我的教育故事

我的教育故事 明城青少年活动中心 阚增平时光飞逝，从校内到校外转眼我已经从教近30余年了。回顾自己的从教之路，并没有特别之处，也没有轰轰烈烈的事迹。但是发生在自己与学生之间的故事太多了，也是每一位教育工作者，应该经历和完成的。无论如何作为一名教师，要懂得尊重和热爱自己的学生。“爱”是从事教育的工作者一个永恒的主题，“爱学生”是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事业，教师是培养人专门的劳动者。对待自己培养的对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要像爱自己的孩子一样爱护学生。要时常设想，假如是我的孩子，假如我也是孩子，我该如何呢？教师从事的是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人。育人的途径有多种多样，但爱应该始终贯穿其中。“爱”是沟通教师与学生的桥梁，是教书育人的基础。教育家苏霍姆林斯基说过：教育孩子，是一种特殊力量的奉献，教师要用美好的爱，用对人的尊重去塑造人。我在这几十年的教育教学中，渐渐的领悟到：爱心是教育教学活动的基础，奉献是教育事业的灵魂。一、在教学活动中教师要去亲近学生了解学生。教育是一个充满爱的事业，教师是一个需要付出的爱心角色，带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他，一切为了学生是我工作的出发点，着力点和落脚点。2012年秋季，在我的看图写话班，来了一名女同学，她是外地务工子女，同她一起报名的还有她的同班同学。每次来上课，我发现她在课心间从不和其他同学交流，也不在一起玩儿。在课上我在引导学生观察图之后，要求同学把自己通过观察想象到的图片的内容，用自己的语言讲述出来的时候，课上我都要求同学每人说一遍自己对图片的理解暨内容的表达，可这位同学从来不举手。每当我点到她，她站起来时也是一言不发，这时候和她一起来的同班同学一起哄她，说在学校老师叫她回答问题她也这样。后来我试着接近这位学生，课间我把她叫到我跟前，问她为什么这种表现，她告诉我主要是胆小不自信，怕说的不好同学们讥笑她。当了解了这位学生心理情况，为了改变她的胆小和不自信，我在课堂上说图的环节，就不要求她讲述，在写话环节后，我让同学把自己写好的文稿读给同学听。每当这时候，我就叫她第一个读自己的作文，开始她的声音很小，不敢出声音，我就鼓励她大声，还把她写得好的词语，在同学面前展示。渐渐的她找到自信，胆子也越来越大。每当在讲述图上内容的时候，她都能主动的举手，在同学面前也敢于大胆地表现自己了。二、教师要用心去关爱每一个学生，帮助学生树立自信。 作为一名校外活动教师，同样肩负着教书育人的责任。在教育教学活动中，教师要用心去关爱自己的每一位学生。在我的朗诵班里有一个学生，课余时间从不练习稿件，每次回课都不能背诵下来。其他同学都比他背诵的熟练，每当这位同学回课时，应为不熟练，所以不能表演好朗诵作品，其他同学都讥笑他。后来课下我找到他，希望他要在课余时间，要下功夫，多背诵稿件。每当上课时，我都第一个叫他回课练习朗诵给同学听，久而久之地他找到了自信，同时也激发了他的兴趣，每次回课背诵的很熟练，朗诵得也很好，同学们都向他投来羡慕的目光。 爱像春雨，能无声地滋润万物。“爱”是教育工作者永恒的主题，“爱学生”是教师的天职。我们的老师在教育教学活动中，要亲近学生，了解学生，用心去关爱每一位学生，让每一位学生都能健康快乐的成长。 2012年5月3