂病未除。注谢狱：审判定案。杨继盛（1516-1555）：诗人因弹劾奸臣严嵩而入狱，本诗作 于狱中。白云司：刑部别称。西曹：刑部的别称。幽人：幽居之人。秣陵：古县名， 治所在今江苏南京。诗人曾长期在南京任职，后调入京师刑部。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 题目揭示了诗作的题材，交代了送别的人物、人物要做的事情和人物要去的地方， 总领全诗，言简意咳。B. 闻知友人要奉命去江南审判定案，身陷囹圈的诗人只能仰天探问，表现了诗人的疑 虑，也暗含了对友人判案的期许。C. 颈联触景生情，选取塞雁、秋风、飞叶等典型意象，描绘一幅律冷的画面，烘托出 诗人与好友分别的惆怅。D. 尾联化用王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，表达光明磊落、清廉自 守、表里如一的高洁志趣。15. 诗的颔联写到“西曹月”、“南国星”，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平主席说：人民是创作的源泉活水，只有扎根人民，创作才能获得如赤壁赋中所说的“, ”的源泉。（2）李白蜀道难善于运用神话和传说，” 一句写到了远古的蜀王；” 一句写到了羲和驾驶的太阳神的车子。（3）王维在使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是： 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，共9分）阅读下面的文字，完成17-19题。我常常思考看这样一个问题，收藏的最高境界是什么？是获得的的各式古物藏品，在斋室灯光下独自把玩，从中领略鉴赏的愉悦？是坐拥奇珍，,享受独有的自我陶醉？抑或是期待成为声名远播的大鉴赏家，获取藏家般尊敬的荣耀？也许是，也许都不是。但有一点可以肯定，收藏之路其实是充满苦涩的，只要你一不留 神踏上了收藏这条不归之路，你便注定从此心灵备受欢乐与痛苦、兴奋与焦虑、得意与，懊恼 的无尽煎熬。收藏圈并非至纯的净土，也会泥沙俱下、,有势利、诈骗、浅薄、浮躁和贪婪，有以牟利为终极目的的商人。我冒童眼耳图且睛一佟事业有成的明友,，笠因愚昧无矩” 过度他俯热和贪楚，互歹家冬打了述漂;我也看过一位古玩铺店主，以百余元捡得一件石涛 的尺幅，以8000元倒手给了广东商人，当知道此幅石涛之真迹被转手卖了 30万时，顿时捶 胸顿足号响大哭；我亦见过一位退休老干部以平生积蓄购得一块汉玉腰品，从此一病不起； 一位老人捡漏淘得一部元代版古籍善本颠狂失态乃至当场中风倒地。我以为，这都是偏离了 收藏的本义，而陷入了 “物役” “物累的怪圈。17. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的-项是（3分）（）A.与日俱增秘而不宜众望所归鱼目混珠B.日积月累秘而不宣众望所归鱼目混珠C.日积月累秘不示人众星捧月鱼龙混杂D.与日俱增秘不示人众星捧月鱼龙混杂18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A. 我曾亲眼看到一位事业有成的朋友，过度地偏执和贪楚，终因愚昧无知，将百万家 私打了水漂：B. 我曾亲眼看到一位事业有成的朋友，终因愚昧无知，过度地偏执和贪婪，百万家私 打了水漂：C. 我曾亲眼耳闻目睹一位事业有成的朋友，过度地偏执和贪婪，终因愚味无知，百万 家私打了水漂：D. 我曾亲眼耳闻目睹一位事业有成的朋友，终因愚昧无知，过度地偏执和贪婪，把百 万家私打了水漂：19. 对文章第一段的有关理解说明，正确的一项是（3分）（）A. 开篇一连四个问号，既是选择设问，又是排比，表现了深刻的关切和强烈的质疑， 给人悬念引人遐想。B. 将收藏比喻成苦涩之路，形象地写出了业内人的谨慎、艰苦和苦涩。C. “无尽煎熬”前的三组反义词“欢乐与痛苦”“兴奋与焦虑”“得意与懊恼”构成句 子成分的排比，增强了语势，凸显了收藏业业内人所受的煎熬，表现了作者的厌恶之情。D. 用“踏上了收藏这条不归之路”夸张地揭示了从事收藏业注定就是充满危险终至失 败的必然结局，引人警醒。（二）语言文字运用11（本题共2小题，共11分）阅读下面的文字，完成2021题。重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和 心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，o所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。对高中学生而言，,可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。因此，高 中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起看重要的作用，但是，o高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得 多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过10个字。（6分）21. 请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。第一段用“把字句，第二段用“被”字 句，第三段用反问句。每句不超过15个字。（5分）四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。材料一长津湖战役中，我们的先烈都来不及换上冬装，在零下30-4。度的户外，一天就只有一 个连咬都咬不动的土豆。而美国人吃着用吉普车运来的圣诞大餐！在伟大的抗美援朝战争中，197653名英雄儿女，为了祖国、为了人民、为了和平献出 了宝贵生命。材料二国庆档电影长津湖实现票房口碑双丰收，因此吴京成了国庆最大赢家。在这种情况 下有些网友认为：吴京是吃志愿军的人血馒头，靠爱国生意赚钱！所以要求吴京捐出全部收 入给志愿军家属。材料三愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发 声的发声。有一分热，发一分光。鲁迅一个国家不能忘记历史，更不能没有英雄!为英雄讴歌的人值得称赞！请结合以上材料, 以一名高中生的名义写一封信给那些要求吴京捐款的网友，谈谈你的看法与思考。
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