校园安全隐患问题及解决措施

校园的安全隐患问题及应对措施一、设计理念校园安全问题是个任重道远的话题。我国中小学安全事故频发，小则对家庭造成不可挽回的伤害，大则关系到社会的发展和稳定。学校安全问题包括学生在校的人身伤害事故、校园暴力事件等重要问题，在校园事故日趋严重的今天，学校如何采取安全措施防范各种事故的发生，已经成为世界教育研究的重要课题。所以，我们选定校园的安全隐患问题及应对措施为主题，准备深入了解校园的安全隐患问题及应对措施，为老师营造一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。二、主题活动的具体目标（一）设计思路 我们将采用实地查看、调查访问和查找资料的方法，了解校园的安全隐患问题及应对措施，通过对学生、附近居民、老师的采访，学校领导对校园安全问题采取了怎样应对措施！（二）活动总目标1、认知和技能： （1）通过上网查资料、调查访问，了解校园安全隐患有哪些内容、采取了哪些相关措施。（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有初步的了解和掌握。2、过程和方法： （1）通过开题指导课引导学生自主发现自己感兴趣的问题，并通过上网、收听广播、收看电视、查阅报纸、访问等方法，寻求各种途径收集校园的安全隐患问题，以培养学生搜集信息、处理资料的能力，促进学生实践活动能力的提高。（2）通过小组合作制定方案、调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力的提高。3、情感态度与价值观：（1）以方案论证、成果交流等方式展示研究过程，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 （2）通过课题研究，增进学生对校园的安全隐患的了解、同时学会如何保护自我，珍惜生命。三、活动实施的具体过程第一阶段 准备阶段1、阶段目标：（1）通过情景创设，激发学生校园的安全隐患的关注，及时发现上报学校，采取补救措施，激发学生对安全的关注度及珍惜生命人人有责的浓厚的氛围中。（2）通过指导，学生学会自主发现问题、提出问题，确定研究小课题，初步制定研究计划。2、活动时间:3课时3、活动过程（1）主题的产生通过该课题的研究，进一步弄清小学校园安全事故的特点和发生原因及规律。进一步完善小学安全教育的内容，研究出一套提高小学生安全防范意识，自我保护能力的方法。找出一套行之有效的安全事故责任追究制度，以调动全体学生的安全责任意识。为小学安全教育和学校安全管理提供重要的理论和实践依据。学校安全隐患排查工作（2）建立课题小组，设计小课题研究活动方案。A、学生确定自己最感兴趣的小课题， 4-6人组合成课题研究小组。B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。教师以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。教师适当引导，选的小课题尽量不重复。（3）举行课题方案论证会，指导完善方案。A、小组代表介绍课题研究方案。B、其他同学和老师进行评价，并提出意见和建议，小组成员积极作出回应。C、小组修改、完善课题研究方案。（4）教师强调实践活动要注意的问题及事项。A、除了上网收集资料外，一定要有自己的实践活动、体会、感想等，重在参与与实践。B、师生共同设计一份校园的安全隐患及应对措施的调查问卷，注意试卷问题要简单明了，以选择题和判断题为宜，前言要写清问卷的目的。C、教师介绍与主题有关的网站（例如校园安全的网站）提醒实践活动时的安全注意事项。D、采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲，准备或提供一些必要的设备第二阶段 课题实施阶段1、阶段目标：（1）通过指导和实践，初步学会实地察看、问卷调查、访问的研究方法。（2）采用合适的研究方法收集相关信息和资料。2、活动时间：课外3周3、活动方法：一般以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、调查访问有关人员。4、活动过程（1）实践过程的指导指导学生确定该主题主要研究的内容小学校园安全事故发生的特点及规律研究学校安全教育的内容设计研究学校安全教育的方法和形式研究学校安全教育所采取的措施学校安全隐患排查工作本课题的变量分析影响学生安全事故的因素有很多：有教育因素、管理因素、环境因素等教育因素包括：学校教育、家庭教育、社会教育等管理因素包括：家长管理、学校管理、社会管理等环境因素包括：家庭安全环境、学校安全环境、社会安全环境等本课题的研究主要是以学校的教育影响家庭教育和社会教育；以学校的管理带动家庭、社会的管理；以优化校园安全环境影响家庭安全环境，从而给学生营造一个快乐、安全、健康的生活环境，让学生健康成长。本课题的研究方法 本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。本课题的主要研究方法为实验研究法。采用观察、问卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。上网查资料学生已经比较熟悉，还需要引导学生多多关注学校的报道，关注电视、广播、网络等。可以帮助学生联系采访人员，准备摄像和录音设备，及时记录采访内容，指导学生写好活动日记、感悟。指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。（2）实施建议：这个过程中，教师不是决策者，而是活动的引导者。为了保证活动的顺利进行，教师要提醒学生考虑到活动中的一些细节问题，比如活动时各项具体任务的分工，时间安排，学生外出采访一定要有老师或家长陪同，确保安全。建议老师和学生一起参与研究，特别关注能力比较弱的小组，多扶持帮助，保证研究活动如期完成。第三阶段 课题总结阶段1、阶段目标：（1）组内进行资料的整理与交流，撰写小课题研究报告。（2）做好展示准备，注意选择多样、有特色的方式。2、活动时间： 2课时3、活动过程：（1）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流同一小组的同学要注意分工合作、密切配合，学会合作与分享，能倾听他人说话，适时交流进展情况。不同小组之间也可以相互交流探究成果，相互补充。要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。（指导重点：学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式等。）（2）指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足之处（3）学生撰写小课题报告。（4）讨论并商定课题的展示内容、形式及展示时成员的分工。（指导重点：教师要参与其中，加以引导，比如在小组展示时可根据小组成员的特长多样化展示，如绘画、电脑特长的等可制作小报、PPT，语言表达能力强的可举行知识竞赛、编排快板和小品）预设各小组可以采用的展示方式及内容：小学校园安全事故发生的特点及规律研究形式：幻灯片 知识竞赛内容：介绍校园安全事故的发生视屏，从事故发生的区域、学段、时间、地点、等方面分析学校园安全事故主要表现出学校安全教育的内容设计研究形式：幻灯片 手抄报 知识问答内容：介绍学校的安全教育的重点、学校安全教育的内容（生活安全教育和突发灾害应急安全教育）学校安全教育的方法和形式研究形式：幻灯片 电子小报内容：课堂教育法、实践研究法、行动研究法、调查研究法、经验研究法学校安全教育所采取的措施形式：调查问卷、统计图内容：了解学校安全教育所采取的措施及提供可行性的建议。学校安全隐患排查工作形式：调查问卷、统计图内容：了解学校安全隐患排查工作。第四阶段 课题成果展示阶段1、阶段目标：（1）各组能选择多种方式向全班同学进行成果汇报展示，做到表达流畅、仪态大方。（2）其他小组交流时能做到耐心倾听，提出疑问，公正评价，学会欣赏。2、活动时间：课内3课时3、活动过程：（1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。（2）各小组展示课题成果分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会形式自主选择。）（3）每组展示汇报之后，师生互动提问、建议等。你在活动过程中遇到哪些困难，又是如何克服的？谈谈你在活动过程中最快乐或印象最深刻的一件事。你在活动过程中爸爸妈妈担心你的安全问题吗？（4）其他学生还要做好评委工作，给每个小队进行综合评定，评出前两组最佳奖及评出个人优秀奖。 第五阶段 活动评价阶段1、活动的具体目标（1）通过评比最佳小组培养学生的集体主义精神和团队合作精神；（2）通过评比最佳队员培养学生相互欣赏的意识和实事求是的精神；（3）通过组员自评，帮助学生正确认识自我，建立自信，促进自我的发展。2、活动时间： 1课时 3、活动过程：首先，老师说明评价的意义和要求，然后开始学生自评、互评和教师评价。（1）各小组按照评价表互评，注意公平公正，实事求是。（2）学生自我评价，各小组对团队成员进行评价，家长对孩子参与综合实践活动的态度、参与积极性等进行评价，然后教师进行综合评价。注意首先以小组成绩为基础，然后兼顾个人表现，通过自评和互评获得个人成绩。最后根据学生自评、互评、家长评和老师的综合评价，评出最佳小组二名，个人优秀奖3名。附件1:小课题研究方案表格校园的安全隐患问题及应对措施课题小组的团队评价表课题名称： 组长： 团队成员： 指标评价要素分 值评价得分开题准备1、选题的科学性与可行性102、课题计划（内容、任务、分工、进度安排、表述等）10实践过程3、团队成员出勤率54、活动记录的完整、及时105、活动记录的真实106、团队的合作精神107、团队的实践能力108、活动预期目标的达成率109、材料的规范与完整性5成果展示9、研究成果（成果的可靠性、可信度、创新水平、成果表达形式与内容）20总分课题组成绩附件2:学生个人成绩表表校园的安全隐患问题及应对措施个人成绩表评价项目具体内容分值自评小组评价教师评价态度方面积极参与活动，出勤率高10主动提出活动可行性10具有吃苦耐劳的精神5具有大胆创新精神5团队能力积极主动和同学配合5乐于助人5具有克服困难，勇于承担错误的勇气5对小组的工作做出贡献10技能方面形成了一定的动手能力10养成了及时发现问题、解决问题的能力。15实践活动反思自己得与失10具有一定的分析能力10备注我对本次活动最大的感受：教师总体评价：课题组： 组员姓名： 附件3：相关资料1（安全问题的情况、安全问题的分析、解决问题的措施） 一、安全问题的情况从事故发生的区域、学段、时间、地点、等方面分析，中小学校园安全问题主要表现出以下几方面情况： (一)农村校园安全问题多发的地区 农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。 (二)低年级学生易发生安全问题相对于高年级学生，低年级学生的生活经验和安全知识都比较欠缺，安全意识相对淡薄，自我防护能力也比较差，这是导致低年级学生安全事故多发的主要原因。 (三)校园伤害事件问题校园伤害事故增多的重要原因是学校内部安全管理不健全，个别校外非法人员进入校园，从而酿成了校园伤害惨案发生。 (四)事故多发地点主要集中在上下学路上和学校及周边 据有关学者调查06年各类中小学生事故中，有32%发生在学生上下学路上，其中以交通事故为主，也包括个别强奸、学生斗殴等事故；有39%发生在学校里，其中以校园伤害和学生斗殴为主，另外还有少数踩踏、房屋倒塌、一氧化碳中毒等事故；24%发生在江河水库和公路，其中以溺水事故为主，包括个别发生在非学生上下学路段公路上的交通事故；5%发生在学生家中，包括个别学生自杀、一氧化碳中毒、火灾等事故。(五)学生安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因 2006年全国各地上报的各类安全事故中，10%是因自然灾害等客观原因导致事故发生，造成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的10.84%；90%属其他各类安全责任事故，造成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的89.16%，其中，45%的事故因学生安全意识淡薄而发生，18%的事故因学校管理问题而发生，27%的事故由于社会交通、治安等原因发生。二、安全问题的分析校园安全问题错综复杂，但观其形式、究其原因不外乎就是客观隐患、主观疏忽和管理不力及外部影响等方面，但最根本的因素还应该是学校的管理不到位，措施不得力，安全意识没有深入人心。具体表现有:(一)在校园意外伤害方面1.使用伪劣产品，学校教学设施陈旧、老化未及时修复、拆除或所带来的安全威胁；2.各种教学、生活设施及环境设置不当留下安全隐患；3.制度不严或管理不善及安全保护措施不力和玩忽职守；4.体罚或变相体罚也会间接或直接造成学生身体和精神的双重伤害；5.食品卫生监管不力是导致群体中毒伤亡和传染病散播事故的重要原因； 6.护栏高度较低，达不到安全标准。 （二）学生自身方面1.互相嘻戏、打闹导致意外伤人，这种伤害事故在校园中屡见不鲜；2.学生特殊的体质或疾病在教学活动或体育运动中意外伤亡；3.学生自尊心较强，心理承受能力低，遇到挫折或被误会无法自拔而自走绝路。 三、解决问题的措施学校安全工作直接关系到师生的生命财产安全，关系到校园的详和与安宁，关系到学校的前途与发展，也关系到社会的稳定与