想别人没想到的

语文向别人没想到的导学案班级：三（2）小组： 姓名： 设计者：邢继纲 教导处审批：学习目标：1. 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。 2. 结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。学习重难点：理解画师最后说的那段话。课时安排：1知识链接：学法导航：以故事形式引入，激发学生的兴趣引起他们的思考学习过程：【自主学习】1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。2、正确读出下列词语。召集 骆驼 连绵起伏 0若隐若现 恰好3、给划线的字注上拼音。（ ） （ ） （）（） （） （）召集骆驼 连绵 起 伏 若隐若现恰好4、想一想，课文讲了一件什么事？【合作探究】1、 画师让小徒弟干什么？ 2. 三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。 3. 这三个徒弟谁画的好？为什么？ 4. 画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。【感悟提升或拓展延伸】1、仿写词语弯弯曲曲七上八下2、把下面的句子换一种说法：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？自我评价： 小组评价： 教师评价：板书设计：课后反思：