研修活动设计方案李远飞

研修活动方案设计研修主题集体备课应该如何进行才更有效？背景原因全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。活动目标1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。活动步骤一、集体备课的好处二、如何开展集体备课（一）确定集体备课的组织形式及参加人员（二）集体备课的实施原则四定、七备、六统一1“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2“六备”：、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。3“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。（三）集体备课的操作程序和基本流程：基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。基本流程：确立课题组内讨论确定主备（讲）人（形成初案）集体研讨（形成共案个性化设计（形成个案）教学实践（跟踪）课后交流、反思二次资料保存三、集体备课应注意的问题（一）集体备课活动应遵循的七个原则：1合作性2实效性3研究性4创新性5统一性（辩证的统一）6超前性7完整性（二）集体备课时教师要树立以下四个意识：1合作意识2整体意识3超前意识4反思意识（三）集体备课必须正确处理好“三个关系”：1正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。 2正确处理好备课与试讲的关系。3正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。（四）集体备课要克服四种现象：现象一：集体备课成了“大杂烩”。现象二：集体备课成了“集体剽窃.”。现象三：集体备课成了“一言堂”。现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性。（五）集体备课要避免流于形式：（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成（4）尽管研讨比较充分，形成了一体化教案，但到了自己课上仍然用自己的一套。希望老师们能在集体备课中不断地提高。