“小学数学连除应用题”教学尝试论文

“小学数学连除应用题”教学尝试【摘 要】小学数学第六册教材已出过要求用两种方法解答的 连除的应用题。其特点是：总量与两个变量有关系，并随着两个变 量的变化而变化。教材的要求与连乘应用题相同，既可以分步列式 解答，也可以列出综合算式解答。【关键词】小学数学连除应用题能力下面结合我的教学实际谈谈这节课的教学：一、教学目标的设计。1.1.使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合 算式用两种方法解答连乘应用题。2 2.培养学生分析解决实际问题 和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程。3 3.培养学生主动探索的学习热情，感受数学与生活的密切联系。二、教学重点的把握，教学难点的突破认识连除应用题的数量关系，初步学会两种解答方法.理解连 除应用题的两种解题思路。三、教学过程的师生互动（一）提出问题激疑诱趣1.1.出示例题 1 1:三年级同学去参观农业展览.他们平均分成 2 2 队，每队分成 3 3 组，每组 1515 人，一共有多少人？（用两种方法列 综合算式解答）2.2. 改变复习题的一个条件和问题后，出示例 2 2:三年级同学去 参观农业展览.把 9090 人平均分成 2 2 队，每队平均分成 3 3 组，每组